布丁EQ亲子启蒙

2020-03-02 11:24:21 来源：范文大全收藏下载本文

布丁EQ亲子启蒙（0-3岁）

孩子出生后前三年，是一生中最重要的时刻，而孩子在不同的月龄段所需要的发展能力都是不同的，我们不但根据孩子的大动作，精细动作的敏感期来提供符合其身心发展规律的游戏和教育，而且针对孩子在前三年的EQ训练方面，也设计了符合他们的认知、语言、社会性发展规律的专业课程。这样为您的孩子创造一个丰富多彩的EQ亲自环境，为他（她）健康成长打下坚实的基础。 EQ亲自班三大特色：

一、特色分龄教育

针对0-3岁的宝宝，根据不同月龄五大能区的敏感特点，设计符合身心发展规律的课程，激发孩子不同时期的关键能力。

二、科学系统、寓教于乐的训练方式

符合“关键期”的近千种教具、欢快、自由、妙趣横生的课程，合理有效的家庭训练计划，从兴趣着手，激发孩子全方位的潜能发展。

三、小班制教学（给宝宝最好的关怀）

每班最多10位学童，配课老师一对一指导，并倡导由父母和孩子一起参与“亲子同乐”，进而促进和谐美满的家庭关系，提升孩子间互动的质量。

蒙台梭利幼儿园

在日益重视全面素质教育的今天我们晶晶亮幼儿园一以蒙台梭利的思想为基础创立蒙台梭利儿童及婴幼儿0―――12岁的潜力开发教育班。我们是北京蒙太梭利研究中心在天津的指定的实验幼儿园。那么什么是蒙太梭利呢？玛利亚－蒙太梭利是意大利第一位女博士。第一所“儿童之家”的创办者。她在实验观察和研究基础上形成了《蒙太梭利早期教育法》、《童年的秘密》、《发现孩子》、《有吸引力的心灵》、等书。许多国家设立蒙太梭利协会或蒙太梭利培训机构，以她的名字命名的蒙太梭利学校遍及110个国家。英国教育界赞誉她“20世纪赢得世界公认的推进科学和人类进步的最伟大科学家之一”，德国教育家赞誉道：“在教育史上能想蒙太梭利教育法如此举世瞩目的并不多见。”我们通过蒙太梭利教育法和特别的焦距让孩子通过自己的努力去自主的学习，对学习有持续不断的浓厚兴趣，使孩子的秩序感和逻辑思维大大提高。那么怎么教育呢？3－6 岁通过蒙太梭利教具使用和情商、五大领域等教案安排进行抓住每个孩子不同的敏感期从而培养孩子在智力、感统、注意力、认知、语言等八大智能长足发展，；6－12岁课外托管班培养108个好学习习惯及情商的培养使孩子潜力不断的挖掘出来，获得自主终身学习的能力。

我园在家长无需花费大量教材费用情况下开设当今最先进的阶梯快乐儿童英语。儿童发展专家认为在语言学习关键期受到语言培养的儿童，不但能使大脑的记忆活动得到飞跃似的发展，理解力也能永远超过同年龄的儿童。

我园的英语将为小朋友提出年度计划，设计最好玩又有意义的活动，让小朋友在游戏中分享英语学习的酸甜苦辣，也帮助孩子有更多的英语交流，或是高唱一首英文歌。我们将热力推荐当今最棒的英语教材，让小朋友的英语启蒙有最好的开始！还为美味小朋友引介最完美的英语环境，进入美语学习的快乐时光。

附加素质提升----儿童古典音乐欣赏

儿童音乐欣赏是全国教育科学十五规划教重点课题。音乐本身是一种才能的教育，整合运用目前世界著名音乐教学法－达尔克罗兹教学法、奥尔夫音乐教学法、柯达依教育法以及日本铃木音乐教育法的教学理念与课程设计，充分考虑幼儿学习者音乐素养的不同阶段将古典音乐分为诱导期，萌芽期，体验期与欣赏期几个阶段。同时在音乐欣赏过程中强调学习能力的启发和训练。我园针对这几个阶段精心设计注意力，语言能力，记忆力与想象创造力四项循序渐进的专业训练课程，我园有与园内教案相辅的进程磁带每天带回家听曲与家长共同感受音乐带来的智慧！

