教育教学工作总结经验
推荐第1篇：教育教学工作
教育教学工作
一学期的教育教学工作即将结束了，回顾一学期的工作，在工作和学习中都取得了很大成绩，尤其是在教学工作中，自己感到更是有了很大的进步。为了今后能够更好地搞好教学工作，现将这一学期的一些工作学习情况总结如下：
一、思想方面
自己能够在各方面严格要求自己，积极参加政治学习，关心国家大事，热爱本职工作，认真学习新的教育理论，积极参加学校开展的各项政治活动，工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。团结同志，互相帮助，共同提高。
二、教学方面
本学期，由于工作需要，自己担任了六年级两个班级的数学教学工作，所以从开学初，自己就做了大量的工作。
首先，真对新接的班级，先做好与学生的沟通了解工作。由于学生新换了教师，所以在学习中，他们要适应教师，同时教师又要尽快适应学生，并制定了一些行之有效教学方法和学习方法。
为了提高学生学习的兴趣，根据六年级学生的特点，认真研究教材，设计符合学生特点的教学活动，特别是进行复习已学内容和新知识的巩固练习，启到了非常好的教学效果。
另外，在课堂上多下功夫，因为创造良好的课堂气氛，创设良好的教学情景，也是学好数学必不可少的。多给学生说和练机会，让他们在愉快的环境和气氛中学习。
本学期，我还担任了年组的教研课，在本年组同事们的帮助下，很好的完成了这一艰巨的任务。从课的准备、讲授、和课后总结这一系列的活动中，自己真是学到了许许多多宝贵的经验。同时也看到了许多需要努力做好之处。
三、其他方面
为了提高自身素质，按时参加业务学习，做好笔记。通过听课，学到了许多宝贵教学经验，来充实自己的教学水平。通过课后的教学反思，使自己能够不断的完善教学过程，提高教学水平。
另外，积极参加学校的各项活动，完成各项任务。例如，科任的打扫卫生工作。为了加强自身的练功，每周完成两次的粉笔字练功和钢笔字练功活动。
总之，一学期的工作圆满的完成了，虽然在各方面取得了很多的成绩，但也看到了一些不足之处，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，取得更大的进步。
2009．12
推荐第2篇：教育教学工作
教育教学工作：
（一）常规管理
1.领导、教师听课情况
校长、副校长每学期听课不少于30节，教导主任每学期听课不少于40节，教研员不少于60节，教师不少于30节。通过检查评比，所有人员都能按要求完成任务。
校本研训情况
2.集体备课
为了全面提高教学质量，促进老师互相交流，集思广议，相互促进，取长补短，共同研究，共同进步，使我校的教学质量再上一个新的台阶。我校校委会研究制定《关于进一步加强集体备课的意见》，进一步加强集体备课的领导和监管力度，使我校的集体备课，实实在在，扎扎实实，充分发挥集体备课作用，使之确实成为提高教学质量的突破口。成立集体备课领导组、分工职责，制定了集体备课的制度及补充要求。
集体备课各年级各科坚持每周一至两次，一学期不得少于16次。语文科星期
二、四上午后两节，数学科星期
三、五上午后两节，其余各科由教导处具体安排时间。集体备课实行签到制，不得随意迟到、早退，学校将参加集体备课的情况 ，作为教师评优、评先、评聘职称的主要依据。校领导应深入备课组，参加集体备课，具体负责1——3个备齐课组。抓好典型，积极参与，并提出指导性意见，认真填写好记录。领导参与集体备课情况作为评价领导、考核领导的依据，记录入档。现各科集体备课已收集齐全，待整理存档。
3.集体研讨、教学观摩
我校集体研讨及教学观摩本着领导亲自参与，认真听评每一节课；作课教师勇挑重担，在磨砺中提升自己 研讨课，共有30多位为教师参与讲课，这些教师勇于承担研讨课的重担。在讲课过程中更是大放异彩，给我们展示了讲课的技巧，方法和驾于课堂的能力。 其他教师认真听课，积极研讨。 在组内备课试讲阶段，教师在组长的带领下，都能主动调课，加本组教师的试讲活动，课后针对课堂中存在的一些不足，认真的提出合理建议，不断完善教学设计。在研讨课展示过程中，每位老师能认真听课，积极思索。评课时，大家不分彼此，各抒己见，不仅能指出课堂教学中的优点，还能及时指出存在的问题。
4.教学常规情况
我校进一步完善教学事务管理和教学基本环节等方面的制度，使教学中各个环节和常规事务管理做到了有章可循，特别是在各科的教学、教研计划制订完善，分工明确，责任到位，具体表现在能认真执行课程标准，开齐课程，开足课时，在备课、上课、听课、评课、议课、作业布置与批改、辅导学生等教学常规工作熟练，并能在落实课堂教学改革中起到积极推动作用。本学期现我校已听课、评课议课50多节，教案、作业、两研究每月检查一次，其他资料也已收集完毕。
5.教学研究及成果情况
为了保证小课题研究过程的科学、规范和有效实施，增强小课题研究的针对性和实效性，确保小课题研究工作的有序推进，促进教师队伍专业化成长，我们制定了课题管理领导组、专家指导组、管理办法与制度、申请表、评价表、登记表等，充分发挥课题示范带头作用，组织小课题研究开题会、同题或相近课题的研讨活动，相互交流，相互借鉴，“通资源、通活动、通智慧”，促进校际间、教师与教师间的合作交流。现我们已验收了10个课题，有《提高学生的朗读能力的策略研究》《小学语文教学中培养学生真诚朗读的研究》《小学生自主阅读能力培养》《小学生识字写字小课题》《小学生口语交际发展性评价与检测》《小学生计算能力较弱的成因及对策》《小学生小组合作学习》《小学数学专心听课习惯的培养与研究》《小学生良好学习习惯的培养》《低年级学生良好阅读习惯的研究》等。
课改成果,论文、案例、经验总结等文本资料10本，听课笔记40本，业务笔记50本共500000字。学生作业本500多本，试卷200多套以及调查问卷、专项检测若干。
（二）课堂教学改革
加强领导，成立课改领导组，制定课改实施方案和课改课堂教学基本流程图，结合我校实际情况，制定出“五·三”课堂教学模式。“五”即课堂教学五环节，是“复检导学、自悟初知、交流探究、点拨归纳、拓展深化”；“三”即教学质量三验收，是“课后巩固同步作业、单元质量检测、阶段质量验收”。
学校领导、课改科研人员深入一线，听课、评课，掌握第一手课改信息，了解课改情况并对有疑问、有困惑的教师进行教学指导。教师们积极行动起来，在学中教、在教中探索，见证了我校的课改的不断成长、不断完善。制定集体备课方案、课改保障制度(成立11个备课组,集体备课每周9次)，利用集体备课
我们对“教案”“学案”“教学设计”进行研讨完善，用三种颜色（一兰二红三黑）的笔对学案进行书写、勾画、批注、反思等，并在学期末收集存档备查。扎实开展教研活动，鼓励老师们在日常教学中开展同年级同学科课堂教学改革研究。坚持三轮听课，要求同年级同学科的教师必须参加，并鼓励教师之间无限制听课，互相交流、切磋；召开课改研讨会20次、讲座8次，听取任课教师的意见和建议，提出了课堂整改要求，大力推进课改进度。利用“师徒结对子”签协议、定任务，加快提升教师专业素养，同时发挥骨干教师的传、帮、带作用。制定小组合作评价方案、作业布置批改办法、教师教学成绩捆绑式评价办法、建立健全学困生档案，加强墙报宣传，创立评价新机制，班班设置了学生评价专栏、成果展示栏、规划栏。
（三）校本教研、区域教研情况
校本教研、区域教研给青年教师提供了一个互相学习的平台，更让部分青年教师以此次活动为契机，迅速成长。在互相观摩、互相研讨的过程中，学校教师的教学水平、学校的管理水平定当上一个新台阶。为稳定我校课堂教学改革，突出以教学质量为中心的意识，实施以研促教、以研兴教的目的，也为进一步加强校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，根据区域教研工作要点，结合我校教研工作计划，2013年10月16日下午和12月12日全天，我们组织并参与了这两次活动，另外，我校每周组织一次教研活动（每学期25次），通过区域教研、校本教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，发挥各校优秀教师的辐射作用，不仅让教师参与教研、投身教研，并且在浓郁的教研氛围中，大家能够享受教研!
（四）教学质量
教学教育质量是学校的“生命线”，而落实教学常规是提高教育教学质量的必经之路。 根据前几次质量检测的有关数据，结合平时调研、检查以及参加各种活动所掌握的情况，我校的教学质量较高，现就分析如下：
1.目前的现状
自实施课程改革以来，在区教育局工作思路的指导下，经过学校领导和全体教师的共同努力，我校的教学管理工作已逐渐步入正规化轨道，质量意识正逐步深入人心，新的教学理念也已逐渐形成，教师特别是年轻教师的课堂教学方法和学生的学习方式也在悄悄发生变化，课堂教学效果也在慢慢提升,教学质量在逐年不断提高。学校和教师们努力克服了小学学生人数急剧下降和实施课改
的压力，保持了教育教学质量的稳步提高。
2.原因
成绩是有目共睹的。但是，我们清醒的看到教学工作仍然存在许多问题，用办好人民满意的教育目标来衡量，仍有不小差距,部分教师业务素质待提高，课堂效率不高、现代教学资源没有被充分利用、教研工作相对薄弱（综合教师多数兼职，但不专业）、教学评价待完善等，这些都不能有效地促进教师的专业成长和学生素质的全面提高，严重地影响着教学质量的提高。
（五）干部、教师培养及学习培训
成立课改培训领导组，加强领导，明确职责，统一思想，提高认识，确保有效地开展活动。
2.制定出指导思想、培训原则、培训内容及培训目标，通过培训，促使教师转变教育观念，掌握新课程教学设计和课堂教学的基本技能，提高新课程教学设计和课堂教学水平，提升实施新课程能力，提高教科研能力，夯实教学基本功，并能有效地为课堂教学改革保驾护航。
3.为深化课改，外出培训43人次(国培3人次,省级培训20人次,区级培训20人次)校级培训13次(其中全员培训5次,专题讲座8次),共投资4万多元。
4.管理与考核
（1）为了保证教师业务培训工作有效持久地开展，我校将对学校开展教师业务培训情况进行检查调研，并将结果纳入教育教学质量评估内容。教师业务培训工作既要重过程、更要重结果，要保证培训实效，真正达到提高教师专业素养的目的。
（2）学校要强化对培训工作的管理。学校应加强教师业务培训工作的管理，制定短、中期的培训计划和方案，促使教师业务培训工作有序有效深入持久开展。
（3）教师业务培训是一项长期工作，为了更好地促进这项工作的有效开展，我校每学期将对培训工作进行全面的评估考核。
（六)职称评定
推荐第3篇：总结经验
2009年个人工作总结
2009年即将过去，新的一年即将开始，在这辞旧迎新之际，回顾一年来的工作历程，总结一年来工作中的经验、教训，有利于在以后的工作中扬长避短，更好的做好技术工作，下面就近一年来的工作进行一下总结：
今年的主要工作
首先，作为软包装企业技术部门的一名技术员，根据公司的要求对现有的生产上出现的问题，通过原材料及工艺上的改进，并最终解决实际问题，具体如下：
一、通过对实际问题的分析并究其原因，对已有的原材料通过改变配方进行试样并测试得其最终结果；
二、改变工艺参数对实际问题进行跟踪试样，以便确立符合实际情况的工艺；
三、根据质保部测试数据出现不同时间段和同时间段的差异性，希望 通过材料配方和工艺的改变以达到保证控制好最终产品的质量稳定。根据实际情况，塑料包装出现的问题其原因多种多样，人为的和环境影响的互相交错，错综复杂，甚至在解决途径中达不到解决问题的效果，需要不断地积累经验和教训，寻求最佳的解决切入口。
工作成效
在这近一年的日常生活和工作中，我已渐渐与公司融为一体，成为这个大家庭中的一份子；坚决服从上级领导分配的工作任务：
一、对新的原料粒子进行跟踪试样，通过性能测试及实际生产情况确定是否适合本公司的设备及其工艺；
二、通过对原材料主要是PE膜的部分配方的改进，使产品达到最终的预期效果；
三、对新开发的产品从
准备到试样并测试结果最终确定具体材料结构组成及工艺参数。
工作中尚存问题
通过一年来的工作，我也清醒的看到自己还存在许多不足之处，主要表现在以下几个方面：
一、和领导与同事在相处中的沟通交流较少，对一些事情的处理尚缺妥当；
二、对具体生产上出现的问题的分析思路和解决方案系统性把握还不够；
三、对软包装行业的信息收集以及原材料、胶水等出自不同厂家中内容物的具体情况的掌握还有待提高。这些不足即工作方法上还有待改进，我将在今后的工作中努力加以改进提高，与时俱进，勤奋工作，重实践，讲实效，创造性地开展工作，提高工作质量和水平，为从事的技术事业做出新的贡献。
今后的工作打算
通过总结一年来的工作，找出工作中的不足，以便在以后的工作中加以克服，在原有的专业基础之上进行不断积累，将理论与实践相结合，从中寻找最佳的平衡连接点，提高实际工作中的解决问题能力，加强工作责任感，及时做好个人的各项工作。
总之，在今后的工作中，我将不断的总结与反省，不断地鞭策自己并充实能量，提高自身素质和业务水平，以适应时代和企业的发展，与公司共同进步、共同成长。
推荐第4篇：总结经验
总结经验，锐意进取，
为国土资源系统优化工作环境而奋斗
——信访接待室 永胜
各位领导、同志们：大家好！
结合这次开展的“管理创新年”主题学习教育活动，特别是昨天聆听了丁局在开展这次活动动员大会上的重要讲话，以及省委书记在《求是》杂志上发表的文章和陆县长在全县第十五届人代会上所作的政府工作报告，使我倍受启发和鼓舞，深感我所从事的信访接待工作无比重要而艰巨。
因工作需要我是2010年5月底开始从事国土资源局信访接待工作的，通过这次学习使我深刻认识到回顾过去，认真总结经验，刻苦学习当前国土资源新政，才能真正做好本职工作。国土资源信访工作往简单说就是上传下达（热情接待、正确解答、做好登记、认真梳理、及时办理），夸张的说也是一门社会学科，它所涉及的国家信访条例、国土资源信访规定以及省、市、县地方出台的政策规定等不仅如此，更重要的是融会贯通国土资源土地、矿山法律法规。往往有些投诉还要涉及法律溯及力等等。因此，如何担当和胜任好这项工作，我个人的体会是从“投诉-受理-拟办-领导阅批-分办-办理-答复-归档”这八个环节看，出入只有一条，那就是学习。只有学习广泛的知识，才能分辨是非，有了这些
知识才能应对复杂多变的投诉。俗话讲：“有求必应”，信访接待也不例外，投诉可以是多样化的（来信来访、12336电话举报、传媒访、上级转交等等），但是受理起来就要看知识积累了，正确研判是知识发挥作用的关键所在，一个好的接待工作人员应当在接待来访者第一时间，根据诉求反应的内容不仅要热心接待、认真记录、更要衡量是非真伪，哪些是职权受理范围内的事，哪些不是，应当告知信访人到哪里去解决。所以说，我还没有完全做到这一点，特别是缠访和闹访处理起来还很不够到位，有些案件转办到位，督办起来不到位，往往碍于面子以至于影响承诺答复信访人时限，甚至引发激化矛盾。通过这次学习教育活动的开展，我决心努力学习知识，利用网络等途径借鉴国土资源系统信访接待成功的做法和经验，用我的实际行动为国土资源优化环境当好排头兵，扎扎实实做人民群众满意的信访公仆。
推荐第5篇：总结经验
总结经验，稳步推进实习工作
