人人都可以做幸福的书法家
2020-03-03 23:35:29 来源：范文大全收藏下载本文
人人都来做幸福的书法家
姚彩花 今天，我很荣幸作为高年级教师代表在这书法专题会议上发言，在我们二实小这样一个崇尚书法的大环境里，不仅有李维生、何研、祁军等这样的书法大师，更有一些如杨爱华、张雨霞、唐芙蓉等书法骨干，还有像我们姚主任这样精于指导的书法老教师。真可以说人才荟萃。或许是因为“奔四”的人了，最近更多考虑怎样过有质量的健康生活。平时读读有关健康方面的书，偶然发现长寿的人群中不仅有像启功、齐白石等这样的书法大家，更有像秦怡、陈强等这样长寿的书法爱好者。再想想自己多年与书法的确有解不开的情缘，便斗胆给自己的发言定个主题《人人都来做幸福的书法家》。
一、加强临池训练，体验自我成长的幸福
说来惭愧，师范三年，我沉迷于读小说，什么《基督山伯爵》《简-爱》《茶花女》《呼啸山庄》等。当年阅读它们只是被情节吸引，看别人跌宕人生，打发自己平淡的时光，没有好好练字，今天想来当初读了那么多书，也为我今天的性格作了奠定，使我至今仍保持着一份淡定从容的心态。带着对书法的不以为然，我踏上工作岗位，真正使我大跌跟头，痛下决心练书法是98年我上全县公开课《曼谷的小象》时，和夏校长共过事的老师都和我有个共同感受：夏校长这个人生活上是个非常随和的老头，磨课问题上绝对是个鸡蛋里挑骨头的主儿。普通话、教案设计都通过的临阵前的一节课中途，他为我板书中的两个字，当着全体学生的面严厉批评，并为我范写，当时我的脸“腾”地一下子红了，真正体会“想找个地洞钻进去”的感觉。从此，我下定决心练字，学校每周交一张书法作业，我交两张，甚至三张、四张，用当时教科室主任裔晓涛同志的话说：别人或许是应差了事，可你却是张张有起色。那几年，是我
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们二实小书法特色的孕育萌芽期，更是我激情澎湃练字时，幸运的是我恰巧和三位大师同轨，更是如鱼得水，激情燃烧。课间，我们常常为了一个字的笔画，李大师示范，祁大师讲解，何大师纠正，真是不知疲倦，其乐融融；课上，我在行间手把手地教学生，认真范书。正投入时，冷不丁身边冒出一句：“嗯，你这个字写的不错嘛！”回头一看，原来是从后门悄悄进来的夏校长。记得后来有一次周前会上夏校长这么说过：姚彩花两口子的字是比翼双飞呀！虽言过其实，但我心里的石头总算落下了一半。学生的作品天天磨，日日见功夫，好多字写得出类拔萃的学生我已记不清了，只记得张舒、吉婧云等一些中途插入我班的学生的作品也曾让大家啧啧称赞。学生卷面书写更是被阅卷同行看好：“瞧，这个认真劲儿，肯定是××人班上的！”那期间，说整个二实小人抓字都抓疯了！这话一点也不过分。老师们，“打铁还需自身硬。”认真练好自己的字，尽心尽力指导好学生，日子变得多姿多彩，人也变得有精有神。女同志到了退休时就会像我们姚主任那样老当益壮，男同胞们就可以像我们刘主任绕建湖县城跑三圈，气不喘一下。
二、重视写字教学，体验事业有成的幸福
在练字这一块，让我稍觉得有点自豪的是2003年我们唐校长返回我
校担纲，没多久组织全体老师三字大比拼，编号不留名，这样的方式搞好多次，“三字”我都拿过一等奖，记得第一次几乎粉笔字展示还被唐校长亲自表扬：“这幅字很不错！”当然这话他不是对我说的，而是李维生校长转告诉我的。接下来，大伙都跟我一起见证了二实小这几年书法辉煌岁月—鼎盛期。然而扪心自问，却是我个人书法的荒废期，真正警觉起来还是来自于一次赛课，05年执教县电教课，唐校长一句：“你呀，字退步了！”如醍醐灌顶惊醒了还沉浸在六年级成功教学中的我。“拳不离手，曲不离口。”多日不练，我都快把我当初好不容易写出来的好字送回老家了。促使我重视书法指导的还有儿子的土坯字！看看自己白天上课，
