蔚蓝的王国
2020-03-03 03:19:57 来源：范文大全收藏下载本文
蔚蓝的王国
主备人：张秀莉使用人：总编号：上课时间：
一、学习目标
1.欣赏散文诗优美的语言。
2.感受作者美好的情怀。
3.体味想象的魅力。
二、学习重难点
欣赏散文诗优美的语言，感受作者美好的情怀。
三、文本引读
1.激情导入
弗洛伊德曾说过：“梦是愿望的达成。”大家有没有做过一些非常美好的梦？它是什么样子的？成真了吗？今天我们来共同走进一个美妙的梦境，那就是屠格涅夫写梦的散文诗《蔚蓝的王国》。（板书课题）
2.背景资料
（1）文体知识
散文诗是介于诗与散文之间的一个独立的文学样式，它有点像诗，具有诗的特质和神韵；又有散文的灵便和自由，是诗歌与散文相互渗透，巧妙结合。
（2）走近作者
屠格涅夫，俄国十九世纪批判现实主义作家。代表作有《父与子》《罗亭》《贵族之家》《前夜》等。他有“欧洲俄罗斯的第一位小说家”之称，散文诗是屠格涅夫一生创作活动最后一个里程碑。是一位有独特艺术风格的作家。他既擅长细腻的心理描写，又长于抒情。小说结构严整，情节紧凑，人物形象生动，尤其善于细致雕琢女性艺术形象，而他对旖旎的大自然的描写也充满诗情画意。
四、整体感知
1.自由朗读课文，标出段落、给生字注音、划出不理解的字词。
2.识字写字。
蔚(wâi)蓝宛(wǎn)似闪烁(shuò)颤栗(zhàn lì)明澈(châ)潺潺(chán chán)咫(zhǐ)尺和煦(xù)感人肺腑(fâi fǔ)
3.理清思路。
第一部分（第1段）：抒发对大海的向往热爱之情。
第二部分（第2~6段）：写“我”和其他人在大海上快乐的行为。
第三部分（第7~11段）：写在大海上见到的神仙世界。
第四部分（第12段）：再次抒发对大海的热爱。
五、研读探究
（一）研读第一部分
1.有感情地朗读第1段，想一想那句话点明了文章内容是描写作者想象中的情景？
明确：“我看见过你、、、、、、在梦中。”
2.品味作者对大海的喜爱和向往之情。
（二）研读第二部分
1.哪段描写了一幅人在大海上的画面？
明确：第2段。小船，精美华丽；风帆，鼓成天鹅的胸膛。
2.在大海上有什么感受？
明确：年轻、快乐、幸福。
4.作者笔下的大海是什么样子的？
明确：平静、安详、美丽。
（三）研读第三部分
1．第段在文章中有什么作用？
明确：是过渡段，抒发心灵和大海已经完全融合在一起的感觉。
2.作者从哪些方面描写了大海？
明确：从神态、动作上描写了大海——这位海之神、爱之神。
3.读读作者看到的一些岛屿、花和鸟的簇拥下海上飘游的情景。
（四）研读第四部分
1.理解这一段和开头是间隔反复，内容在反复中略有变化。
2.纵观全文，看看作者梦中的人、景、情有哪些？
明确：
梦中人：我伙伴女人
梦中景：大海 小船仙岛花鸟
梦中情：青春 快乐爱情幸福
3.作者描写大海的优美景色想赞美、讴歌、倾诉些什么？
明确：表达自己对美好事物的追求与热爱；
赞美美好的青春生活；
歌颂美好的爱情；
六、品读鉴赏
1.“随同花儿和鸟儿一起飘来一阵甜滋滋的声音、、、、、”声音怎么能说是“甜滋滋”的呢？
明确：这是运用了通感的修辞手法，把听到的声音用味觉的感受表现出来，更加表现出声音的甜美。
2.“并不是风在推动它前进，驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵——我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里去，它像是有生命的东西，完全听从我们使唤”驾驶小船的不是风而是心灵，这可能吗？你是怎样理解这种现象的？明确：这是一种诗意的表达。意思是小船似乎是完全理解人的心灵的，随着人的心意前进，人们的心灵在大海上自由地驰骋，心灵和大海已经完全融合在一起。
3.“并不是风在推动它前进；驾驶他的是我们自己无忧无虑的心灵——我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里去，他像是有生命的东西，完全听从我们的使唤。”驾驶小船的不是风而是心灵，这可能吗？你是怎样理解这种现象的？
明确：驾驶小船的不是风而是心灵，随着人的心意前进，人们的心灵在大海上已经完全融合在一起。
4.周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆，船尾潺潺的流水——所有的一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！连续写天空、海洋、风帆、水流等没有生命的物来倾诉爱情，而且要连续倾诉两遍，这样写有什么作用？这里的爱情指什么？