——县二中召开天水师院支教大学生座谈会
5月6日，县二中召开天水师院支教大学生座谈会，总结半学期支教工作，并对后半学期的支教工作进行指导。
会议由党支部支委、综治办主任马维民主持。会上，杨天中书记对支教大学生上半学期的工作进行总结，并对后半学期工作进行安排指导。他说：“天水师院支教大学生工作都能尽职尽责，能及时完成指导老师、年级组、各处室安排的任务。体现出了天水师院的良好工作作风。后半学期一是要做好实习常规工作的总结；二是为即将进行的校园艺术节做好服务，特别是艺术、科技作品的展示方面要多出谋划策，尽职尽力；三是积极参与职工的球类等比赛。”
王勇校长从师者、长者的角度对大学生们提出殷切的期望。他希望大学生们一要养成良好的卫生习惯，完善自我形象。二要养成锻炼身体的习惯，以拥有健康的身体。三要养成良好的学习习惯，培养有益兴趣。四要注意出行安全，有自我保护意识。
祁秀峰主席对支教大学生工作予以完全肯定，希望他们在安全又保障的前提下积极游历吉木萨尔乃至昌吉州的风光，积极参加学习各项有意义的活动，增长才干。
马维民主任向支教大学生传达了教育局《转发自治区教育厅关于进一步加强大学生实习支教安全管理工作的通知》精神，希望全体支教学生出游的时候一定要注意人身安全。
最后，支教大学生们表示，一定不辜负二中党政工领导的期望，认真、多方学习、提高，因为走上工作岗位打下坚实的基础。
吉木萨尔县第二中学祁秀峰
2011年5月6日
推荐第6篇：总结经验
附件：
总结经验 开拓进取
推动粮油仓储企业规范化管理持续发展
——在全国粮油仓储企业规范化管理活动总结会议上的讲话
国家粮食局副局长 郄建伟
各位代表：上午好！
这次会议是全国粮油仓储行业的盛会。来自各省、自治区、直辖市和计划单列市粮食行政管理部门、基层粮食企业、国有大型粮食企业、科研院所、高等院校的代表，本次活动中涌现的“全国粮油仓储规范化管理先进企业”代表以及粮食行业的老典型、老先进代表，大家欢聚一堂，共商粮油仓储行业发展的大计。国家粮食局对这次会议高度重视，聂振邦局长会前做了专门批示，要求通过规范化管理活动和这次总结会议，把我国粮油仓储管理的整体水平提到一个新的高度。
2009年7月，国家粮食局在认真分析全国粮油仓储行业发展状况的基础上，特别是针对全国粮食清仓查库中发现的仓储管理方面存在的问题，决定在全国开展一次以提高粮油仓储企业整体管理水平为目标的专项活动。随后，在湖北恩施、安徽合肥召开的会议上，对规范化管理活动的深入开展提出了更加明确、具
— 1 — 体的要求。
2009年12月29日，国家发展和改革委员会发布了《粮油仓储管理办法》（以下简称《办法》）。《办法》的前身是原商业部1987年修订的《国家粮油仓库管理办法》，一直执行了23年，其中很多内容已不能适应当前仓储管理工作的需要。国家粮食局在2004年下半年启动了对原《办法》的修改，大约历经了5年时间，先后3次召开专家论证会议，2次正式征求各地区、各单位和有关部门的意见，最终完成了《办法》的修订。新发布的《办法》是粮油仓储行业必须遵从的法规性文件，它理顺了管理部门和仓储企业的关系，提出了粮油仓储业务应遵循的基本原则，明确了仓储单位必须建立的基本制度序列。与此同时，为配合《办法》的出台，我们还制订了配套的规范性文件，从而为粮油仓储企业规范化管理奠定了制度基础，保证规范化管理活动的开展做到有章可循。
目前，为期一年的粮油仓储企业规范化管理活动已经基本结束。一年来，各地粮食行政管理部门高度重视，加强领导，缜密安排，注重实效；粮油仓储企业积极参与，精心组织，全面投入，大力创新；广大粮油仓储工作者忠于职守，勤于实践，勇于进取，乐于奉献。通过大家的共同努力，活动的各项预定任务圆满完成，取得了丰硕的成功经验，推出了一批先进单位。这次活动对于全国粮油仓储企业的发展具有里程碑的意义。今天，我们召开会议全面总结这次活动，交流规范化管理成功经验、特色做法，研究— 2 — 建立规范化管理的长效机制，促进粮油仓储行业科学发展，进一步巩固粮油储存安全保障能力。下面我讲三点意见：
一、提高认识，实现规范化管理是粮油仓储企业的神圣职责 粮油仓储企业管理水平涉及库存粮油的储存安全，涉及国家粮食的有效供给，涉及人民群众主食食品的卫生安全，也影响粮油仓储行业的科学发展和国家惠农政策的落实。李克强副总理在2009年全国粮食清仓查库工作总结电视电话会议上指出，“粮食安全事关国家经济社会发展大局，事关国家稳定、民心稳定。要不断改进粮食库存日常管理，全面加强粮食仓储管理、质量管理和账务管理。”开展粮油仓储企业规范化管理活动，全面提高粮油仓储企业的管理水平，是落实国务院领导同志讲话精神、保障国家粮食安全的重要措施，也是广大粮油仓储工作者和粮油仓储企业多年的愿望。
（一）新形势新任务对粮油仓储企业规范化管理提出了要求。近年来，国内国际粮食供需发生深刻变化。从国际市场看，一方面受经济危机、气候变化以及一些发展中国家农业生产技术水平落后等因素影响，全球粮食增产的难度加大；另一方面，受人口增长、生物燃料产业发展等因素影响，粮食需求呈刚性增长。加之国际市场粮食价格剧烈波动，国际粮食库存总量不稳，全球粮食供应保障能力降低，供求矛盾突出。从国内市场看，虽然我国已经取得连续6年粮食丰收的成绩，但受城市化进程加快、农业种植结构调整、耕地面积减少、生态环境变化和水资源短缺等
— 3 — 因素影响，我国粮食进一步增产的难度越来越大，增产的空间越来越小。但粮食需求将呈刚性增长，国内粮食供需平衡的难度日益增加。从我国粮食流通的发展趋势看，随着我国农村经济社会的快速发展，种粮农民逐渐减少，农户储粮数量显著降低，农民的自留粮将更多地进入粮食大流通，从而使需要依靠商品粮保障供应的人口比例日趋增加，对粮油企业仓储的压力和依赖性进一步增加。面对严峻的挑战，粮食行政管理部门、粮油仓储企业、粮油仓储工作者要迎难而上、勇担重任，努力提高自身素质，规范粮油仓储行为，降低损失损耗，增加有效供给，为保障国家粮食安全做出贡献。
（二）新制度新标准为粮油仓储企业规范化管理奠定了基础。2008年，国家粮食局发布了《粮油储藏技术规范》；2009年，国家发展和改革委员会发布了《粮油仓储管理办法》；随后，国家粮食局又发布了《粮油仓储企业规范化管理水平评价暂行办法》、《粮油仓储企业仓房（油罐）编号暂行办法》以及《粮油仓储企业常用表格表样》等配套文件。这些标准、部门规章和规范性文件对粮油仓储行为提出了新的要求。比如《粮油仓储管理办法》规定：粮食行政管理部门应对粮油仓储单位实施备案管理，不符合规定条件的单位，不得从事粮油仓储业务；粮油仓储单位应对库存粮油分类储存，不同等级、水分、杂质、性质的粮油，食用与非食用粮油应分类储存；要建立储粮安全责任制和储粮安全事故报告制度，企业负责人应对本企业库存粮油的数量真实、— 4 — 质量良好、储存安全负全责。《粮油储藏技术规范》要求，粮仓应远离污染源、危险源，能够满足储粮防潮、气密、隔热要求。污染的粮油应单独存放，严重虫粮应在7天内进行除治，危险虫粮应立即封存隔离并在3天内进行灭虫等。《粮油储藏技术规范》和《粮油仓储管理办法》是粮油仓储行业近20年经验的积累，是广大仓储管理、科研人员5年辛勤工作的成果，来之不易，我们要学习贯彻好这些制度和标准，用制度和标准来指导粮油仓储工作，提高企业规范化管理水平，保障储粮安全。
（三）新设施新技术为粮油仓储企业规范化管理创造了条件。1990年以来，国家加大了对粮油仓储设施的投资力度，先后启动了国家储备库项目建设、机械化粮库项目建设、利用世界银行贷款改善中国粮食流通项目建设、3批国债项目建设、物流项目建设以及仓储和油罐项目建设。这些项目的建设极大地提升了我国粮油仓储能力。截至2009年底，我国总仓容达到36424万吨，油罐总罐容达到1178万吨。在仓容总量增加的同时，粮油仓储设施的技术水平也不断改善。据统计，立筒仓、浅圆仓等机械化程度高的仓型所占总仓容比例已达12%，装备机械通风系统、计算机测温系统、环流熏蒸系统等先进保粮设备的仓容比例已经分别达到75.3%、54.3%和39.8%。另外，近年来，中储粮公司、广西、重庆等单位和地方所属企业在二氧化碳储粮、氮气储粮技术应用方面，北京、天津、上海、广东、浙江等地所属企业在低温储粮技术应用方面进行了许多探索，积累了经验。总体上
— 5 — 看，经过20年的集中建设，我国粮油仓储设施发生了翻天覆地的变化。大连北良、辽宁营口、辽宁锦州、广东新沙港、广东东莞、浙江舟山、上海外高桥、江苏扬子江、江苏张家港、四川成都等粮库的总体规模和技术水平，处于国际先进行列。机械通风、粮情测温、环流熏蒸等粮油储藏技术应用，我国处于领先地位，这是了不起的成就。仓储条件改善了，作为粮油仓储工作人员，我们有责任把这些设施管好、用好，让这些设施为国家粮食安全，为粮食流通产业发展做出更大的贡献。
（四）新企业新人员为粮油仓储企业规范化管理提供了保障。近年来，粮油仓储企业的组织结构、管理模式和主营业务都发生了重大变化。一是企业规模越来越大。据统计，2003年粮油仓储企业户均仓容只有0.94万吨，到2009年，户均仓容增加到2.02万吨，6年来增长了2.1倍。到2009年底，仓容规模在10万吨以上的企业达到了599户。二是企业的组织结构发生了变化。随着国有粮油仓储企业改革的深入，企业合并、重组的力度加大，集团公司下辖多个粮库的组织结构成为一种普遍现象。这种组织形式有利于发挥规模效益，实现规范管理。三是非国有企业进入粮油仓储市场的速度在加快。据统计，截至2009年底，全国共有非国有粮油仓储企业（以下简称非国有企业）4372户，有效仓容5172万吨，企业户数和有效仓容较2008年分别增长了24.7%和49.1%。非国有企业有效仓容占全国有效仓容总量的比重从2008年的12%上升到2009年的16%。非国有企业的进入，— 6 — 一方面为粮食市场带来了活力，但也带来了诸如重复建设、储粮安全存在隐患等问题。这些问题需要通过规范化管理逐步解决。四是大型粮油加工企业，外贸、物资、农垦等行业的涉粮企业，国际大粮商等也开始进入粮油仓储行业，这些企业的进入，为我们带来了规范管理的新理念、新思路。另外，近年来，仓储管理人员的结构也出现了一些变化。大批新人进入各级粮食行政管理部门、粮油仓储企业。这些人学历高、素质好、理解能力强，为推行规范化管理带来了活力和生机。
近年来，虽然我国粮油仓储管理工作有所加强，粮油仓储企业管理水平有所提高，但也存在着总体发展不平衡等问题。中国储备粮管理总公司、中粮集团有限公司等大型央企所属企业，规模较大的地方国有粮食企业在仓储管理方面比较规范，但一些小型企业、非国有企业的仓储管理仍然存在一些问题。在2009年全国粮食清仓查库工作中，我们发现部分企业在仓储管理方面还存在以下问题。在库存粮食管理上：一些企业入仓前未按规定对仓房进行清扫消毒，粮食混存，入仓粮食水分杂质超标，库存粮食发生霉变结块；在设施设备管理上：一些企业密闭隔热措施不到位，缺少必要的防虫防鼠防雀措施，仓房设备维修不及时，库区内散养家禽，卫生条件差，排水设施不完善，设施设备档案不完整；在安全生产管理上：一些企业熏蒸作业现场管理混乱，设备药剂管理不符合规定，超设计装粮线和容量装粮，包装码垛不规范，库区火源管理不严格，消防设施不符合规定；在账务管理
— 7 — 方面：一些企业损耗处置不及时，未执行国家粮食流通统计制度，账务记载不规范，数据不完整，对原始票据随意涂改，库存粮油货位卡制作和使用不规范，内容与实际不符，账账不符，出库不核销，入库不记账，以表代账等；在日常管理上：一些企业的仓储管理制度不健全，执行不到位，专业人员没有持证上岗，仓储档案管理不规范。针对清仓查库工作中发现的问题，为落实国务院领导同志的指示精神，国家粮食局在随后发出的《关于进一步加强粮食库存管理的若干意见》中对粮油仓储管理提出了一系列新的要求，这些要求需要通过规范化管理工作逐步落实。
二、开拓进取，粮油仓储企业规范化管理活动取得显著成效 粮油仓储企业规范化管理活动是国家粮食局落实科学发展观、转变工作作风、加强行业指导、服务基层企业的一项重要举措。一年来的实践表明，这次活动达到了规范管理、增强素质、提升水平、促进发展的目的。
（一）规范化管理活动的主要特点
一是领导重视、周密组织。国家粮食局党组专题研究了粮油仓储企业规范化管理活动工作，党组书记、局长聂振邦同志要求，要以规范化管理活动为契机，全面提升粮油仓储企业的管理水平，树立新时期粮油仓储企业的先进典型。为了做好规范化管理活动的组织协调工作，国家粮食局建立了《粮油仓储工作简报》制度，在局政府网站上设立了“粮油仓储企业规范化管理活动专栏”。另外，先后在湖北恩施、安徽合肥、云南昆明召开会议，— 8 — 部署工作，研究问题，交流情况，总结经验；各省（区、市）粮食局和中储粮、中粮、华粮、中纺公司也高度重视规范化管理活动，制订实施方案，完善管理制度，创新活动方法，开展业务培训，组织规范化管理先进企业评价等。大部分省份成立了活动领导小组，由主要领导挂帅，加强对活动的协调指导。山东、北京、天津、吉林、四川、陕西、山西、广西等省（市、区）粮食局的主要负责同志亲临一线，具体指导活动组织工作。河北、河南、江苏、浙江、内蒙、黑龙江、辽宁、江西、安徽等省（区）粮食局多次召开会议，研究如何落实各项活动内容；另外，山东东营、青岛，黑龙江齐齐哈尔，陕西西安，四川成都，河北邢台等地粮食局以粮油仓储企业规范化管理活动为抓手，通过活动全面推动粮食流通工作的规范管理，取得明显成效。
二是充分论证、精心准备。2008年4月，国家粮食局在江苏南京召开的“全国粮食仓储工作会议”上首次提出要在全行业开展“粮油仓储企业规范化管理活动”。随后，国家局进行了为期1年的调研、论证、方案准备工作，在此期间，多次征求有关地方和单位的意见，并借鉴吸收了中国储备粮管理总公司精细化管理活动工作经验、浙江省粮食局星级粮库创建活动工作经验、山西省粮食局示范库（站）建设活动工作经验，山东、河北等省粮食局规范化管理活动工作经验，北京、云南、甘肃、中粮集团有限公司等地区（单位）千分制评价活动工作经验。经过一年多的调研、论证，国家粮食局在2009年7月8日发出通知，正式
— 9 — 启动了“粮油仓储企业规范化管理活动”。通知发出后，各地区、各单位精心准备，认真谋划，根据国家粮食局通知精神，结合本地区、本单位实际，分别制订了切实可行的实施方案。例如：河南省粮食局在制订活动方案前，派员赴陕西、甘肃、浙江、安徽等地学习经验，在制订方案过程中，先后2次召集各地市主管仓储工作的局长和业务骨干听取意见。黑龙江、辽宁、贵州、海南等省在制订方案期间，也派员到开展活动较早省份学习经验，保证了活动质量。
