中学教育教学工作整改提升方案
2020-03-03 23:06:54 来源：范文大全收藏下载本文
邢台县马河中学教育教学工作整改提升方案
为全面实施素质教育,认真贯彻落实《义务教育学校管理标准》，整体提升我校管理水平，全力创建“标准引领、管理规范、内涵发展、富有特色”的示范学校，全面提高教育教学质量，促进教育公平，保障师生合法权益，实现学校优质均衡发展，按照县教育局要求，结合我校实际，特制定本整改落实方案。
一、学校基本情况
邢台县马河中学始建于1956年，位于邢台市西30公里处的七里河畔，是一所全日制县属学校。学校占地面积49330平方米（74亩），学校建筑面积（包括宿舍）23207平方米，各功能室齐全。学校现有28个教学班，七、八年级均为10个教学班，九年级为8个教学班；在校生1091人，教职工115名，其中专任教师112名，学历达标率100%。
二、学校党建工作
（一）发现的问题
1、对党建工作重视程度不够。认为业务工作是硬任务，党建是软任务，落实党建工作的自觉性、主动性不够强。
2、党组织生活不够丰富 。党员理论学习方式比较单一，互动式学习、体验式教育不够；按照上级部署做的规定动作多，主动创新较少，激发党组织热情不够。
3、抓思想理论建设的力度还不够，对党员宣传教育方法手段不够创新，主流思想舆论的引领力不够强。
（二）整改措施
1、抓好学习促党建
①制定学习计划，坚持集中学习和自主学习相结合。制定《2019年度党员学习教育方案》《学习计划表》，坚持集中学习和自主学习相结合，并撰写心得体会。（李永琪，2019.3）
②扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化。以推进“两学一做”学习教育常态化制度化为主线，积极开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。（李秀臣，2019.12）
③严格落实“三会一课”学习制度。严格落实“三会一课”学习制度，“主题党日” “党员活动日”、专题组织生活会、民主生活会等党内基本制度。（孟书朝，2019.12）
④ 开设校本课程，促进党建与教学工作相结合。着手开发“红色童谣”“红色旋律”“红色剧本”“红色故事”等党建校本课程系列教材，传承“红色基因”。（李聚敏，2019.12）
2、多种活动促党建
①宣讲团走入学校讲党课。邀请各级学校党支部宣讲团、社会各界党建中心先锋宣讲团，深入到我校宣讲十九大精神及习近平重要讲话精神。（陈贵明，2019.7）
②开展党员致远服务活动。党员主动走出校园到附近乡镇参加慰问关心退休教职工、教育扶贫等联系群众行动，落实党员承诺践诺和志愿服务活动。（孟书朝，2019.10）
③慰问老党员，谈改革开放40周年家乡巨变。以“走访老党员，共话40年”支部主题党日活动为契机，走访慰问困难老党员，共话改革开放40年家乡变化。（孟书朝、霍增涛，2019.12）
3、搞好宣传促党建
①开展“小马扎”宣讲小分队活动。深入基层开展零距离、面对面宣讲活动，让党的十九大精神在基层落地生根。（李秀臣，2019.7）
②开展建国70周年和建党98周年活动。比如：建国70周年和建党98周年知识竞赛活动、征文活动、演讲比赛；开展参观红色革命教育基地活动；开展歌曲联唱、影片播放、诗歌朗诵、图片展览、重温誓词等多种形式的庆祝活动。
（李永琪，2019.12）
三、教育教学常规管理工作
（一）发现的问题
1、少数老师私自调课太多，甚至因调课出现旷课现象；
2、课堂教学质量的亟待提高，不少教师不能按要求上课，目标不明确，教学方法陈旧，课堂低效，教学成绩不理想；
3、教研活动形式比较单一也不够系统，缺少整体的科学规划和引领；主题研究不够深入和切合实际，只是停留在问题的表层，没有形成系统的成果。
（二）整改措施
1、切实加强教学管理。学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、值班教师每天从早读到放学进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节，随意上自习等现象，都作为教学事故记录在案，并通报批评。（文杰，2019.12）
2、加强课堂教学管理，提升教育教学质量
①把功夫下在课前。教师要认真钻研教材，仔细研究备课，写好批注与反思，必要时采取集体讨论的方式备课。必须统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。（各教研组长，2019.3）
②把力量放在课内。教导处对课堂教学质量的管理办法是：a随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。b对于不带教案、作业未批改就上课的按照奖惩实施办法严肃处理。c组织教师评选优质课活动，促进教学质量的进一步提高。（孟记锁，2019.4）
③把补困加在课后。a建立后进生成长档案；b任课教师要分层次教学；c教师须利用课余时间对后进生进行个别辅导；d经常与后进学生谈心。（全体任课教师，2019.12）
④精选课堂教学例题、习题、作业题。a作业的形式要多样；b作业的内容要精选；c作业的规格要统一；d批改作业要及时；e要重视作业的讲评。（孟记锁，2019.12）
⑤坚持每月检查制度。每月对教师的备课、上课、作业批改等情况进行一次全面检查。每次检查后，学校对做得好的要表扬鼓励，对存在的问题限期整改。（刘志强，2019.3）
⑥加强过程管理。一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。（文杰，2019.6）