明确：连续写天空、海洋、风帆、潺潺流水等一些没有生命的东西在倾诉爱
情，这里用拟人的手法，表现大海的美丽可爱，充满青春的魅力，带给人们无限的幸福和快乐，表达作者对大海的热爱和陶醉。
这里的爱情指理想。
5.“周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆。船尾潺潺的水流——一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！”让天空、海洋、风帆、水流等没有生命的事物来“倾诉”爱情，而且要连续“倾诉”两遍，这样写有什么作用？
明确：作者是运用拟人的手法表现大海的可爱，充满了青春的魅力和美丽，带给人们无限的幸福和快乐，也表达了作者对大海的热爱和陶醉。
6.请你想象揣摩文中所说的“她”是指谁呢？你理解“永不衰败的天堂”的意思吗？
明确：“她”是作者的一种拟人的手法，可以指大海，可以是海之神、爱之神，也可以指作者心中的爱神。“她”“爱情”都是象征自由、快乐、幸福的美好生活。 永不衰败的天堂，可以理解为美好事物和美好生活的追求；可以理解为美好的青春；可以理解为美好的爱情；还可以理解为对岁月流逝的人生感悟。
指理想。天堂指蔚蓝的王国，理想拉着你的手，走向永不衰败的天堂。
七、应用拓展
（一）短文阅读
我们轻快的小船在微波中飘荡，时起时伏。并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵——我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里去，它像是有生命的东西，完全听从我们使唤。
我们看到一些岛屿，晶莹明澈的仙岛，岛上的璧玉宝石光艳夺目。——仙岛隆起的岸上飘来醉人的芳香；一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃兰花；另一些岛上忽然飞起一群五彩缤纷的长翼的鸟儿。
鸟儿在我们头顶上回翔，铃兰花和玫瑰花同沿着平滑的船舷翻滚的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了。
随同花儿和鸟儿一起飘来一阵甜滋滋的声音„„其中仿佛有女人的声音„„周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流——一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！
她，我们每一个人都爱着的那个人——她就在这儿„„虽然看不见，但近在咫尺。不消片刻，她的眼睛就会闪出亮光，她的脸上就会现出笑容„„她的手就会拉着你的手——拉着你一起进入永不衰败的天堂！
1.用简洁的语言概括选段的内容。
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2.“驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵”这句话中“它”指代________，如何理解这句话？
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3.作者先写看到的一些岛屿，这些岛是名副其实的仙岛，“晶莹明澈”是写其________，“光彩夺目”是写其________，“醉人的芳香”是写其________，写岛上的植物是________，写岛上的动物是________。
4.语段中所看到的“仙岛”“玫瑰花”“铃兰花”“鸟儿”以及“随同花儿一起飘来一阵甜滋滋的”声音是真实的再现吗？谈谈你的看法。
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5.语段中的“她”是谁？“天堂”又是指什么？
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明确：
1.大海上见到的神奇世界。
2.小船。我们心中稍一动念，想到哪里去小船就飘到哪里去，它像是有生命的东西，完全听从我们使唤。
3.形和质 色 味 白玫瑰花和铃兰花 长翼的鸟儿
4.不是。思游万仞，想像无限，完全是意念所操纵。
5.她”指大海，是海之神，爱之神，是作者心中的爱神。蔚蓝的王国。
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