三是务实重效、措施得力。务实是本次规范化管理活动最显著的特点。首先，在活动内容上，我们没有一刀切，而是要求各地针对本地区实际情况，结合国家粮食局的总体要求，确定本地区的活动重点。比如山东省在活动内容上增加了管理信息化、储粮科技化的内容。河南省开展了“十佳粮库”评定活动。其次，在活动方式上，充分尊重地方的既有经验。国家粮食局出台的《粮油仓储企业仓房（油罐）编号暂行办法》、《粮油仓储企业规范化管理水平评价暂行办法》均为推荐性办法，不强制各地执行。在活动过程中，各地区、各单位采取了一系列富有成效的措施，取得了良好效果。比如，山东省粮食局将规范化管理活动开展情况纳入各地区工作绩效考核范围，并根据考核结果给予奖励和处罚。河北省粮食局、北京市粮食局将地方储备粮管理与规范化管理活动挂钩，既调动了企业参与活动的积极性，也为地方储备粮的储存安全提供了保障。浙江省粮食局将规范化管理工作纳入粮— 10 — 食安全责任制目标考核的内容之一，定期对各市进行考核，推动全省粮油仓储工作全面发展。江苏省粮食局、江西省粮食局在活动之初，深入开展粮油仓储企业不规范管理行为检查活动，通过自查、互查，深入查找企业在仓储管理工作中的薄弱环节，为后期有针对性地提出改进措施创造了条件。江苏、陕西、宁夏等地的企业将职工掌握标准和执行制度的情况与本人收入挂钩，极大地调动了职工参与活动的积极性，保证了活动的效果。
四是开拓进取、大胆创新。在活动实施过程中，各地区各单位认真思索，大胆创新，保证了活动的效果。上海市粮食局在活动中利用互联网，组织了网上规范化管理知识竞赛，共有178人参加。山西省粮食局在国家粮食局发布的《粮油仓储企业规范化管理水平评价暂行办法》基础上，吸收了中储粮山西分公司精细化管理评价工作经验，重新修订了本省示范库（站）创建办法。既体现了国家总体要求，又突出了地方特色。昆明市粮食局创新培训方式，专门委托河南工业大学在郑州对各县、区粮食局长、仓储科长集中培训。江西省粮食局印制了7000张海报，广泛宣传新标准。西安市粮食局编制了《粮油仓储管理办法》宣传要点，要求各区、县粮食局利用各种媒体以及拉横幅、深入企业一线宣传等形式，广泛宣传《粮油仓储管理办法》。山东省粮食局采取“突出重点、全面推进、一年一个台阶、一年一个突破”的方式，利用4～5年的时间，实现了粮油仓储管理从规范化、精细化、信息化到科学化的飞跃。另外，山东、江苏还分别与河南工业大
— 11 — 学、南京财经大学进行政校合作，发挥大学的人才、技术、信息优势，推进本地区仓储企业管理水平提高。福建、北京、浙江、广东、陕西、江苏、四川等地积极推动本地区企业实施ISO9000质量体系、HACCP危害分析和临界控制点认证，提高企业规范化管理水平。辽宁、湖南、湖北积极拓展活动覆盖面，吸引非国有企业参与规范化管理活动，取得了良好效果。广东省中山市储备粮管理总公司邀请著名漫画家方唐先生绘制了《我们的企业文化》，以生动的形象对企业文化进行了诠释，使规范管理的理念深入人心。
（二）规范化管理活动取得的主要成绩
一是粮油仓储管理制度和技术标准体系日臻完善。在规范化管理活动准备阶段和活动期间，国家发展改革委正式颁布了《粮油仓储管理办法》，国家粮食局发布了与之配套的《粮油仓储企业规范化管理水平评价暂行办法》等文件。国家粮食局还发布了《粮油储藏技术规范》、《储粮化学药剂管理与使用》以及稻谷、玉米、小麦储存品质判定规则等技术标准，基本形成了一套完整的粮油仓储管理制度和技术标准体系。各地区、各企业也把制度建设和标准建设作为活动的主要内容之一，加大了制度和标准建设工作，出台了一些具有地方特色，能够满足地方管理需要的规范性文件。河南省粮食局出台了《河南省粮油仓储企业规范化管理暂行办法》、《河南省粮油仓储企业规范化管理十佳粮库评价标准》。青岛市粮食局从完善粮油仓储企业“管理标准”、“工作— 12 — 标准”和“技术标准”3大标准体系入手，提升企业的规范化管理水平。齐齐哈尔第一粮库在规范化管理活动中，对企业仓储管理制度和标准进行了修改完善和补充，形成了一个涵盖工作预案、操作规程、技术标准、定额标准、考核标准等内容，共204个规范性文件的制度体系。河南平顶山湛南国家粮食储备库，修订完善了65类规章制度，编写了40万字的《规范化管理文本》。内蒙古赤峰元宝山粮库修订完善了160项管理制度。制度的完善，企业技术标准体系的建立，为提高企业管理水平打下了坚实的基础。
二是新型粮油仓储管理工作机制基本建立。通过粮油仓储企业规范化管理活动，理顺了各级粮食行政管理部门与粮油仓储企业的关系，进一步明确了粮油仓储行业的工作目标，基本确定了行业指导的工作模式，初步建立了覆盖全行业的监督管理机制，粮油仓储企业经济效益明显提升，竞争能力显著增强。首先，进一步明确了各级粮食行政管理部门和粮食企业的责任。粮食行政管理部门的基本职责是制订制度、开展储粮安全检查以及仓储行业指导。粮油仓储企业的职责是依法经营、严格管理、配合检查、接受指导；其次，进一步明确了粮油仓储行业监管目标。即通过规范企业粮食整理、入库、储存、出库等行为，降低库存粮油损失损耗，延缓粮食品质劣变，增加粮食有效供给，确保库存粮油的数量安全、质量安全和卫生安全；第三，建立了覆盖全行业的仓储监督管理机制。《粮油仓储管理办法》将仓容规模500吨、
— 13 — 罐容规模100吨以上的各类所有制性质的粮库、油库均纳入了管理范围。广东、四川等省份还出台了规模以下粮油仓储单位的管理办法。粮油仓储监管实现了全口径全行业覆盖；第四，粮油仓储单位备案制度、熏蒸作业备案制度、储粮安全事故和安全生产事故报告制度等管理制度，强化了部门对企业的监督管理，有利于库存粮油的储存安全；第五，通过规范化管理活动，企业进一步优化了仓储业务流程，细化了仓储业务的工作要求，改善了企业绩效考核方法，提升了企业竞争力。
三是粮油仓储管理队伍素质普遍提高。加强队伍建设是这次活动的重要环节。通过活动，各企业普遍完善了奖优罚劣的绩效评价办法，形成了良性的竞争机制。山东东营国家粮食储备库在活动中通过完善全员考核办法，拉大不同层级的奖罚力度，激发了员工学知识、用技术、懂规范、强管理的热情。在活动中，各企业以人为本，先从仓储人员在职教育入手，全面提升工作人员整体素质。青岛开发区储备库是一个只有20多人的小粮库，但每年派2～3名职工到专业院校接受脱产教育。陕西咸阳国家粮食储备库成立学习小组，大家在工作中共同学习、共同研究、共同提高。天津塘沽区购销公司常年坚持每周组织一次业务学习。内蒙包头东河、中粮八达岭等企业鼓励职工进行小发明小创造，开展我为规范化管理提建议等活动，取得了良好效果。2010年4月、5月，国家粮食局举办了2期《办法》宣贯会议，参会人员达1000多人。随后，各地也开展了形式多样的宣传、培训、教— 14 — 育活动，强化了粮油仓储管理人员学习制度、执行制度的意识。
四是粮油仓储企业管理水平显著提高。首先，实现了从人治到法治的转变。过去，由于企业的管理制度不健全，企业的管理主要依赖企业负责人的水平和能力，但是随着企业规模的扩大，这一模式已经不能适应现代企业管理的需要。这次规范化管理活动，我们专门安排了“建立完善粮油仓储管理制度”内容，完善了企业管理制度，企业能够依制度办事，实现了从人治到法治的转变。其次，实现了从粗放管理到精细管理的转变。过去，企业在人均保粮数量、电耗、设备利用率、仓房利用率、器材损耗等方面基本没有控制，现在通过活动，企业能够设定管理定额，加强对仓储业务中电、器材、人工、药剂用量等方面的核计，精确控制仓储管理成本；第三，实现了从传统管理到现代管理的转变。在活动中，北京、福建、山东、广东、四川等地尝试通过ISO9000认证、HACCP认证等管理手段，提升企业管理水平；中国储备粮管理总公司部分企业探索利用全面预算管理手段提升企业管理水平；中粮集团有限公司部分企业运用“业务流程再造”、“全面成本控制”等手段，提升企业竞争力。这些企业在建立现代企业管理制度方面，为大家做出了表率。
五是粮油仓储管理先进典型不断涌现。在规范化管理活动中，涌现出了一批粮油仓储规范化管理先进典型，各地区、各单位共向国家粮食局推荐了326户“全国粮油仓储规范化管理先进企业”。在各地推荐的先进企业代表中，有河北柏乡等老典型代
— 15 — 表，有青岛开发区粮库等小企业代表，有陕西省储备粮咸阳直属库等在信息化应用方面有成效的代表，也有北京八达岭华天国家粮食储备库在流程再造方面、广东中山市储备粮管理有限公司在企业文化建设等方面有创新的代表。总体上看，这些企业有以下特点：首先是有广泛的代表性。这次推荐上来的先进企业都是经过层层选拔、广泛听取各方意见、通过社会公示的企业；其次是有较强的创新能力。企业鼓励职工创新，机制推动职工创新，职工勇于创新，形成了企业管理上、技术上的特色；第三是有较强的责任意识。大部分企业把确保库存粮油的“数量安全、质量安全和卫生安全”作为企业的经营理念，贯穿到管理的各个环节。
在这次活动中，各地区各单位特别注意结合清仓查库发现的问题进行整改，取得了良好的效果。如江西省粮食局在全省开展找问题、提建议活动。首先由企业自查，然后组织各地区交叉检查，同时把发现的问题记录在案，建立台账，明确整改责任人，确保检查到位、整改到位。江苏省粮食局出台了关于加强粮油仓储工作的指导意见，建立了不规范管理行为整治责任机制。大连金州国家粮食储备库在活动中开展查问题、找差距活动，共发现97个制度性缺陷，并有针对性地进行了整改。从我们调研的情况来看，去年以来，粮油仓储企业不规范管理行为基本得到整治。
（三）规范化管理活动取得的主要经验
一是完善制度是实现规范化管理的前提条件。粮油仓储企业的规范管理，必须以科学、严谨的企业管理制度为前提。企业应— 16 — 按照国家和地方出台的一系列法律法规和技术标准，结合本企业的实际情况，健全企业各项规章制度，完善企业主要业务的操作规程，建立企业技术标准体系，并通过优化业务流程、明确岗位职责、细化工作要求、建立定额标准、完善考核机制等方式，切实把这些规定、标准融入企业的日常管理中，通过制度来管人、管事，通过制度来提高企业管理效率。
二是全面发展是实现规范化管理的基本要求。粮油仓储企业要实现规范化管理，必须追求粮情管理、设施设备管理、账务管理、安全生产、人才队伍建设、企业文化建设、创新能力建设以及日常管理等全面发展，避免出现影响企业进步的短板。《河北省省级储备粮承储企业规范化管理标准》设置了粮食入库移库、储存管理、账物管理、设施设备管理等48项指标。山东省粮食局将企业文化建设、信息化建设纳入规范化管理的考核内容。天津市宝坻粮食购销有限公司将档案管理作为规范化管理的重要内容之一，建立了包括粮食成本核算档案、粮食实物档案在内的档案管理体系。
三是开拓创新是实现规范化管理的必由之路。我国地域辽阔，各地储粮条件有很大差异，而粮油仓储的基本制度只能做出原则性的规定。因此，各地的粮食仓储企业必须依据本地区气候特点、管理习惯、企业规模、主营业务类型、经常储存的粮食品种等因素，进行技术创新、管理创新、机制创新、体制创新。并根据客观因素变化和企业发展实际情况，与时俱进，大胆改革。
— 17 — 这次表扬的先进企业，很多都具有这个特点。
四是领导重视是实现规范化管理的关键环节。领导在企业管理体系中处于决策、指挥地位。领导控制着企业主要的管理资源，影响企业的走向。粮油仓储企业要实现规范管理，领导认识必须到位。从本次表扬的先进企业经验看，领导干部大都身先士卒，做出表率，成为执行制度、贯彻标准、严格考核的标兵。企业负责人还要随时关注企业管理中出现的问题，并通过完善制度、调整流程、改善环境等方法，及时予以解决，不断提高企业规范化管理的水平。
五是全员参与是实现规范化管理的有力保障。规范化管理是一个系统工程，只有每一项业务、每一个环节实现了规范管理，整个企业才能实现规范管理，因此需要全员参与。从本次活动实践看，在制定制度之初，就需要全员参与，集中大家的智慧；在管理过程中更需要全员参与，只有每一个人都在工作中按照制度要求，做好本职工作，才能实现整个企业的规范管理；在绩效评价环节也需要全员参与，达到鼓励先进、鞭策落后的效果。
六是企业文化是规范化管理的重要内容。企业文化包括企业宗旨、企业目标、企业形象、企业精神、企业作风、员工精神、管理核心理念等。要把企业文化融入企业经营管理的各个环节，融入企业员工的工作和生活中，使之成为企业的灵魂。形成一个以人为本、责任感强、进取心强、创新意识强的工作氛围。
七是求真务实是解决管理不规范问题的有效方法。规范化管— 18 — 理要立足于解决粮油仓储企业管理中的实际问题，立足于提高企业的经营管理效率，立足于确保库存粮油储存安全。在推动规范化管理工作的过程中，要立足实际，不搞形象工程；要因地制宜，不搞一刀切；要精打细算，切忌铺张浪费。“四无”经验、“玉田”经验的共有特点是自力更生、艰苦创业。我们要继续发扬这一优良传统，把粮油仓储企业的管理水平搞上去。
在肯定成绩的同时，我们也要看到当前粮油仓储企业在规范管理上还存在一些问题：一是整体水平还不平衡，不同地区、不同企业之间的差距较大。粮食主产区、粮食主销区企业的规范化管理水平总体比较高，产销平衡区企业的管理水平还有差距。大型企业的规范化管理水平较高，中小企业的管理水平还有差距。系统内企业的管理基础较好，但新进入的民营、加工等企业还有差距；二是存在重硬件、轻管理的倾向。设施设备条件对粮油仓储企业的规范化管理有影响，但对实现规范化管理起决定作用的是人，在逐步改善粮油仓储设施设备条件的同时，更要通过规范管理，提高人的规范意识、业务素质和工作效能，更好地发挥设施设备的作用，提高其利用效率；三是对仓储工作重要性认识不到位。一些地方和企业对粮油仓储工作存在认识误区，认为仓储管理是企业的负担，是花钱的事，而没有看到仓储环节是现代粮食流通的重要组成部分，不仅能够创造利润，而且还是保证搞好粮食流通各项业务的基础。
三、再接再厉，逐步建立规范化管理长效机制
— 19 — 粮油仓储企业规范化管理活动取得了阶段性成果，但规范化管理工作是一项长期、持久的工作。各地区、各单位要认真总结本次活动工作经验，分析粮油仓储工作形势，深入研究粮油仓储企业规范化管理之道，不懈怠、不满足，争取百尺竿头、更进一步，逐步建立规范化管理的长效机制。
（一）提高认识，切实加强粮油仓储管理工作。粮油仓储业务是粮食流通工作的重要一环，库存粮油的储存安全是确保国家粮食安全的基础，粮油仓储企业的管理水平直接关系到库存粮油的数量安全、质量安全和卫生安全。各级粮食行政管理部门对此要有充分认识，继续以粮油仓储企业规范化管理工作为抓手，全力做好粮油仓储行业的指导。当前，粮食流通体制改革不断深化，宏观的行业体制和微观的企业结构都处于调整、完善的过程当中，对库存粮油的储存安全有一定影响。对此，各级粮食行政管部门要有正确认识，要引导企业加强粮油仓储管理工作。粮油仓储企业要始终坚持储粮安全责任意识，不断完善储粮安全责任制，切实规范各项生产作业行为，确保储粮安全。
（二）重视宣贯，以宣贯为契机进一步完善粮油仓储管理制度。《粮油仓储管理办法》、《粮油储藏技术规范》等规章制度和技术标准是粮油仓储行业的基本制度，是做好粮油仓储工作的基础。国家粮食局已经举办了两期《粮油仓储管理办法》宣传贯彻会议，各地区、各单位陆续也开展了一些宣贯活动，这些活动促进了新制度新标准的贯彻落实。下一步，各地区、各单位要继续— 20 — 做好这项工作，一是扩大宣贯覆盖面，使各级粮食行政管理部门、各类所有制性质粮油仓储企业都熟悉新制度新标准；二是创新宣贯形式，通过宣讲、研讨、竞赛等方式，使粮油仓储管理人员了解执行新制度新标准的基本做法；三是根据新制度新标准的要求，继续完善地方粮油仓储管理制度和企业制度体系，建立企业技术标准体系。今明两年，国家粮食局将继续修订出台《四无粮库评价办法》、《露天储粮技术规程》、《粮油仓储设施使用办法》等配套文件，组织研究《粮油仓储企业熏蒸作业备案管理办法》、《粮油仓储企业储粮安全事故报告办法》等项规章的修订草案，同时指导地方出台《粮油仓储单位备案管理办法》等配套文件。