梦园计划

问问自己，我是“情商盲”吗？

情商（EQ）比智商（IQ）在更大程度上决定着一个人的学习、工作、人际关系、爱情、婚姻、，以至整个事业成败得失状况。情商才是人生成就真正主宰。

但是许多年来，大部分家长都认为孩子多认些字，多背些诗，多识些数就行了，以后又为孩子上学能否得高分而或喜或愁。其实，这是陷入了一个教育的误区。美国心理学家曾对伊利诺州一所中学几十位优秀毕业生进行过跟踪研究，这些学生的平均智商（即语言和逻辑分析能力）是全校之冠，学习成绩也都很好。但是，他们到近30岁时大都表现平平，中学毕业十年后，只有1／4的人在本行业中达到同年龄最高阶层，甚至很多人的表现远远不如同行。曾参与此项研究的波士顿大学教授凯伦·阿诺针对这一调查结果指出：“面对一位毕业致词代表，你唯-知道的就是他的考试成绩不错，而对一位高智商者，你所知道的也就是他在回答某些心理学家所编制的智力测验时成绩不错，但我们无法对他的未来成败，无法作出准确的预测。”凯伦·阿诺对片面智商教育的有用性的评价代表了很大一部分心理学家的观点，也道出了传统教育目前所处的窘迫处境。那么，上述高智商的失败者缺的是什么呢？是——情商。

什么是情商？

1．情感的知觉，评估和表达能力； 2．思维过程中的情绪促进能力；

3．理解与分析情绪，可获得情绪知识的能力；

4．对情绪进行成熟的调节能力

进行情商教育的必要性？

幼儿到

四、五岁时，脑量会长至成人的2／3，其精密的演化是一生中最快的阶段，最重要的学习能力，尤其是情感学习能力，也在这个时期得到最大的发展。6岁以前的情感经验对人的一生具有恒久的影响，一个儿童如果此时无法集中注意力，性格急燥、猜疑、易怒、悲观、具有了破坏性、孤独、焦虑、有各种恐惧的幻想、对自己不满意等，以后，面对人生的各种挑战将很难把握机会。发挥潜力。可以说，他这时已经输在起跑线上了。所以，在幼儿阶段进行正规、系统的情商教育十分必要，这是奠定人生成败的基础。

然而遗憾的是，许多家长及幼儿园的教师对此知之甚少，对孩子因情商太低而出现的问题或视而不见，或束手无策，或简单地以批评、惩罚和管束来解决，不懂得以科学的眼光来识别，以科学的方法来教育和诱导。

幼儿园教育中情商问题的例子不胜枚举。例如：

l．有的孩子性情孤辟、不合群、不愿与人相处，为了达到脱离集体、回家独处的目的，不惜用尿裤子的办法；

2．娇生惯养，霸道，事事不让人；

3．粗野成性，随便打人，骂人，说脏话，不懂得什么叫团结友爱；

4．做事注意力不集中，活动中乱跑乱闹，自控能力极差；

5．情感淡漠，责任心差;

6．见老师布置教室从凳子上掉下来。哈哈大笑，没有同情心，不懂得帮助别人；

7．绘画时反复涂画，又反复用橡皮擦，缺乏自信；

8．看到别的小朋友犯错误时，不是劝告、帮助，而是去告状；看到老师批评惩罚犯错的小朋友时则表现出幸灾乐祸和解恨的情绪。等等、等等，不一而足。

上述事例从情商角度来观察分析，顿时显得触目惊心起来。原来，我们相当多的教师和家长长期以来一直处于“情商盲”的状态，这该是何等误人子弟啊!

如何在幼儿期进行情商教育？

一、我园将在幼儿教师和家长中传播情商理论，普及情商知识，扫除“情商盲”；

二、将情商教育列人教研专题，结合实际，调查了解，汇集塑理目前幼儿期孩子的情商问题：

三、调查了解独生子女家庭环境对孩子情商发展的影响;对好的经验及时推广。

独生子女家庭是-种特殊的育儿环境，大人们的过份宠爱呵护，会产生许多特有的情感问题。因此，尽快掌握情商及情商教育知识，又对孩子进行情商教育，已是每一位幼教工作者及家长不容忽视的为了孩子，如果您真的爱子女请对孩子进行情商教育。

家长如何对孩子进行情商教育？

父母有爱子之心，凡是能帮助子女健康成长的定当尽心尽力去做好，那么父母应该怎样配合才能提升子女的EQ呢？要培育高EQ儿童，父母应具备以下：

(一)时间：父母应每天抽出时间与子女用心沟通，增进互相的了解及帮助儿童增强其表达情绪的能力。

（二）身教：以身作则，做个好的榜样让孩子学习。

（三）自制：先稳定自己的情绪，保持冷静再去处理孩子的情绪问题会有事半功倍的效果。

（四）耐性：对待儿童是须要耐心地循循善诱，切勿操之过急。

（五）聆听：用心去聆听子女的心声，接受他们的意见，多欣赏及鼓励。

（六）同理：从子女的角度着想，明白他们的感受。

当孩子闹情绪时相信家长都能认识到情绪教育对儿童成长的重要，也希望能尽一点力去提升孩手的EQ 吧！但是每当遇到孩子闹情绪时很多家长还是会束手无策，不知怎样处理。

要解决情绪问题，就要从情绪着手。其实家长可先控制住自己的情绪，保持冷静。然后才可以理性地了解孩子犯错的原因及背后的动机。与此同时，当孩子冷静下来，才能自我反省，这样，家长便可具体地告诉孩子哪里做得不对。经过互相了解，互相商量后，达成协议，并切实执行这样才会有良好的效果。