改作业，晚上备课还要找资料，哪有时间练？人们常说“不怕做不到，就怕想不到。”我便有了信心。最近发现家里的书渐渐多了，书橱变小了，我便挖空心思找地方，最后，眼睛瞄上了我卧室内的卫生间，叮叮当当几根钉，一块装修后废弃的横木板，蒙上一块粉色布，放上我订阅的各类闲书，什么《演讲与口才》《读者》《儿童文学》《家庭医生》还有一些淘来的书法类的书籍，旁边还有一小盆文竹。我美其名曰—书香一阁。先生见了说我臭美！在众多闲书中，有一本是王羲之的《兰亭序》复印本，记得当时我还替王加兵老师带过一份。说起这本帖，是因为有一次漫步校园，在综合大楼大厅看到了心存困惑：王羲之的《兰亭序》何以有如此魅力，千古不衰？唐太宗李世民竟然也想带着他的真迹入棺！偶尔看看，悟出点道道来，有一次写字课上穿插其中，居然把学生说得频频点头，过后都低下头认真练字。心里着实有点得意。现在我们二实小的这一特色已上升至书法教育，老师们如果感觉确实忙，没多少功夫练字，也可以像我这样，偶尔看看书，尤其是书法这方面的书，大处说是修身养性，小处说为自己积累一些教育教学经验，毕竟我们中大多数还要工作好些年头。
三、关注学生书写、做人，体验成就他人的幸福
再次激起我书法热情的是这两届学生，都知道六年级字尤为要好。
我们二实小前几年小升初考试占优势不少肯定与字好有关，你想想看，卷面上笔流利的字体，习作中佳句连连，作文不拿高分才怪！拿我上届学生马兆恩来说，据他讲基础题粗心丢了1分，最后卷面是99分，作文肯定是满分，这肯定是跟他的好字有关。两年来，我认真上好每一节写字课，经常让学生展开自评互评，尤其强调家庭作业质量。借助每周评比作业“十佳”活动，利用校信通平台发送祝贺短信让家长督促孩子并鼓励孩子写好字，慢慢地作业整体质量上来了。去年期末书法考核，我班硬笔软笔均为年级第一名，书法竞赛也获得第一名，期末考试作文人
均扣分仅3.4。谈内容我看了觉得并不怎样出色，我浏览了一下卷面，主要是整体字迹认真了。看着孩子们清秀的书写，我感觉我额头上皱纹少了一道。寒假里我让孩子们继续巩固，指导他们选帖、精练字（其中吴逸凡、王子玥、赵成刘字变化最大）。动点脑筋，踏实去做就会有收获。
说起书法育人，我想起两年前任教六(8)班，班上来了一个乡镇转来
的学生，特点是成绩很不错，但在新环境里缺乏自信、无斗志。我抓住他练字成效明显这一契机在学生中传阅，放大其亮点，在当年的班主任寄语中我给他送上了这样一段话：你这个机灵的小不点，学习真的很不错，字更是突飞猛进，可老师告诉你，人有时也要有点毛遂自荐的勇气。这样你才能由小不点变成光彩夺目的亮点啊！家长回执：敞开你的心扉吧，孩子！多向老师说说自己的想法，你会有意想不到的收获！沟通、交流、毛遂自荐，那都是学习。练好字，学会读书，学会做人，多一点开拓，少一点拘谨，那样进步会更快。让我道一声：“老师，谢谢！”孩子第二学期变化很大，当年他以高分顺利升入实验初中，我把家长的这番话认真摘抄在笔记本的扉页上，更多的是鞭策自己，每每看到它，我的内心便会荡起一阵阵幸福的涟漪。
老师们，说想在书法这一块领域创造多大成就，沽名钓誉，那多是
35岁前的梦想，对我们在座的来说，更多的是抓住书法机源度过后半人生的每一天，我们真的应该感谢夏、唐两位校长，一个给我们生命的源泉，一个为我们搭建展示个性风采的舞台，人，有时沉沦，有时彷徨，并不可怕，可怕的是一辈子糊里糊涂，让我们从现在起行动起来，今天努力一小步，做书法的爱好者；明天前进一大步，做光荣的书法老师；后天，取长补短，不断进步，气定神闲，倘佯精神乐园，做我们自己心中的书法大家。到那时，白发飘飘，笑谈人生。最后，让我们一起为未
来长长远远的幸福生活而祈祷吧！谢谢！
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