（三）大力创新，全面提高粮油仓储企业规范化管理水平。创新是企业发展的源泉，粮油仓储企业在开展规范化管理工作中，要强化企业的创新能力，要把创新与规范化管理结合起来。一是创新管理方法，实现从传统管理模式向现代管理模式的转变。积极推广企业全面质量管理、发展战略管理、竞争力管理、流程再造管理等管理理念，提高企业管理水平；二是创新组织形式，实现粮油仓储企业的跨越式发展。各地区各单位要利用国有粮食企业改革的机会，通过联合、兼并、重组等方式，把企业做大做强；三是建立现代企业制度，理顺出资人、管理层、企业员工等关系，完善公司法人治理结构；四是创新仓储管理手段，研究建立规范的粮油保管账制度，加强库存粮油的数量管理；五是研究建立规范的档案管理制度，为建立粮油产品质量追溯制度创
— 21 — 造条件。
（四）科技领先，引领粮油仓储企业规范化管理再上新台阶。粮油仓储企业规范化管理，需要科技引领与支撑。各级粮食行政管理部门、粮油仓储企业和科研院所，要加大对粮油仓储企业管理现状、发展战略的研究，为企业规范管理、科学管理提供理论支持；要加大粮油储藏技术、物流技术、设备仪器等研究，为粮油仓储企业提供先进储粮技术、装备支持。同时，要关注信息技术、生物技术、新能源技术等新兴技术对粮油仓储行业的影响，推动粮油仓储企业节能减排、循环经济等工作的开展。另外，要促进“产学研”相结合，充分整合管理部门、企业、高校及研究院所各自的优势，加强沟通与合作，共同促进仓储行业管理与技术水平的提高。
（五）求真务实，稳步推进规范化管理企业评价常态化。这次表扬的先进企业是粮油仓储企业的优秀代表，在仓储管理上有很多值得借鉴的地方，特别是这次会议特邀的8户企业，他们的管理经验具有一定代表性。这次会议结束后，各地区各单位要深入贯彻会议精神，结合本地区本企业实际，深入学习先进企业的成功经验。同时，受表扬的企业也要戒骄戒躁，不断进取，进一步提高自身的管理水平，做名副其实的规范化管理先进企业。这次活动没有按原定计划评选“全国粮油仓储规范化管理标兵企业”，主要是因为目前的政策环境和企业条件还不成熟。我们考虑，再经过一年左右时间的运行和实践，力争到明年这个时候全— 22 — 国能够评选出30～50户标兵企业。希望各先进企业继续努力，届时诞生一批像“余杭”、“玉田”那样能够对粮油仓储工作产生重大影响的新标兵。初步设想，标兵企业分两种类型，一种是全面发展型标兵企业，这类企业制度健全、管理规范、运行高效、综合素质比较高。另一种是单项创新型标兵企业，这类企业在综合素质比较好的基础上，又在节能减排、循环经济、生态储粮、信息化、设施设备管理、企业文化建设、流程再造等某一方面特别突出。
（六）突出重点，指导国有粮油仓储企业更好地发挥主渠道作用。目前，国有粮油仓储企业仍是仓储行业的主渠道，据统计，截至2009年底，国有粮食仓储企业数量为13623户，总仓容30960万吨，数量占全社会总量的75.7%，仓容占全社会总量的85.0%。总体上看，国有粮油仓储企业在设施设备、人员配备等方面都比较好，具备一定的管理基础。因此，各地粮食行政管理部门应从国有粮油仓储企业入手，切实促进国有粮油仓储企业规范化管理水平的提高，进而带动全行业粮油仓储企业整体管理水平的提高。 同时非国有粮油仓储企业也要加强管理，不断提升企业规范化管理水平。
同志们，粮油仓储企业规范化管理既是一门科学，也是一门艺术，更是我们的事业，需要我们以高度的责任感，强烈的事业心，创新的思维观念，扎实的工作作风，严谨的管理措施，高超的领导艺术，稳步地将规范化管理的各项工作不断推向新的高
— 23 — 度。在粮油仓储企业规范化管理的道路上，我们已经成功地迈出了第一步，并取得了较好的阶段性成果，我们一定可以走得更远更宽。各地区、各单位要认真总结这次活动的成功经验，分析粮油仓储企业管理现状，深入研究规范化管理举措的得失，全面落实科学发展观，紧密围绕粮食流通中心工作，脚踏实地、开拓进取、扎实工作、继往开来。可以相信，在各级党委、政府的正确领导下，在广大粮油仓储工作者的共同努力下，我们一定能够在粮油仓储企业规范化管理的广阔大道上取得一个又一个新的胜利。
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教育教学工作经验总结
我于1993年7月参加工作，一直从事乡村小学班主任工作。转眼间已经工作了21个春秋。在这21年里是教育教学观念发生巨大变革的时期；也是我个人教育教学水平成长并逐渐成熟的时期。多年的工作经验告诉我“爱”是做好教育教学工作的动力；“爱”是班级管理的法宝；“爱”是开启学生心灵的金钥匙。只有在“爱”的状态下工作才会有工作的幸福感，只有在“爱”的滋养下成长起来的孩子才会如鲜花一样灿烂！在此我我从教学和教育两方面对我的工作作如下总结。
一、教学方面
课堂教学是学生获取知识的主渠道。怎样让学生沉浸在知识的海洋中是我多年思考的问题。培养学习兴趣注重思维训练是我在多年的工作中寻找到的答案。数学课上我很重视操作。身边的小石子家里的玉米粒都是课堂上的常客。当这些普通的小东西产生一个又一个有趣的数学问题时，学生们数学不单单是知识，它就是我们的生活。那个学生能不热爱生活呢？语文课上，我和学生们一起尽情的读、大胆地想、积极地说、美美地写，往往分不出谁是老师谁是学生。还记得校园的野菊花开得正艳，学生们如小蜜蜂在花坛边仔细观察的情景；还记得语文课上那个学生们的精彩发言让我的心为之发颤的情景。不能忘记我所执教的《江畔独步寻花》一课，我为了上好课自己制作精美的课件；认真设计教学环节；反复斟酌教学语言，这节课上的非常精彩。师生都沉浸在美美的意境里。多年过去了，我们的教学校长陈艳
青总说：“当时把这节课录下来就好了。我的学生生活在偏僻的山沟里，我们的教学条件很艰苦，但一天天、一年年，我的每一节课都是一堂丰富可口的知识盛宴。在此我感谢我的历任领导和同事。是你们的赏识和信任把握推到了教育教学的最前沿，让我不断追求、不断创新。我深知今天交给学生的不仅是知识，而是一种方法一种能力，这种方法和能力会在学生中成长中终身受用。在工作中我多次被评为区教学能手；所上得语文课、数学课多次被评为省市区级优质课。在我的家里还保存着多年上课时的教学设计，这些凝聚着我心血的文字几次整理房间我也不忍心丢掉它。
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教育教学工作剖析
ＸＸＸ小学 ＸＸＸ
在二OO六年学年度中，本人任ＺＺ村小学六年级数学自然、健康教育、美术、体育、劳动、队日活动等，每周18课时，全班共有学生41人，其中男生20人，女生21人，在今年全县六年级升学统一考试中，优生人数19人，占46.3%，及格人数33人，占80.5%，平均分74.8分。为了提高教育教学水平，不断提升自己的教学能力，特对一年来教育教学工作进行剖析。
一、主要成绩
（一）在课堂教学中努力实施素质教育
1、建立民主、平等、和谐的师生关系。在课堂教学中，要确定学生的主体地位，必须建立民主、平等、和谐的师生关系，我们所做的一切都是为了学生，从某种意义上讲，教师就是服务。教师的工作要以学生的健康成长为出发点，教师要着眼于每一个学生，要满腔热情地爱每一个学生。没有爱，就没有教育，没有爱就没有生动活泼的学生，课堂上，教师要创设一个民主和谐的氛围，不要教师自己说了算，教师要走下讲台到学生中间，参加学生的讨论，及时掌握学情，学生可以质疑教师，质疑教材，教师要允许学生犯错、改错，教师对学生要多鼓励、少批评，对学生讽刺、挖苦、斥责、体罚都是错误的，使每个学生都感到老师对他们是热情的、信任的、爱护的、尊重的，从中受到鼓舞和激励，从而使每个学生敢问乐学。
2、学生是课堂教学的主体，是学习的主人。教与学是双向活动，教学活动的目的是为了让学生学会、会学。教师的教是事物发展的外因，学生的学是事物发展的内因，外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因只能通过内因才能起作用，如果教师讲的头头是道，学生没有主动积极性，也是徒劳的。因此，在教学活动中，一定要克服“重教轻学”的传统观念，树立“学教并用，以学为本”的教学观，课堂教学中，要充分调动学生的积极主动性，让学生当主体，克服“注入式”、“满堂灌”，教师独占课堂的做法。
（二）在数学教学中不断激发学生兴趣，努力培养学生能力
1、探索规律，引发学生学习兴趣。数学是一门学科性很强的科学，数学教学不仅仅是让学生学会解答某个具体问题，更重要的是培养学生学会探索、发现与掌握数学知识的内在规律性，能够做到一举反三，触类旁通，在发现规律的过程中逐渐积累，愉快的体验，引发学生学习数学的兴趣，掌握了规律，就掌握了学习的主动权，有了学习的主动权，就进一步引发了学生的兴趣。
2、开展智力竞赛，培养学生学习兴趣。学习动机的激发，主要依赖于教学内容、教学方法和教学组织。根据小学生求知欲强和荣誉感的心理特点，把竞争机制引入课堂，极大地调动学生学习的积极性、主动性、进取心。在课堂教学中我仿效电视小主持人竞赛方法，布置竞赛的准备工作，设计竞赛题目和做法，指导学生积极思考，争答和评分， 这样学生学得的知识印象深刻，记忆牢固，体现出教师的主导和学生的主体作用，活跃了课堂学习的心里气氛，减少了学生的枯燥感与单调感，学生在充满快乐的气氛中学习，能激起高昂的智力情绪，竞赛成功的喜悦达到增强学生学习兴趣的目的，激励他们发展专长，使他们学习的兴趣得到进一步发展。
总之，素质教育的实施，学生学习兴趣的培养，其目的在于提高他们学习的积极性、主动性，最大限度地开发学生思维能力、创新能力，促进小学数学教学质量的提高，胜利完成教育教学任务，不断提高学生素质。
二、存在的问题
1、忙于教育教学工作，理论系统的新体系知识学习少。一年来，由于本人所任班级进入小学最后一年，任该班数学等课程，每周18课时，一天都沉于备课、上课、作业批改，特别是六年级下期，每周都要测试三至四次，为此对新的教学理论学习少，相互交流少，新的教学手段、教育理念更新跟不上时代发展的步伐。
2、对差生的转化工作缺乏力度。该班是我从一年级直接送毕业的一个班级，由于种种原因，有两个教师子女转入了完小同年级班就读，当然是基础好、智商好的，升学考试是优生。同时又有13名来自完小的差生，并都有学校领导批的转班条子转入该班。其中今年这半年才转来一名学生，数学只考了20多分，这样该班差生人数相应增多，转化差生的工作量加大，难度增加，为此对差生转化的力度就显得无能为力了。
三、改正措施
1、加强理论学习，不负历史使命。经过今年教育教学工作的经验总结和教训吸取，她直接告诉我们在当今处于知识不断更新、迅猛发展、日新月异的时代，不学习就要落后，不更新就要受淘汰，历史的车轮将永远把你抛弃。作为一名教师，知识的传播者，灵魂的铸造者，必须有与时俱进的综合能力武装自己，才能担当起这一历史重任，才不会辜负历史赋予我们的责任。
2、更新思想观念，担负历史责任。教育好下一代，培养好未来是我们担负的历史责任，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，我们要担负起这一历史责任，就必须有适应这一历史时期的新的知识、新理论、新观念。为此，必须做好以下几个方面：一是树立敬业精神，搞好自身建设。积极开展比学习、比思想、比思维、比干劲、比贡献，树师表形象，关心爱护每一位学生，上好每一节课，规范自己每一个言行，不让一名学生掉队。二是知识更新，提高业务水平。把自己锻炼成现代型、学者型教师为目标，努力学习现代教育理论，掌握新的教研教改动态，努力研读教改成功的经验文章，以提高教育教学水平。
推荐第9篇：教育教学工作经验总结
教育教学工作经验总结
寿县正阳中学王娟
当今是信息时代，如何培养新时代具有创新精神、高素质的人材是对现代教育提出的新课题。为此我国提出要实施素质教育。 现在的课堂教学有些学生虽然在教师的牵制下被迫学习但他们的意识却流离课堂之外，呈现出一种应付学习的无政府主义状态；有些课，老师提问，学生回答，表面看，气氛还热烈，但学生完全是以被动的方式接受教育等等。从这些现象告诉我们，它片面强调人的工具价值，而忽视教育的内在本体价值，即促进人的自由发展；强调知识传授的唯一，忽视学生完整的、主动的、和谐的发展，只重视认知的发展而忽视人的心灵的育化和人格培养。它强调教师的权威作用而忽视学生内在主体的发挥，视学生为被动的个体，消极对待学生，不尊重学生，不研究学生，无视学生的需求，因此，学生是被动的，是依附于教师的，是缺乏自主性的。要实现真正的改革，就要从教育价值观，学生观上进行观念形态的改变，很重要的一点就是要落实学生的主体地位，变学生过去的被动参与学习为主动参与学习。只有这样，才符合人的本原理论，才能实现课堂教学根本性的转变。因此我在课堂教学中以学生的主动参与为主线，营造民主、平等、和谐的课堂氛围为前提，以调动学生的学习愿望，唤起学生个体发展需要为核心，以学生在情感、思维、动作等方面积极主动愉悦地参与学习过程为基本特征，让不同层次的学生都拥有主动参与和主动发展机会的一种教
学模式，这种教学模式体现了主动教育思想，是我国当代教育思想的一大主流。主动参与教学思想的核心内容是学生主动参与、主动发展。
例如在教学《聂耳》一课时，在课前我先让学生充分地预习自己去找聂耳的相关材料，对聂耳有所了解。这样在课前同学们已以开始了主动参与教学并有了浓厚的学习兴趣。由于在课前对聂耳的生平都有了了解。所以课上学习时，教师和学生处于平等的地位互相探讨使课堂氛围非常和谐。
传统的教学观的把教学活动的性质框定在“特殊认识活动”范围内，把完成认知性任务当作课堂教学的中心或唯一任务，把钻研教材或设计教学过程当作教师备课的中心任务，把上课看作是执行教案过程，而课堂则成了“教案剧”演出的“舞台”。显然，这样既忽视了作为每个独立个体，处于不同状态的教师和学生在课堂教学过程中的多种需要和潜在能力，又忽视了作为共同活动体的师生的群体的课堂教学活动中多边多向、多种形式的交互作用和创造能力。这与当前大力推行的以创新为本的素质教育思想是格格不入的。据此我在音乐教学中教学每节新课我都先让学生提问题。然后充分地讨论再从学生的回答中得出正确答案这样一来，全体同学者在主动参与学习并有相当浓厚的学习兴趣。
瞬息万变的未来社会需要的不仅仅是有丰富知识的人才，更重要的是能进行创造学习、创造工作的人。这样的人才培养，要从学校教育或更准确地说是课堂教学中完成的。帮助学生课堂学习、课外复习或自学，能使教学走出轻知识、轻能力的误区。学生在现代教育技术
的超文本功能作用下实现对教学信息的组织，在动手操作中学会学习方法，在与媒体的“对话”中养成良好的学习习惯，得到打开知识大门的钥匙。教学过程，实质上是教师主导下的学生个性的认识过程和发展过程。教学，不是教师教、学生学，而应是教师正确地恰当地组织学生的学习活动。在教学过程中，学生不仅是教育的对象，而且是学习的主体。因此，在教学过程中必须发挥教与学两个积极性。从整体和发展的观点来看，教学过程应当是一个教师对作为学习的主体学生，则应坚持“先学后教”的做法。研究如何培养学生预习的习惯、质疑的能力，形成初步的自学的能力，作为积极参与课堂学习的基础。