四、父母对子女行为的影响

１、儿童成长箴言

成长在批评中的孩子

他学会责难

成长在敌意中的孩子

他学会抵抗

成长在嘲讽中的孩子

他易于畏缩

成长在羞辱中的孩子

他易于虚怯

成长在忍让中的孩子

他学会坚忍

成长在激励中的孩子

他充满信心

成长在赞美中的孩子

他充满感激

成长在公平中的孩子

他学得正义

成长在安定中的孩子

他学会信任

成长在赞许中的孩子

他学会自爱

成长在接纳及友谊中的孩子他会在世界中追寻爱心２、不恰当与不协调的身教

（１）不恰当不协调情况：不自觉地把一些不良行为教导与子女个人不健康的人生观

（２）讲一套做一套父母或其它家庭成员间不一致的标准（３）影响性格的发展： ★与人相处出现困难

★双重讯息，令子女困惑猜疑 ★子女认为有隙可走，多自把自为 ★对父母及长辈不尊重

★无所适从，自我形象低落

建议方法：

 ★父母自我检讨自己的行为模式和人生观  ★父母互相提点，一同改善自己的陋习

★父母互相协调，定一致的管教模式及生活典范  ★言行一致，做子女的好榜样

★协助及引导子女建立良好的行为

情商基础营

情绪E乐园（3-6岁）&EQ高手培训营（7-12岁）

情绪智能（EQ）对整个人生的幸福与否，成败得失起着极其重要的作用。而人们EQ的形成开始得极早，6岁前85％的性格已经形成，12岁前人生观得以完全巩固。3-12岁的情感经验更对一生具有恒久的影响。如果自小给予儿童适当的情绪智能训练，对他们的成长肯定有极大的益处，帮助他们奠定快乐人生。

情绪基础营以游戏、多媒体、情景模拟、价值观澄清和互动、角色扮演、讨论等方式进行体验式训练，并配合EQ的理论，让儿童在轻松的游戏中学习及提升EQ。

目的：

1.自我情绪调控－成为自己掌握情绪的小主人

2.强化个人自信－善于发挥个人所长

3.思维表达能力－成为一位乐于分享及表达个人思想的人

4.意志力锻炼－确立个人梦想及勇于冒险的精神

5.思考训练－提高思维速度及反应

6.「双赢」及「三赢」价值观确立－缔造更亲和人际关系

情商进阶营

活力3Q效能营（3-6岁）& E时代领袖3Q营（7-12岁）

训练提升儿童的3Q： LQ（领导智商）、EQ（情绪智商）、CQ（创造智商）。目标是培养儿童的思考能力、学习能力，自信心、责任感及创造力。七种能力：学习能力，解决问题能力，批判思考能力，沟通能力，协作能力，自我管理能力，创造力

学习不应是一个战场，非要战得你死我活，我赢你输。学习可以是一个操场，让孩子尽情表现、分享自己，情商进阶营让孩子「学习如何学习」，开启学习得关键能力，进而激发创意潜能、激活孩子的学习热情，并乐在学习！

目的：

1.有效舒解压力

2.培养处事得变通力

3.强化思考能力

4.激发创造力

5.增强记忆力

6.训练专注力

7.学习有效得读书方法

右脑训练营（4-10岁）

儿童专注力不足是令父母及老师常头疼的问题，也是儿童学习、人际互动的一大障碍，更是老师及父母管教上所关心的议题。本活动目的乃为改善儿童注意力欠缺、多动、冲动等行为现象，提高其学习以及人际互动的品质，以利人格发展。

◇增强其行为的认知及自我控制能力，基本能力的训练，如仔细听，仔细看及相关游戏等等，让学习者补强其注意力的缺失。 ◇加强他（她）对所进行的工作目的之分析，仔细计划行动与执行的能力，以提升自我监督的能力，成为自己行动的主人。

