小学生喜欢涂涂画画是他们的天性
2020-03-04 01:39:16 来源：范文大全收藏下载本文
小学美术教学应如何培养孩子的想象力
小学生喜欢涂涂画画是他们的天性。但这种喜欢都是短暂的，在美术课教学中，我都会根据学生好奇、易兴奋、好探求的心理特征，抓住好奇与兴趣，进行施教，借住学生的好奇心，使学生产生强烈的获得知识的欲望、表现艺术情感的欲望，从而主动自觉地进入想象氛围。
俗话说“兴趣是最好的老师”，在新课标的实际过程中，显示传统美术教学过于注重美术专业性质，偏重美术技能技巧的训练，忽视了美术文化的滋润，更不用说“以学生为本”。同时也隔离了美术自身蕴含的文化底蕴与现实社会中各种文化的有机联系。认识到美术教学兴趣培养的重要性，在学生有兴趣的情况下才能让学生有效接受教育，对学生的思想、人格、情操的熏陶教育与培养，把学生素质的发展作为培养目标。
课堂教学中培养和保护学生的想象力的，采取了那些教学策略和方法？
1、在进行教学前我都会创设情景，激发学习兴趣。
在教学中,我们教师可以采取多种方法,让学生去感受事物并对事物产生充分的联想,从而激励学生的学习兴趣,激发他们的表现欲望,充分发挥想象力和创造力。
2、观察分析，提高想象力。
进入想象氛围只是达到教学目的的基础，引导学生大胆想象才是教学的重点和难点。而小学生由于受年龄特点和知识面的局限，想象范围受到很大限制，但只要通过恰当的方法去启发、引导和点拨，就不难使学生的想象展开翅膀自由飞翔。
3、欣赏作品，启发想象。
由引发然后产生联想,联想是形象思维的重要方法之一,美术作品恰恰就是形象思维的产物,通过培养学生的联想能力,不仅能使学生得到形象思维训练,而且能提高创造思维能力。 欣赏名家作品欣赏和分析名家作品使学生更加真切体会到描绘茂密花的各种不同方法，激发创作的积极性，进一步解决教学难点，复习花的不同特点和怎样表现花的前后遮挡关系。
4、大胆想象，体验创作的快乐。
学生常常在生活中产生丰富的想象,又罩上纯自我的神秘色彩,创作出的作品有稚拙美,有时像童话一样引人入胜。儿童的造型方法生动、变形、夸张，甚至抽象；以儿童所特有的天性进行绘画，他的表现会更生动，更具张力。
5、欣赏评画，分享成功的喜悦
在黑板上展示学生作品。用生活化的语言引导他们了解，使他们在认识上没有距离感，能够简单明了达到教学难点中的要求，培养学生用简单的语言描述、介绍作品，愿意大胆的向别人介绍自己的想法，培养学生与别人分享自己体验后的感受，并通过学习评价学会尊重别人的艺术成果，愿意接受不同的意见，互相学习，互相进步。
6、教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，
7、课后拓展。
课后同学们还可以用根据不同的材料或绘画形式来表现自己的看法。体会生活的美。
8、课后反思：
爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”同样，在评价一幅幼儿绘画作品时，一个重要的标准就是看作品是否具有丰富 的想象力和创造力。可见，想象力和创造力的培养对儿童来说是何等的重要。
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