在教学中如何明确教学目标，如何激发学生学习兴趣，恰当地导入课题；如何设计感知、理解、抽象、归纳、概括的过程；如何选择运用现代化教学手段；如何引导学生运用知识、发展能力等方面的设计质量和发展的观点来看，教学过程应当是一个“从教到学”的过程。充分激发学生和求知欲望，在教师指导下，学生自主学习，主动地参与到知识的探求过程中来。在这个过程中，教师精心设计教学环节，不断引导学生一步步深入下去，这种模式，学生思维是开放的，学生的能力在教师指导下，得到较好的培养与提高。
苏霍姆林斯基说：“人的内心有一种根深蒂固的需要—总感到自己是一个发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。”在课堂上，安排自学过程，就是让学生自己去发现问题，然后学生按照自己方式去研究问题，将自己能解决的划出来，将自己不能解决的问题也划出来。积极去寻找答案，以培养自己的自学能力。
同时在课堂教学中积极寻求探索式的教学，在备课时精心设计问题，在课堂教学中努力做到创设情境，积极引导变以前的教师为主体的灌输为学生做主体的，强调教师的导与学生自己的学为主线，在讲每一课之前，我都让学生提前预习，自己去寻找相关的知识，同时自己的认识等等。待上课时与学生充分交流交换意见使枯燥的音乐学习为有趣味的知识探索。
在教学中我觉得使用了先进的教学手段并不一定就是实施了素质教育比如计算机的介入，关键在于教师思想的认识如果教师只是拿这些先进手段作为一个以利于向学生灌输知识的工具而不是注重作为让学生主动参与变被动为主动，那么这些先进的教学手段也就同以前的小黑板没有多大区别了。
同时，我觉得考试也不是应试教育的唯一特征。作为素质教育也要有考试关键在于实施素质教育不能拿考试作为衡量学生好坏的唯一标准，可以作为督促学生，监督学生的一种手段，让学生清楚的看到自己的不足之处以利于自身的调整。
以上是我对素质教育的一点体会，我将沿着教育新型人材的方向继续努力，为国家培养出更多的高素质人材。
推荐第10篇：教育教学工作反思
教育教学工作反思
一、收获之处：
1、加强理论学习，不断丰富自己的知识结构
苏霍姆林斯基曾经说过：“学生眼里的教师应当是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人，教育教学工作反思。”“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”为此，自毕业以来我不断进修学习，先后取得了专科和本科学历，丰富了自己的知识结构，同时加强专业理论学习，不断更新自己的教育理念，用新课程标准指导自己的教学实践，使自己的业务水平和工作能力不断提高。
2、对学生能倾注全心的爱
在教育教学工作中，我对待每一位学生都倾注爱心，真诚对待每一位学生，用自己的真情感动学生，对学生用宽容的眼光看待，对学生尽心尽责，赢得了学生的信任和爱戴，因此学生也喜欢学习数学。
3、落实课堂常规，关心学困生的成长
根据学生的实际情况，我平时注重因材施教，努力提优辅差。在每学期初，就确定了班级里需要课后辅导的学困生，充分利用放学后的时间和家庭教育相结合进行辅导，使这些学生的生的成绩都有不同程度的进步。我在抓教学质量的同时，又注重落实课堂教学常规，严格规范学生的作业格式和课堂学习方式，努力培养学生良好的作业习惯和学习习惯，促进课堂教学效益，提高了学生的成绩。
4、更新教育观念，活化课堂教学。
教学是教师最重要的工作，而主方向是课堂教学改革。学生喜欢民主、平等型的课堂，期待得到老师的赞扬和鼓励。新课程标准的一个新理念，就是教师是教学活动的组织者、参与者、引导者、合作者。因此，营造民主、平等，放得开、收得拢的课堂才能成为学生吸取知识，张扬个性的场所，课堂才会涌动出师生生命的活力。同样，教师也就真实地走进了新课程。我为了提高教学效率，我总是坚持多渠道查阅跟学习内容相关的资料，做到胸有成竹地备课、上课。课堂上注重发展学生的个性，所以课堂气氛活跃，学生也较喜欢上语文课，教学反思《教育教学工作反思》。
5、增强科研意识，提高自身素质。
我深知，作为一名教师，必须要一种开放的心态全面理解、把握课程，以科学、民主的精神组织实施课程，先进的教育理念指导、调整教育实践，努力构建充满生命活力的课堂教学模式，让学生主动的富有个性的学习，让每个学生都得到充分的发展。只有继续努力进行科学研究，用科学理论武装自己，才能真正的胜任肩负的使命。平时里，我经常翻阅有关教育理论专著和报刊，上网了解教育动态和教育信息，使自己的研究水平不断提升。
二、反思与措施
1、更新教育教学观念
(1)重新反思课堂教学的本质。在今后的教学工作中，在传授知识的过程中必须始终关注着学生的发展。在教学设计和组织课堂教学时，要时时思考如何让每个学生乐意学，学会学习，善于学习，学生在学习过程中可能会遇到哪些困难，教师如何引导学生解决这些困难。
(2)要拓宽教育教学的视野。课堂教学是发展学生素质的主要场所，但它不是提高学生素质的惟一途径。教育教学应当渗透在学生参与的各类活动中，渗透在社会、家庭、学校等学生成长的各个领域之中。
(3)要着眼于学生的可持续发展。在教学中让学生学会探索未知比掌握现成的知识更为重要，让学生了解自己的潜能比学会一门技能更为重要。因为今天的学生将要迎接未来可能发生的生态环境及社会变迁的挑战。
(4)敢说一个“不”字
实施创新教育，要敢于对目前阻碍学生创新能力培养的教育教学现状说一个“不”字。也就是说，要用质疑的目光、否定的态度、发展的思路对教学现状经常进行反思，并进行不断的创新。如教材里出现的东西是否都要教，是否可以对教材中的有关内容进行必要的增删，再者，书本上、教参上说的是否都是“真理”。
2、精心备课，力争旧教材体现新理念
如何用新课程标准指导自己的课堂教学，我需要在备课上下功夫。备课是一种个性化、创造性的劳动。备课要突出“以人为本”的理念，要备教材，更要备学生;要备教法，更要备学法;要备如何促进学生的全员参与，如何创设合适的教学情景;要备如何引发学生个性的绽放。备课是一个过程，它需要教师不断思考，不断收集资料，不断创新。教师要有自己的知识储备，要有自己的教学机智，要有自己的创新意识和能力。教学反思要详细具体，在学习中，广泛吸取教改的新鲜空气，力争解决课堂教学时间和教学任务之间的矛盾。
3、创设学生喜欢的民主、平等型的课堂。
新课程标准的一个新理念，就是教师是教学活动的组织者、参与者、引导者、合作者，课堂教学是一个动态生成的过程。因此，营造民主、平等，放得开、收得拢的课堂才能成为学生吸取知识，张扬个性的场所，课堂才会涌动出师生生命的活力。同样，教师也就真实地走进了新课程。新课标要求教学把学习的主动权交给学生，把讲的机会、做的过程交给学生，使学生能充分发挥其主体作用，而教师的作用在于调动学生的积极性，调控教学进程，引导学生去思考、去操作、去解决问题。因此要求在课堂教学中有大量的时间和空间留给学生，很多时候我就这样去做的，在学生方面，的确做到了注重学生的个性，但结果呢?不能完成本节课的教学内容，有时候为了完成教学任务不得不进行刹车，取消了学生的自主时间。如何更好地把握两者之间的关系，值得进一步研究。
4、进一步培养学生的学习兴趣。
我虽然在学生身上化了许多心思，很多学生的学习、习惯有所好转，但还有个别同学良好的学习习惯还没有彻底养成。有部分同学做题时审题还不够仔细、严密，审题能力还须培养。有个别同学仍字迹潦草，尽管我反复教育他们，甚至让他们重写，作业的字迹没多大好转，只有老师坐在他们面旁边，他写一个我说一下，他们才会写得稍端正些。有些学生的作业还不能按时完成，时而会不做或少做作业。我想也许他们对学习缺少了兴趣才会不完成作业，因此如何激发学生学习的兴趣，对作业能乐此不疲，这是我需要探究解决的问题。
5、多读有关教育教学方面的理论知识，提高自身的理论水平，提高驾驭课堂的能力。
书到用时方恨少。很多时候我总是想尽办法、绞尽脑汁的来设计教案，但总觉得少了些什么。要想使教学得心应手，只能是有意识地多收集资料，多看报刊杂志，多与同事交流等，以提高自身的教育教学及科研水平。
6、加强自我反思，自我成长
讲究一个“思”字，就是要常常反思自己所采用的教学方法是否有利于培养学生的创新能力。反思应贯穿于教学的整个过程之中，就课堂教学而言，既有教学设计过程中的“行动前反思”，又有教学过程中的“行动中反思”，还要有教学后的“行动后反思”;反思的主要内容为：教学设计是还切合实际，行之有效;教学行为是否符合新的教学理念;教学方法是否解决现实问题;教学效果是否达到预期目标等;反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时养成教师对自己教学现象、教学问题的独立思考和创新性见解，真正成为教学和教研的主人。反思自己教学行为，对自己的教学反思进行理论总结，不断改进自己的教学工作。
第11篇：教育教学工作体会
记得有位教育学者说过“教学是有缺憾的艺术”，在平时的听课中，我们经常看到，许多优秀教师的课堂追求的并不是对答如流，完美无缺，但每节课都能让我们的心灵为之一颤。在这种真实的美中，我们能够看到他们爱教育、爱孩子，摒弃了功利思想的无所顾忌，能够品位到他们平时饱览群书、激扬文字，课上成竹在胸、收放自如的丰厚底蕴。
笔者在最
近听过几节公开课后，更深地体会到常态下的回归自然的居家过日子式的教学的魅力，同时更为深刻地认识到，要想使自己的教学更好地为学生的需求服务，必须学会放手，而这背后支撑的则是深厚的文化底蕴，是需要不断学习、反复累积才能形成的，当有了强大的文化底蕴作支撑，教师才敢放手，才会放手，在放与让之中，哪怕是“遗憾”也会精彩！
一、关注细节，为学生提供心理支持，敢于放手。
“老师能够走多远，就能带学生走多远”，所以教师首先应学会深究，从而带领学生有自己的思考。其次应关注细节，细节决定成败。学会关注细节，才会铸就敏锐与敏感，才可以迅速作出判断，应对学生，为其提供心理支持。
1.充分预设，把握知识要害，确保放手。
要始终牢记成功的课练的是孩子的思维，并不是授课环节的完整，所以教师对文本的解读是至关重要的。教师必须把藏在语言文字背后的东西“挖”出来，之后找到文章的“眼”——牵一发而动全身的问题，引领学生进行学习，然后再找到切合实际的教学策略。
审视当前的小学语文教学，由于一些老师对课程改革的理念并没有吃透，于是，在课堂上就出现了很多“化简为繁”的“风景”：一节课上，一会儿合作学习，一会儿探究学习，一会儿表演课本剧，一会儿讨论对话……声光电多媒体，多种现代化教学设施一拥而上，令人眼花缭乱，目不暇接。然而，在这热闹景象的背后，却是对语文本体的迷失。
其实我们语文教育所要追求的目标就是要把复杂的语文课教简单了，把深奥的道理教浅显了。要把语文课上的清爽简洁、干净利落，这是一种境界，千万不要叠床架屋，不要拖泥带水，不要把课堂教学搞得太过于复杂，更不要让语文课堂成为一个大杂烩！曾听芦咏莉老师讲《穷人》一课，她简单的围绕“穷人”有什么特点？从哪里看出桑娜是穷人？桑娜是个怎样的人？三个问题引发学生争论，挖掘更深层次的人性化做人的理解，不时地把球踢给学生，引动学生震撼，脉络清晰简介，不能不说是一种境界。
2、关注学生，真实评价反馈，适时放手。
放手，意味着放弃自己，意味着关注学生，关注学生的心理需求，关注学生的思考深度，关注学生的情感发展。给学生思考的时间要到位，不能走过场，要真正为语文学习服务。课堂上的精彩最终是学生的，而非老师的。
教师的评价反馈应是启迪课堂生成的有效手段。关注学生回答，教师的评价要到位，实事求是，迅速从学生的回答中捕捉到有价值的，从学生的回答的现象中去找到本质，要起到一个指导的作用。应真实的解决学生真正的困难，应摒除表演成分，有的时候学生出现了错误，老师不能放弃、置之不理。教师的评价要能激发学生的思维，启发思维的跳跃。
做到该放手时就放手，放手让学生全员参与全程，给学生足够的时间和机会自主活动，实行“让讲台、让时间、让空间”的策略，使学生真正“活”起来，真正“动”起来。只有点燃了学生思维的火花，激发学生主动学习的热情，才会促进主动参与。
3.关注生成，注意细节小事，大胆放手。
知识是一切发展的基础，一切的教学成功来自于对知识的正确把握。创造表现于对问题的巧妙的处理。所以作为教师必须明确，课堂教学不是就课文而课文，老师要站在一定的高度上看文章，要明确我今天的教是为了明天的不教，一定要使自己的设计符合孩子的发展，教案写提纲式的，给自己更多的空间，给孩子更多思维的空间，使教案为孩子的思维发展服务，孩子发展的需要是服务的核心。
只有这样，课堂上老师才会敢于放手，给学生思考发展空间，带领学生感受中国文化的魅力，让学生体会文字背后的东西，适当给学生拓展空间、思维。这样的课堂，学生的思维才会动起来。
也就是说，作为一名教师，应该时常问问自己：老师呈现的问题是学生主观能动性的问题吗？在课堂上关注学生的主体发展、为学生学习服务了吗？我的教学是基于学生吗？……这样经常反思，就会逐渐在课堂上实现真正以学生为主体。即让学生自己提问题，关注他们的问题，实实在在去解决，基于学生的现状，去解决生成的问题，孩子有明显错误时老师出手，正是学生错的才是最重要的，是要作为重点学习的。在这个过程中，教师要学会“踢球”，把学生的问题踢回到学生，让其讨论，给学生以思考空间，也给教师以整理思路的空间。面对学生出现的问题，教师应学会“装傻”，即苏格
拉底所说的“精神助产术”，把隐性变成显性的，进行梳理。要学会反问提问的人，提问肯定是有原因的，问题要能调动起学生的积极性，让他们觉得他行，才是艺术。
二、学会“舍得”，为学生创设思维空间，巧于放手。
课堂教学是有遗憾的艺术。平日我们都面临着一个棘手的问题，那就是时间、课时和完成任务之间的矛盾怎么解决
？在实践中，我们开出了一剂“良方”：一定要“舍得”：放手意味着要“舍得”。“舍得”就是留下最精彩的，会抓重点而不是面面俱到。一堂好课，如一盘围棋，最讲究一个“气”字。有气则活、无气则死；大气则神、小气则凡。气是气量、气度、气概、气魄、气势、气象、气派、气韵。气要大，大气的课总是左右逢源、纵横自如、出神入化。
1.只要不求环节完整就行。
在课堂展示中，我们每每看到教师为了求得课堂的完整、全面展示自己的教学环节而匆匆赶路，不等孩子理解到位，或是在孩子给出答案后，就一带而过，放弃了追问，放弃了去深究孩子答案背后隐藏的东西，甚至放弃了对错误的纠正……这体现的是课堂上教师关注的是什么的问题，是否真正的以学生为主体。
熟悉教学的人都清楚，尤其那些所谓的公开课、示范课，教师们除了要使用多媒体等现代化教学手段外，另一个很重要的方面就是要处理好教学的各个环节，就要有引人入胜的开头，又要有高潮迭起的中场，还要有画龙点睛的结尾，少了哪一个环节都不行。因此，许多教师在上示范课时，往往会在每一个教学环节上精雕细琢。笔者曾经听过这样一个课例：有一次听课时，一位青年女教师课上得很精彩，现代化教学手段使用也很得体，但下课铃响了之后，这位教师才意识到这节课还没有结尾呢，于是便开始“小结”起来。偏偏这时候教室里的喇叭响了起来，教师的嗓子终究赛不过喇叭，教室里开始一片混乱，但这位教师还是坚持完成了“小结”。这就让人很不明白，像这样的“小结”有什么意义呢，难道一节好课就必须有一个小结吗？