⑦继续开展“新老教师一帮一、齐进步”结对子活动。a给每一位新老师找到一个老师，随时指导和帮助；b继续组织学校层面的新教师培训活动；c要求每一位新老师必须参加学校安排的听课活动，并主动去听同科老师的课，每学期听课不得少于45节。（刘爱军，2019.6）
⑧抓好考试质量分析评价。考试分析注重学科教学情况、班级整体情况，对平均分、及格率、学困生率都进行分析比较，并对下一阶段提出具体量化目标。（年级主任，2019.12）
3、以教促研，以研带教
①继续加强理想课堂的理论学习，正确理解“理想课堂”。引导教师树立以下几个意识：一是将新课程改革的理念与理想课堂六个维度研究结合起来；二是每节课的教学设计要力图体现理想课堂的六个维度；三是在教育教学中用随笔加强这方面的课堂反思；四是在不断反思中再实践、再反思，螺旋式前进。（刘爱军，2019.4）
②采用“请进来，走出去”的方式，不断学习，提高自己的课堂教学水平。（文杰，2019.12）
③开展随堂听课活动，发挥教师的主导作用，发展教师个性风格。（刘爱军，2019.11）。
④组织开展“骨干教师、学科带头人和教学能手课堂教学示范课”活动。内容为“说课——上课——评课”。并以此为契机，鼓励每位教师经历“研究——反思——再研究”的过程。（刘爱军，2019.12）
四、广泛开展读书活动
（一）发现的问题
1、教师阅读时间零星稀少，部分教师阅读趋向于休闲类、消息类，对于教育专著、文学经典名著、哲学经典类阅读兴趣不浓，阅读的质量不高。
2、大多数学生的课外阅读量不足；学生所阅读的书目较为混乱，不够清晰。
（二）整改措施
1、建立教师读书活动的相关制度及配套措施。
①奖励教师购书，每学期为教师推荐阅读书目，对教师自购书进行登记报销。（张科发，2019.12）
②倡导教师积极撰写读书笔记，每位教师每年度读书笔记不少于5000字，语文教师交两篇阅读指导课的课例或教案。（张永军，2019.11）
③确立大语文观，语文教研组牵头，结合语文课，向学生推荐优秀读物，指导读书方法。（语文组长，2019.3）
④开展师生同台经典诗文诵读活动、教师读书沙龙活动等，并进行读书心得交流。（文杰，2019.10）
⑤开展“书香教师”“ 书香学子”评选活动。（孟记锁，2019.12）
2、培养海量阅读习惯。
①明确目标。七年级阅读60万字，八年级阅读50万字，九年级阅读20万字。每学期学生读名著2-3本；每学期完成读书笔记至少5000字。（孟记锁，2019.12）
②保证时间。每天下午第四节课，2-3个班的学生在图书馆一小时阅读；工作日午读时间半小时阅读；利用寒暑假完成推荐书目的阅读。（张永军，2019.3）
③开展活动。开展推荐书目活动、读书沙龙活动、征文活动、亲子阅读活动、手抄报活动等。（张科发，2019.12）
④总结表彰。学期末评选“书香班级”和“阅读之星”活动。（孟记锁，2019.12）
五、提高社团活动成效
（一）发现的问题
社团老师本学期虽然开发了《飞扬竖笛》《舞蹈校本课程》等六种校本教材，但社团活动层次有待进一步提高。
（二）整改措施
1、规范社团制度，提升社团质量
不断完善组织机构，明确分工，责任到人；坚持社团每周例会制度；做好社团成员登记注册；保证活动有策划，有记录，有总结。（孟记锁，2019.12）
2、鼓励社团创精品，注重培养“明星社团”
加大对社团的资助和支持，每学年定期开展“社团文化节”、“明星社团”和A级社团评比等，形成强有力的激励制度。（文杰，2019.12）
六、加强学生管理，促进学校发展
（一）发现的问题
1、为帮助留守儿童的措施不具体、不到位；
2、有讽刺挖苦、体罚学生现象；
3、家长委员会参与学校管理不够；
4、学生管理制度不尽完善，自主管理不够规范；
5、校园文化内涵不足。
（二）整改措施
1、督促后勤在食堂专门为留守儿童设立打饭窗口，营养搭配合理，满足留守儿童的营养需求。（张宝林，2019.4）
2、坚持调查体罚、变相体罚学生现象，发现一例，处理一例，杜绝体罚、变相体罚学生现象。（李聚敏，2019.12）
3、完善和加强家长委员会制度，成立“新父母学校”，设立“学校开放日”，引入社会和利益相关者的监督评价，密切学校和社区联系，促进家长委员会代表参与学校管理，争创“省级示范性家长学校”。（刘春霞，2019.11）
4、进一步健全德育制度，使之制度化、系列化，有针对性、有特色，结合“缔造完美教室”“推进每月一事”等，开展如“文明礼貌教育、节俭教育、健康消费”等活动；发挥少先队、共青团、学生会、学生社团的作用，引导学生自我管理或参与学校治理。（李聚敏，2019.6）
5、师生熟记校训、校徽等，并理解其内涵；丰富学校网站；出版校报、诗刊；打造一处人文景观；走廊、教室、宿舍、餐厅等设立各具特色的文化；师生行为习惯优良；打造剧社、诗社、舞蹈、书法、创客等10个特色社团。（刘励卓，2019.12）
七、改善办学条件，提升学校品味
（一）发现的问题
校舍陈旧，布局不合理，校园建设经费不足。在硬件设施设置方面，存在较大的经费缺口，运动场还是土操场，现有的教室仅能满足教学使用，专用教室数量不足，实验室、计算机教室装配不达标，学校社团因场地所限不能充分开展等。
（二）整改措施
马河中学综合楼已经开工，需抓紧督促施工，拟于2020年9月投入使用；新建男生宿舍楼一栋，拟于2021年投入使用；塑胶操场及其配套设施拟于2021年正式启动；将乒乓球馆内的两个库房改扩建为舞蹈室、微电影室和学生生涯中心；将大操场东侧的平房改扩建为特色专室；申请一栋教师周转宿舍，拟于2021年启动；到2020年按省定标准完成理化生、音体美等专室的器材配备。（陈贵明，2022.12）
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