目的：

1.培养孩子们善用右脑影像的强大系统，强化他们的记忆能力；

2.借着视觉〈Visualization〉上的影像，诱导孩子们运用语言提升左右脑思维运用的配合能力；

3.教授一套有效和有系统的左右脑互相配合的记忆的方法。（视觉记忆、

听觉记忆、触觉记忆、分类记忆、复述记忆等。部分活动包括数字接龙、连珠炮、有何不同、有何相同、拼拼砌砌、动作Follow Me、神奇布袋、纸牌对对碰、什么不见了、你能听到吗、图像记忆法、分类记忆法、故事串连法、数字挂钩法、图像联想、英文生字记忆法、思考地图等）。

4.寻找生理时钟，激发集中力及延长可集中的间距和时段。

领导力训练营（4-12岁）

本训练目的在于增强儿童的领袖能力及沟通技巧等多元智能，让他们提升自信及独立思考能力，协助儿童学习如何面对及处理逆境，从而提升其逆境智商（AQ），使他们能更积极地面对困难、逆境和失败。课程内容包括成为好领袖、领袖之旅、沟通的技巧、决策的技巧、计划事情、创意解难及学习总结。

课程通过讲故事、角色扮演、讨论及参与活动，提升孩子的情绪智能。自信地接受未来的挑战。

「语言学习需要环境，领袖培育更需要环境」，全新的领导力训练营，在最佳的学习环境；里，培养孩子具多元思维及3Q整合能力，包含情绪管理（EQ领导力（LQ））及创造力（CQ），开启孩子筑梦踏实的精彩人生！

目标：

1.培养优秀领导魅力

2.提升个人自信与勇气

3.学习多元创新思维

4.强化沟通表达能力

5.提升团队合作协调力

6.EQ、CQ、LQ综合运用

7.增进自我了解

8.培养正向积极的人生观

TO PARENTS

致父母

天下父母心，我们和您一样用心。

天下父母皆辛苦，您的苦由我们来承担。

博才行动（Fantasy Land Programme）是一个英语完备的培训部。师资力量雄厚，教师有着扎实的理论基础和多年的课程实践经验。博才行动的目标就是让孩子博学多才，从枯燥无味的学习里解脱出来。我们将科学先进的授课方式、教学理念和孩子的年龄性格特征相结合，为孩子创造出适合他们的学习方法和学习语言的环境！

启蒙英语（YY英语）3岁起

YY英语是以迪斯尼快乐英语和阶梯进阶英语教材相结合的综合英语。授课分为三个阶段－即第一阶段以学习单词为主简单句型为辅，扩大孩子的词汇量，从小培养孩子准确的发音。第二阶段以学习词组和基础句型为主。从小培养孩子语言的完整性尤为重要。第三阶段，以灵活运用为主。孩子能够进行简单但完整的日常生活对话，达到简短信息交流的目的。招生对象：

丫丫英语（普通班） 4岁以上班容：5-12人培训目标：

1.适应全英授课及生活环境 2.理解慢速日常英语对话

3.简短回答并且表达个人意愿 4.独立演唱合表演儿歌、互相配合表演英文短剧，养成自主学习语言的习惯。

启蒙合格程度：普通班时间:一年半

单词：600个单词

基础句型：100个

初级英语

（新派英语）6岁起

初级英语使用的是新派英语和看听学英语。新派英语是适合较低年龄的学生，学习以口语为主，语法为辅；而看听学则适合三年级以上的学生，教材以语法、音标为主，更贴近应试教育。初级英语是启蒙英语的一个进阶，逐渐从日常生活中的基础口语训练过渡到与应试教育相接规，并和西方游戏教育相融合的多元化培训。通过初级测试后学生既可轻松应对学校考试又可将英语这一语言工具灵活运用。招生对象：6岁以上班容：5-12人培训目标：

1.融入全英的授课环境，体会西方的生活方式。 2.掌握小学基础语法点 3.掌握48个国际音标

4.从根本上改善英语发音，摆脱中文式发音达到能够使用工具书、拼读和拼写的程度

5.拥有相对独立的思维模式，用语言阐述个人观点。 6.发展自我想象力、创造力和自治力 7.拥有较好的动手能力

完成课程时间：三年共六册初级合格程度：

单词：810个单词口语：初级程度常用句型：500个阅读文章：54篇

初级英语语法强化班（看听学英语）9岁起

培训目标：

1.掌握小学基础语法点 2.掌握48个国际音标

3.从根本上改善英语发音，摆脱中文式发音达到能够使用工具书、拼读和拼写的程度

4.拥有相对独立的思维模式，用语言阐述个人观点。 5.发展自我想象力、创造力和自治力 6.拥有较好的动手能力招生对象：9岁以上班容：5-12人

完成课程时间：20个月共四册初级合格程度：

单词2000个，句型250个