所以要牢牢记住，课堂上一定要把孩子的学习需要和发展放在第一位，学会追问，大胆放手，适时放手，为孩子的学创设最大的空间，哪怕有遗憾，课堂也会充满学生灵动的思考，课堂也会是精彩纷呈的！
2.一定要舍掉面面俱到，抓重点亮点的地方；
“删繁就简三秋树，领异标新二月花”。一节课承载不了太多内容，这又让我们深思：课堂的有效性在哪里？实际上，有效的课堂教学一定要去挖现象后的本质，在累加的过程中积沙成塔，即每节课有一个重点，累积起来就会形成素养。每节课都要确立一个有效的重点，组合要用的素材，在课堂上就着力解决这个重点问题，这样，每节课突破一个重点、难点，一学期累加起来，就会形成能力与素养。所以我们倡导简简单单教语文，扎扎实实求发展。
3.跟孩子交流的时间一定要花，不能舍掉。
课堂上不能走教案，一定要基于学生的基础，在对学生有跟进的地方一定不能省，善于去思考、去调整，做课要花心思。作为教师应当蹲下身来，俯下身去，倾听学生的心声，了解学生的需求，与学生交朋友，与学生多沟通，让学生成为课堂真正的主角，老师大可不必去冲锋陷阵，只要做好导演就行了，把课堂的空间还给学生，老师来做个参谋，加以引导，把握好方向。
对于不善言谈、不参与的学生要关注孩子的眼神，了解其是否在思考。提问时可以由四个角上的学生开始，试图把所有孩子卷进来，参与到学习中。更多的请学生卷入到课堂的学习中来，教师并非唯一的裁定者、评价者，而应是平等的，每个人都是一个信息载体，都可以成为一个信息源。改变学生的感受感觉，使他成为一个主体，孩子就更容易向同伴学习，不屈从于权威。这样的课堂教学才是有效的、高效的。
语文教学提倡“返朴归真”，我们宁愿追求“真实的缺憾”，也不要“虚假的完美”。学会关注和放手，关注学生，由最初的关注表面到关注深层次的内在的东西，继而转化为放手，改变以往的教学方式，相信，学会放手，“遗憾”也精彩！
第12篇：教育教学工作心得体会
教育教学工作心得体会
这个学期开学都2个多月了，本人在学校领导下顺利完成了学校的各项工作。此刻本学期教育教学心得归纳如下：
1、本学期，本人不断地努力学习跟专业有关的知识，上课要给学生“一碗水”，教师就要有“一桶水”，只有这样才能教好课，高质量完成教学任务。
2、在教学形式上多样化，激发学生兴趣，在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验证明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习用心性和学习效率。
3、以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我们要求学生不能怎样，自己就先要做到。教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生认识到自己的错误并改正不再犯，这一过程需必须的方法，我作为一名新教师，尚未摸索到较好的方法，在以后的教育教学过程中，我将努力积累经验，并用心听组内老教师的课，学习他们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方式。
4、建立良好的师生关系，每一节课都是师生双方情感体验的过程 教师要充分相信学生、尊重学生，和-谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅仅是老师，更是一位能够信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮忙，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又简单，大家用心思考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。
半学期的教学，本人收获很多，有经验也有教训。因此，本人会在以后努力工作，把工作做细做好，争取早日成为一名拥有高素质师德的新时代人民教师
第13篇：教育教学工作心得体会
记得小时候我最崇拜的人就是老师。崇拜他们渊博的知识，崇敬那种懵懂的春蚕吐丝般的感动。当我也成了一名梦寐中的教师，我激动，我憧憬，我设计着我的教师蓝图。
如今当我站在讲台前我深刻理解要做好教学工作，光有认真是不够的，我们还需要不断的学习，以完善自我，提高业务水平。平时，我经常去听其他老教师的课，以学习他们优秀的教育教学方法，弥补自身的不足。同时，随着科技的日新月异，学生的知识面日益增广。为了更好地解答学生的问题，不管工作有多忙，我都坚持钻研教材，阅读大量的课外参考书，以提高自己的业务能力。
在教育方面，我坚持以平等、尊重、公平的态度对待每一个学生。师生关系不应只是简单的教育与被教育，教授与接受的关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，不利于教学教育工作的开展。我觉得，只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。因此，无论是在教学工作中还是日常生活中，我一直以平等的态度对待学生，多关心他们，多了解他们的要求与意见，争取成为他们的良师益友。平时，我经常去学生寝室走走看看，关心他们的日常生活。同时，我还经常与学生沟通，了解他们的思想动态，听取他们的意见。当学生有过错时，我也会尽量与他沟通，使其意识到自身的错误，而不是简单的批评了事。我认为师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。
一、对好学生的缺点、错误，同样不能过多地作公开批评。但这并不意味着需要事事严守秘密。尤其是如果已在相当一部分学生中造成不良影响的，那就应当视作缺点、错误的性质，该公开的就得公开。不过在公开之前，先要对当事人做好说服教育工作。然后，最好让他自己出面作公开的自我批评。这比单单由教师出面当审判官要更能使他取得一般学生的谅解。比如纪律委员薄宇航，上课经常讲话，造成了不好的影响。在这种情况下，老师再轻描淡写地批评一下，非但没有效果，而且学生认为你老师是袒护了他。所以我专门用了一节班队课的时间，讲了有关纪律和学习的关系问题，让薄宇航同学在会上作了严肃的批评和自我批评。学生有目共睹，感受到了老师平等待人的态度。从而达到了亲其师，信其道
二、对好学生的优点或成绩，当然要予以表扬，但不宜过于频繁。即使要表扬，最好也不要从教师口中说出来，而要让其他学生来说。过多地、轻易地表扬好学生，或者老是由教师出面来进行表扬，好学生反而会越来越孤立。有一位模范班主任很注意表扬的艺术。有一次上课，她班上一个调皮的学生多次对边上的同学进行小动作挑逗，希望有人和他一起玩耍。可同桌毫不理会，仍然专心听讲。老师发现这件事后，想表扬一下那位好学生。可怎么表扬呢？她让那个好学生站起来，问他别人在你边上吵闹，你为什么不说呢？老师在讲课，我一说，就会听不好课，也会影响大家的学习。
三 、不断激励好学生向更高的目标奋进。伟大的目标具有巨大的激励作用。高明的教师总是在学生达到一个目标之后，又接连提出新的更高的目标，以促使他们不停地向前奋进。对好学生来说，这样做显得更为重要。因为他们各方面条件好，又隐藏着较大的发展潜力，如果在他们取得一点成绩之后就放松要求，那是十分可惜的。激励好学生向更高目标奋进，要针对他们的弱点。比如，现在有一些星级学生，学习标兵，勤奋刻苦，成绩优良，但创新、开拓精神弱，动手、自学、组织、社交等能力甚至不如其他学生；有的好学生整天围着老师转，离开老师单独活动则心生害怕；有的好学生则孤芳自赏，容易瞧不起周围其他同学；对此，就要给他们提出切实具体的要求，如开阔他们的胸襟，开拓他们的视野，指点他们取其他同学之长，补自己之不足；引导走出校门，积极开展社团活动，锻炼社交能力；多让他们独自开展班级活动，提高组织应变能力；在学习上，则应鼓励他们活跃思想，多角度、多侧面地提出自己的见解，而不仅仅满足于取得卷面上的好成绩。
记得李蒙同学到我们班时特别内向而且自卑，这是她人生的危险阶段，如果她的心态继续下去那么她的一生也许都是灰暗的。起初我尽力去接近她，给她特殊的关怀，同样的事情，我要多问她一句冷暖，可是她没有什么改变，依然表情淡漠的过着一天天。我有点着急了，我静下心来想着李蒙的这一段的表现，感觉她是一个特别要强的孩子，她不干落后。让她在学习上有突破性的进步才是对她最大的帮助。我通过家访了解到李蒙原来是一个品学兼优的好孩子。后来由于一次车祸，摔折了腿骨，在家呆了一个月，落下了课程，家长也不会儿给补。后来
又赶上家迁来到了我们班。成绩的一落千丈，再加上腿还没好，走路一点一点的。对于好强的李蒙来说能在班里呆下去已经很不易了。我了解到这些，从此下班后我就到李蒙家给她补课，决心快点把李蒙的落下的课程给补完。重新帮李蒙树立起学习的信心，同时也就树立起了她做人的信心。功夫不负有心人，一个耐心教，一个用心学，十来天的时间，李蒙在班级回答问题，学习的状态判若两人。李蒙很懂事，她很珍惜这次补课的机会。我知道一个活泼的上进的生命复苏了。望着李蒙灿烂的笑容，我感到了自己的生命有了价值。这只是我以往教育生涯的点滴体现。我在对生命的感动中完成着我每一天的工作。
学生是国家未来的希望，教育好他们，把他们培养成材，是我们教育工作者的责任。我清楚地意识到，教育是一项高难度的工作，要做好它是很困难的。但只要我付出真心和努力，就一定会有所收获的。
第14篇：教育教学工作心得体会
教育工作心得体会
经过一年的教学工作,让我获益匪浅,既增长了知识又让我认识了许多新的朋友、教师。我觉得作为一名教师是快乐的。
作为一名新教师,踏上工作岗位后的第一个任务就是担任二年级的数学教学工作,这对我来说是一个不小的挑战。经过一个多月的磨合,通过不断的找老教师请教方法,主动接近孩子，我感到对待学生不应总是摆出教师的架子,把自己摆在高高的位置上,这样很容易给孩子造成心理压力,从而上课不愿听或听不进去教师的课。我们要多从学生的角度去考虑问题,设身处地的为学生着想,这样他们才能接受你,从而去听你的教育和指导。
虽然这一年的时间并不长,可我的心得体会却颇深。
1、认真备课对教学十分重要。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
2、重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中，我留心注意学生的反应，及时解答学生提出的问题，注意加强和学生的交流，以提高学生学习的积极性。
3、对成绩较差的学生进行课后辅导。针对不同的后进生的具体情况，我制定了相应的计划和目标，利用课余时间，对这部分同学有计划地进行课后辅导。我对他们经常进行鼓励，消除他们的自卑心理； 1
有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题，增强他们的自信心，提高他们的学习积极性。
4、多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天”之感。作为一名光荣的人民教师,在以后的教学工作中我要力争做到:
一、热爱学生.给我们的学生多一些爱心,关心,责任心,宽容心,细心等，我们教授学生的同时,多与他们交流,发自内心的尊重他们,关爱他们,同学们也会尊重这样的老师,愿意上他的课。
二、献身教育事业.教师被誉为“蜡烛”,点燃了自己,照亮了别人,这是教师献身精神的真实写照。我,一位平凡的教师,要为教育事业添砖加瓦。
三、不断提高自身素质,努力成为一位优秀教师,学生喜欢的教师,社会满意的教师。争取在最短的工作学习中,提高自己的业务能力,丰富自己的教学经验。
以上是本人工作一年的一些心得体会。作为一名新教师，我时刻准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的心情应对每一天的工作。
第15篇：教育教学工作设想
本人本学期担任九年级
5、6班数学课教学。马上就要开始新的工作，为了总结经验，寻找不足。现将这学期的工作做了如下设想：
一 业务学习
作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为优秀的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上。在教学方法的设计上，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的情境，来引导和训练学生学习学习，提高加强思想认识，树立新的理念 .坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
二 新课改
通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果 . 三 工作态度
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对初三年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。多听公开课多次，尤其本学期的公开课非常多，更给我们提供了非常珍贵的资源，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
平时积极参加学校组织的各类集体活动，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动，每周按时参加升旗仪式。服从安排，保持与决策层的高度一致性。
四、业务能力
在数学教学中,把数学教学过程看成是学生做数学,探究数学知识,发现数学知识的过程,自主建构知识体系的过程.传统教育把学生看成是一个容器,学生的任务是接受知识.但新课标要求,教学并不是老师塞给学生多少知识,学生脑子可装进知识,学生可以有选择的.学生的学习过程是自己自主地建构自己的知识体系的过程,强调学生的自主性及主体性和独立性.因此,在课堂教学中,教师要恰当引导学生进行自主学习,培养创新思维及实践能力. 在数学教学中,把数学教学过程看成是学生做数学,探究数学知识,发现数学知识的过程,自主建构知识体系的过程。新课标要求,教学并不是老师塞给学生多少知识,学生脑子可装进知识,学生可以有选择的.学生的学习过程是自己自主地建构自己的知识体系的过程,强调学生的自主性及主体性和独立性.因此,在课堂教学中,教师要恰当引导学生进行自主学习,培养创新思维及实践能力. 教学中,应把教学过程看成是教师与学生互动,情感交流的过程.教师的教任务实际是帮助学生建构知识系统和发展自己的潜能,教师的教和学生的学是统一的,是交往互动.在课堂教学中,学生不能只作听众,应自觉地动起来,操作数学,通过思考探究,发现数学知识.在教学中可通过师生及生生之间进行合作交往,促进学生的个性发展,提高他们的交往能力.同时,在发展个性中,要关注学生,培养学生的自信心,提高他们的创新能力.
第16篇：教育教学工作小结
2009年的教育教学工作结束，回顾与全体师生合作共事的日子，感受着农村教育的成功与苦处，置身于学校稳步发展的艰辛历程，收获颇多，内心慰藉，些许遗憾，还待奋斗。在此，作为校长和党支部书记，我将自己的述职述廉工作汇报如下：
一、忠诚党的教育事业，锐意进取，矢志追求。作为一名教师，我关注着每个孩子的全面发展，作为一名校长，更多的是关注教师的发展与学校的建设。我坚持学习不断提高自身素养和教育管理水平；我坚持以身示范，带领师生共创业绩；我坚持探索和钻研，共谋学校发展之计。一年来，我认真参加政治学习，了解国家大事，关注教育形势，坚持党的教育方针不动摇。积极带头参加升旗仪式，撰写心得体会，不断提高政策理论水平，以提高办学水平。在学习实践科学发展观活动中，更是身先士卒，认真处理工学矛盾，组织党员参学，代表支部做辅导报告，思忖学校教育创新与发展大计，在校园文化建设和教育质量上寻求突破口，呈现学校特色。由于工作勤勤恳恳、任劳任怨、不计得失、不求名利、处处率先垂范，不断完善自我，鞭策自我，让学校不断振兴，显现强劲的发展势头，使得学校在校园文化建设、廉政文化建设、远教工作、教师培训与发展等工作受到省市区的奖励。学校的经验文章《学园、静园、乐园》发表在省级专著《教育大省的崛起》一书中，在省教育工会、教育学会组织的“做一名幸福的人民教师”征文大赛中喜获组织奖，学校的教育科研先进经验在荆门日报刊登，本人的教育叙事论文《解心机》发表于《荆门日报》，德育论文获区级一等奖。
二、重视制度建设，以人为本，酿就“三风”。近年来，我校教学成绩处于低落，学生基础较差，学习风气欠佳，为此，我校科学民主的从制度建设入手，靠文化感染师生，靠评价激励师生进取。如安全工作手册、教学奖惩制度、教学巡查制度、优秀教师评选办法、名牌教师评选办法、绩效工资考核与奖励性绩效工资分配办法等，彰显教育内部管理的激励机制，教师敬业，学生勤奋，在校园里有一股浓浓的向上精神，催人奋进，教师工作尽责，无私奉献，无怨无悔，涌现出像周菊香、刘达文这样的市区级优秀教师和学校名牌教师。莘莘学子勤奋学习，全面发展，学风大转变，造就了严谨奋进的学风，涌现出像张白驹、张慧玲、左攀这样品学兼优的好学生，中考工作取得佳绩，赢得了老百姓的口碑。在学校组织的“爱与责任”的师德师风教育月活动中，积极鼓励教师精业奉献，爱洒学生，我主动关爱两名学生，在学习上送学习用品，在生活中赠送雨伞，学生感激，家长称颂，时值西方的圣诞节，学生想吃苹果，以寓意来年平安，我于是掏钱给本班学生买了46个有红又大的苹果，孩子高兴了，我却幸福极了，收到了一抱小苹果，心心相印，感知教师职业的崇高与幸福。老师们看在眼里，将关爱学生之情播撒着，校园一片和谐与祥和。当然对待教学失误和不良师德表现予以严肃批评与教育，宏扬正气，显现制度的严肃性。学校办学行为规范，坚持“安全第一，德育为魂、质量为重”的办学思路，在安全工作中倡导管理、教育、排查和提示，全年未出现一起安全责任事故，在德育工作中力求实效，教会学生学会生活，学会做人，学会求知，在智育工作中，谋求高效课堂，激发学生的求知欲，倡导学识渊博、个性彰显，真正做到师生同辉，学校发展，真正创建和谐平安校园。
三、以教学为中心，全面提高质量。质量是一个学校的生命线，也是制约我校发展的瓶颈，为了在此方面有所突破。我们坚持以教育科研为先导，以教学质量管理与奖励和课程改革为两翼，注重与外校联系，群策群力予以突破。在教学过程管理中注重一个“实”字，逐一落实并严格兑现，体现对教学的重视。如早晚自习、业务学习、集中教研、期中奖惩与评价等。可以说在教育质量这项工作中我有时寝食难安，不会是因为它影响自己的颜面和利益，只是因为它事关学校的前途与命运，导致一系列不良因素困扰学校。在课程改革中，我注重深入课堂了解学生动态，了解教师需求，查找教学之不足，强化教育改革与创新，不断规范办学行为，力求推行新观念、新思想，围绕三维目标，求得在新的历史条件下，教育不落伍，办学水平上档次，我校在全区率先实行四网合一，即天网、地网、人网和无线网，实行笔记本电脑办公，扩展教师视野，提高办公效率，优化课堂效果，使得我校远教工作向前大大的迈进了一步，为全区提供了一个网上教研的现场会。利用课余时间给学生补习，我的工作时间也由五天制变为六天全天候制，周日下午第一个到校，查看师生到校情况，并亲自动手为学生打扫教室，营造良好的学习氛围，周六总是最后一个离校，一天也为落下，劝告学生不忘学习，点评一周的在校表现，强调学生注意安全。本人亲自上一线，带头钻研，着力带好九年级思想品德，注重课堂教学，深钻教材，精心讲解，细心批阅，深得学生喜欢，在课余，我牺牲休息时间为学生辅导，对于家庭贫困的学生掏钱购买资料赠送，赢得了学生的敬重，师生关系融洽了，学习氛围浓厚了，收获的是令人满意的业绩。
四、以学校发展为己任，全面改善办学条件。初到子陵中学，学校现状与快速发展的现代化教育的步伐不合拍。为此，我们教职工一道节约每一分钱，加强学校建设的意见征求，加强和规范校务公开，积极开展党风廉政建设，严格采购招标手续，适度开展学校建设。仅2009年我就在文峰中学、镇政府、区教育局、财政局、区纪委多方争取资金十多万元，利用整个假期，与学校部分领导和教师一道精心谋划，办理手续，大到设计方案与色彩，小到混凝土配比、字画和螺丝都不曾马虎，汗水和智慧带来的是全新的学校面貌。学校兴建文化长廊，铺设校门前的人行道，修建学生浴室，添置餐厅桌椅，构建三网合一平台，布置远教、美术体育等功能室，推行班级文化、寝室文化、餐厅文化、廊道文化、墙面文化建设，增强文化内涵，提升办学品味，尤其是校门外的路道和校门焕然一新，文字和画面寓意深刻，催人奋进，校内的文化长廊内容翔实，设计美观，不愧为学校一道靓丽的风景线，为学校办学水平的提高奠定了坚实的物质基础，有力为拓宽学生知识面，促进学生全面发展营造了良好的育人环境。
回顾一年的工作，我校先后荣获区最佳文明单位，是教育科研先进学校，教学质量稳中有升，龙泉中学上线人数高达8人，居于同类学校首位。这一切来之不易，面对未来，困难和问题重重，尚须子中人的不懈努力，才能在低谷中崛起，并在全区农村教育的天地上崭露头角。奋斗是艰苦的历程，是酸楚的歌，面对未来，我将进一步的坚定办学的信念，从以下几点予以努力。
（一）学生的思想道德建设形式单一，内容不够充实，学生养成教育成效不够显著，还需通过有效的管理、科学的评价和丰富的活动为载体来促进。
（二）教学过程督查不力，教学行为需要进一步强化，少数教师的专业素质需进一步提高，教育科研活动需做到自主化、常态化、实效化。
（三）教师评价机制不健全，教师的敬业奋斗意识不强，本人不能最大限度的调动教师的积极性，师德师风教育还需深入人心，落到实处。
（四）学校课改工作浮浅，本人尚未进行深入探究，不能扎实开展综合实践活动，以培养学生能力，挖掘师生潜力，在社团兴趣小组活动中，给予学生一个展示和发展的平台。
第17篇：教育教学工作叙事
教育教学工作叙事
（历经艰辛的从教路、育得桃李满园春）
加区七小 王继新
人民教师，是我向往的神圣职业；教育事业，则令我深爱的沃土。“逝者如斯夫，不舍昼夜”。无情的岁月于凝眸回首间无声地逝去。回首屈指，从教四十多年年走过的路程，可谓是饱经风霜，酸甜苦辣，百感交集。有过“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的寻觅；也有过“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著；更有“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的充实与快慰。从风华正茂到已近残年，我为她耕耘、奉献了45个春秋，且仍不懈的努力着。
满怀激情与梦想，踏入教育这块沃土，就从事教学工作并开始我最初的班主任到科任工作生涯。直到从事书法教学工作。几十年里，我一直认真钻研，刻苦专研，不断进取，努力提高自己的业务水平和教学能力。
一、倾心教育，为人师表
我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。多年来，始终具有明确的政治目标，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想。在工作中，关心热爱全体学生，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作；甘于奉献，从不计较个人得失，做到个人利益服从集体利益。
二、植根教育沃土，开垦书法教育这片荒原
保尔曾说：人的一生，应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻；他能够说：我已经把我的整个生命和
1 全部精力，都献给了这个世界上最壮丽的事业—为了人类的解放而斗争。”从踏入教育工作以来，就是带着这样一份景仰、一份执著去实践教师梦的。 我的职业信念就是想成为一个优秀教师，凭着热情和充足的干劲。多年来，我一直忘我地超负荷工作，也几乎把学校当成了家，我和学校几乎寸步不离。在经过大量的阅读、练笔、网上学习，积淀了深厚的教育教学基本功底，使自己教育教学书法教学知识和书写示范能力得到了大幅提高，逐渐成长为颇有自信且小有名望的书法教师。
师爱就是师魂”。凭着这番感悟，在我的教学实践中，努力实践着自己的人生诺言。做到尽量用鼓励和微笑平等地对待每一个学生，尽量挖掘学生身上的闪光点。利用课余时间与学生交流书法，增进沟通，愉悦身心；努力奉行快乐教育。学生只有乐学才会学有所成；我的学生们愈加光彩照人，我也真正感受到了身为人师的幸福。赢得了家长、社会的好评。
教育家陶行知曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是优秀教师的写照。多年来，我始终不渝地奉行着这一宗旨，淡泊名利，默默地耕耘，无私的奉献，多年如一日坚持不辍，执着追求教育教学艺术。
三、精心教研，形成特色
在教学方面，准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教学的主导作用。课堂中，遵循以学生为主体，一教师为主导，力求由浅入深、从易到难、循序渐进教学原则，注重教学技巧，讲求教学艺术，努力创设愉悦的教学情境，尽可能的让学生学得轻松愉快。
在教学科研上下功夫。教学中，努力做实备、辅、导、练的教学环节，深入钻研与探究；备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各
2 种突发因素；辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；更注重在练字上下功夫，采取了练字五步法的自创模式，收到了良好效果。
教学过程中，根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。
在书法教学中，就如何上好自主、合作、探究学习的写字与书法课，提高写字教学效益，促进学生自学能力的发展方面，进行了深入的思考与探究，反复实践，终于摸索出一整套切实可行的教学方法，建构了教学“六步法”教学模式。 即“观察比较--分析探究--尝试练写--讲解示范--练习书写--纠错展评”的写字课堂教学模式。
在书法练习的过程中，采用自创的写字训练五步法：即：看、描、写、比、改。此教学练写方法与模式，在教学上得以有效的运用，收到了良好的教学效果。
采取“一模多法”的教学模式与方法，结合网络师资培训，观摩优秀课例，了解课改动态，扩大视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，将先进的教学理念，服务于平时课堂教学与课改实践，取得了丰硕成果。
自编写字与书法教材。多年来，在教学工作之余，根据教学需要，结合学生年龄和知识结构特点，研究编写了多套写字教材用于课堂教学，弥补了教材不适用和无适合学生手写体的真正书法体的教材。
其次，有组织、有计划地组织开展书法艺术辅导活动。在社团兴趣班教学中，采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定目
3 标，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在兴趣班教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让书法教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
通过以上方法举措的实施，极大地促进了教学质量的提高。也就真正地形成了名副其实的七小书法与写字教学教学特色。
积极投身于教师书法基本功指导训练与培训工作之中。多年来，为提高教师书法素质，阅读了大量的有关教师成长的书法专业知识，编撰了书法理论讲稿，制作了一整套（多集）书法培训课件极大地提高了培训效率。同时，把这些资料上传到网上，为全国教师的书法培训有价值的培训辅导资料。
另外，在平时我把自己教科研资料：如教案、教学设计、教学叙事、教学反思，教学课件、教学理论探究资料等发布到互联网上的百度空间，供全国书法教育者使用与借鉴。如此以来，不仅仅我校教师，同时，也对全国教师进行了间接的培训和指导。因此，我的空间也收入了2万多财富值，且还源源不断增长。近几年来，我校大部分教师在使用它下载有价值的教育教学资料。它又促进了我校教育教学工作。
四、潜心钻研，完善自我
天道酬勤，一分耕耘一分收获，在教学工作中苦乐相伴。多年来，坚持耕耘不辍，训练和培养了一大批书法优秀人才，这些学生在各项活动与比赛中，取得了优异成绩，他们为七小争了光添了彩。也为自己人生的发展奠定了坚实的基础。主要成果分别是：参加全国书法教育委员会组织的书法大赛中，分别有刘双、蓝天、魏来等30名学生获奖。
在发现杂志社、国家青少年研究中心、国家基础教育等部门组织开展
4 的书法评展活动中，分别分期分批地组织辅导了几百名学生参赛，并分别获得了不同的奖项。
在加区、地区以及省等部门组织的各期各项比赛与活动中，均取得了骄人的成绩，我本人也多次获得相应的组织与优秀辅导奖。
通过平时长期的持之以恒的对学生书法特长的辅导和训练培养了不计其数的书法优秀人才，受到了各级领导的好评和奖励。同时也得到了家长与社会的好评。
投身于书法校本课程与教材的研究与编写工程。几十年如一日，早来晚归，不计报酬，附身于校本课程与教材的编写工作，编写的多套教材印刷成册，应用到教学课堂之中，这些教材在我校与其他部分学校得到了长期使用。也深受学生、教师与各界人士的好评。
在圆满地完成教学工作的同时，还善于进行教学研究，积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功。
继续教育方面。几年来，积极参加各级各类教继续教育学习培训，参加每学年的教材教法培训学习；在地书法培训中，被推选为班长，并多次被评选为优秀学员
教育是需要用爱心浇灌、用热情燃烧、用智慧点亮、用无悔坚持的事业，在这些年的教育教学过程中，我既体会到教师职业的神圣和艰辛，更体会到做教师的幸福和快乐。这十几年的圆梦历程，充满了艰辛和汗水，我将继续以谦虚的态度、执著的精神、乐观的心态，不断进取，在平凡中彰显生命的价值。以历经艰辛从教路、育得桃李满园春。
第18篇：教育教学工作经验总结
教育教学工作经验总结
闫中海
延津县第一职业高级中学
2012年10月12日
教育教学工作经验总结
延津县第一职业高级中学闫中海
本人自1999年担任教学工作以来，至今已有14个春秋了，在多年的教学中我时刻严格要求自己，作为一名教师，始终本着“教书育人”的原则， 在工作期间，刻苦学习，努力拼搏，不断提高自己的政治思想水平和业务能力，使自己在各方面都得到发展完善，并取得了优异成绩，受到校级领导和上级领导的好评，现将多年的教学工作总结如下：
一、坚持学习，提高思想认识水平。
作为一名教师， 在思想政治上，忠于人民的教育事业，积极参加学校组织的各项政治活动，学习毛泽东思想、邓小平理论、江泽民的“三个代表”的思想精华。认真学习和领会国家的教育法规和政策，使教学思路始终与教育方向相接轨，不断提高思想政治，做到顾全大局，识大体、讲奉献，以事业为重，不计个人得失。工作中尊重领导，团结同事、互帮互助、认真执行和遵守学校的各项规章制度，认真执行和做好自己的本职业工作—教书育人。
二、积极进取，教学成果斐然。
教学中，我认真学习和领会教学大纲、教学内容、认真分析教材。为了提高自己的业务能力，不仅学习教育的新理念，还注重扩展自己的知识面，经常学习与生物教学有关的学科知识，如化学、
历史、地理等，以便在教学中做到知识的丰厚、内容的充实。 2007年9月，由我讲的《光合作用》一节获新乡市教育实验优质课贰等奖[新教仪[２００７]２９７号]。
2010年９月，我讲的《细胞呼吸》一节获新乡市教育教学观摩课一等奖[新基研[2010]22号]。
2011年3 月所撰写的论文《让生物课堂动起来》发表在都市家教第６期上，国内刊号CN36－1276/G4，国际刊号ISSN1673-0410。 2011年4月所撰写的论文《在生物教学中如何激活学的自学能力》发表在都市家教第８期上，国内刊号CN36－1276/G4，国际刊号ISSN1673-0410。
2009年８月撰写《新课改中课堂教学易进入的误区》获河南省基础教育教学研究室贰等奖[090610478]
为了提高学生的整体素质，在教学中，形成自己独特的教学方法，并吸收同行们先进的教育理念和教学方法，以丰富自己的教学经验。根据生物学科的特点，结合学生自身特点，挖掘学生内在潜力。
（1）、在教学中注重学生创新能力的培养，从新的角度，新的途径重新进行思考，提出新颖独特的见解，开拓学生思维经度和纬度，培养学生的思维新颖性、独特性、多向性，激发学生的创新能力。
（2）、注重提高学生的基本能力：生物教学不仅要学生掌握牢固的基础知识，还要培养学生的基本技能：如实验动手能力、思维能
力等，全面发展学生的智力。
（3）、加强学生德育教育：在生物教学中还要渗透德育教育，利用一些生物科学家的先进事迹培养学生坚强的意志，吃苦耐劳的精神，利用生物发展的先进科学技术，增强学生的为国争光的信念，培养学生的信心，打造学生的拼搏精神。
几年来，经过不懈的努力，在教学方面成绩显著，在每年抽考中，学生成绩居全县第一或第二，学生会考成绩合格率100%，高考成绩上线为85%，由于工作努力，得到校领导的好评。
三、勤学苦干，抓好班级管理工作。
作为一名班主任，我深知班主任工作的重要性，他关系到全班学生的思想、生活、学习等方面。所以，每时每刻我都在关注着学生。首先，抓学生的政治思想工作，对学生进行爱国主义、集体主义教育，树立学生正确的人生观和世界观。对学生进行信心教育、理想教育。其次，抓好班风、学风，形成班风正、学风盛的氛围。我深入学生，了解学生的思想动态，及时解决学生的思想上的顾虑和学习上的障碍。第三，培养班干部，完善班级管理制度。
在担任班主任期间，由于我班学生人数多有一部分学生基础差， 在管理上我采取积极主动全面认真地工作，深入学生，悉心教育。特别是对待差学生上，要热情、有而心、奉献出自己的爱心，给予他们更多的理解和支持，善于发现他们的优点、闪光点，培养他们的信心，使他们从差生中转化出来。
我所带的班级在200
7、200
8、200
9、20
10、2011年连续5年被评为优秀班集体，在2009年度被我县教育局评为模范班主任。总之，随着教学经验的逐渐丰富和教学工作的深入，我相信，通过不断地学习，全面提高自身的业务素质和教学水平，做一名优秀的人民教师。
第19篇：教育教学工作经验总结
教育教学工作经验总结
罗集乡清凉寺小学刘莹莹
通过一年的教育教学实践，我深深地认识到，教育教学一门很深的学问，只有认真钻研，才能取的好成绩。
一、课堂教学
教学是学校的中心工作，课堂是教学的主要阵地，也是教学活动的主要形式，这就要求教师：
1、新课导入。俗话说，良好的开端是成功的一半。新课的导入在一节课中只占很少的时间，往往只需几句话，就使学生完成了注意的转移和情绪的迁移，这种迁移是承上启下的，因此，很自然的把学生带入到新课的意境之中。我在语文教学中常采用故事导入法，情境导入法等形式，取得了较好的效果。
2、课堂提问。学起于思，思源于凝，教学过程就是要激发学生生疑，这样思维才能进入竞技状态，在疑、答、辩的过程中充分调动师生双方的内在潜力。能否达到这种状态，关键是老师的提问艺术。教师怎样提问才能收到好效果呢？首先，教师提出的问题要有启发性，能引起学生的思维和学习，使他们产生寻求知识的愿望和进取心；其次，创造良好的课堂气氛；再者，提出的问题要难易适当；最后，提问要适合学生的认识层次，问题要前后呼应，层层紧扣，以形成思维的最佳状态。
3、课堂教学的板书。板书是课堂教学的重要组成部分，它通过简洁明了的方式将主要的教学内容呈现在学生面前，起着画龙点睛的效果。板书的形式美和情感美可为课堂教学增添强化效应和思索效应。
4、处理课堂偶发事件。课堂中常会发生一些偶发的事件，对于
偶发事件：如因生气把制造事端的学生赶出去，这样无助于问题的解决，也起不到教育学生的效果。在语文课上，经常会有学生写别的科目的作业，这时我并不是呵斥他立刻收起来，而是先表扬他抓紧时间爱学习，然后再告诉大家语文课上不听课写其它科目作业是不对的。以后，便没有学生在语文课上写其它作业的现象了。
二、品德教育。
学生做人，乃是人生的重要课题，而教师在这一过程中讲究教育艺术才是成功的重要环节，万万不可忽视。在参加工作这一年中，我深深体验到教育学生时刻都应讲求艺术。
1、表扬与批评要讲求艺术。当学生取得明显成绩时，应给予肯定性表扬；当学生有进步时，应给予鼓励性表扬；当学生改正缺点时，应给予期望性表扬；教师还应在与家长接触时，给予间接性表扬。同样，批评学生要与人为善，注意自己的情绪与语言，避免刺伤学生的心灵；批评学生前一定要搞清楚事实再批评教育；批评时还要适时，适度，注意方式方法，动之以情，晓之以理。
2、与学生谈话前要明确谈话目的，分析学生心态谈话时要控制好自己的情绪，要心平气和。
除以上几点外，在教育学生时还应选择恰当时机，以小见大，树立良好榜样。
由于本人年轻，教育教学经验缺乏，因此，在工作上还存在很多的不足之处，在以后的日子里我会加倍努力，严格要求，争取做一名优秀的小学教师。
教育教学工作经验总结
裕安区罗集乡清凉寺小学刘莹莹
2012年11月5日
第20篇：教育教学工作小结
教育教学工作小结
教育教学是一门永无止境的艺术，就如“天边远山，水里浮月”：走近山边天又远，拨开水面月还深。工作的过程更是一个自身学习的过程，需要不断的总结与反思。
在师德方面，我牢记母校华东师范大学的校训：学高为师，身正为范。我认为作为一名当代教师，其职责不仅仅师传道、授业、解惑，而是既要教书，更要育人。正如苏霍姆林斯基所说：教育不仅仅是一门学问，更是一门艺术。只有从心底里热爱它，才能成为一名好的教育工作者。在学科教学方面，无论是课堂教学，还是课后作业的批改，我都做到了认真、负责、敬业；在教育上，我注重对学生思想问题的疏导。我充分发挥了自己与学生年龄差距比较小，易于沟通的优势，走进学生，了解学生。我利用自己课余周末的时间，个别谈心，分层补差补缺，然后有针对性的开展教育教学工作。我认为教育要重言传，更要重身教。所以凡是要求学生做到的，我都要求自己必须先做到，为学生树立榜样示范。在年度教育教学学校考核中，连续三年名列前矛，并获得了校优秀党员和校先进称号。
在教学岗位上，过去人们常说，要给学生一杯水，自己要有一桶水。可是在今天，我认为仅有一桶水是不够的，必须要有源源不断的活水注入。在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。既备学生，有备教材，认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。坚持写课后反思，不断归纳总结，从而提高教学水平。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，训练学生的发散思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生思维的严谨性及逻辑性，提高学生的思维素质。
3、认真仔细批改作业，注意听取学生的反馈意见，及时了解学生的学习情况，并有针对性的对学生进行个别辅导。
4、坚持听课，我虚心向身边的老教师学习，坚持听带教老师的课，并且认真做好笔记，然后写听课心得，取长补短。几年坚持下来，给了我极大的收获。连续两年任教高三政治班的教学工作，所教的班级都取得了可喜的成绩，同时，无论是自己的业务能力还是教育教学方法都得到了学生、家长们的一致赞赏。在课程教法改革实践上，随着二期课改的推进，自己教育理念的不断更新，我大胆尝试着课堂教学改革。政治课作为中学德育的主渠道，是智育教育与德育教育的统一体。针对政治学科的特殊性，我注重学生的主体意识和创新思维的培养，坚持学生主体原则，把建构主义的发现学习和案例教学引入课堂。我采用灵活多样的形式，如时政论坛，小组实践等，发动学生参与，调动他们的积极性和学习的兴趣，改变以教师讲授为主的满堂灌的传统模式，深受学生的欢迎。我采用了案例教学法和问题教学法，它们凸显了政治课的实践特色，取得了可喜的成效。
在教育岗位上，我形成了“一则”、“一信”、“四心”、“四法”的工作特色：恪守尊重学生的教育原则，树立在学生心目中的威信，坚持怀揣着爱心、信心、细心和耐心，把握好四个教育技巧——塑造优良环境法、抓住教育时机法、打造三位一体法、开展自我教育法。在日常工作中，我密切关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况，注重与学生的交流，通过与学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们更好的学习和生活；我注重组建强有力的班委队伍，推出了家校联系制、责任到人制，强化学生的责任意识和团队意识，营造优良的班级氛围；我通过有计划分阶段的专题活动，倡导形成自己的团队精神——团结协作、积极进取。同时，我对自己提出了要求：平等的对待每一位学生，尊重学生，欣赏学生，关爱学生。
徐勇
2009/1/2
