也说高中英语新课改学习方法
2020-03-01 16:58:52 来源：范文大全收藏下载本文
也说高中英语新课改学习方法
学习新课程改革已有一年多了，我也说说高中英语新课改学习方法。
一．师生间，学生间愉快地合作学习
学生在老师的指导下， 愉快地进行合作学习。他们可以随时发现自己或同组伙伴所犯的错误，也会在最短的时间内得到纠正，并且会留下深刻印象。同时，学生从同组合作伙伴身上及活动中又能学到更多超出本节任务的知识。
二．热身与讨论
新课改教材中的热身部分常常是通过问卷调查，看图讨论，思考问题等多种形式引发学生对于单元话题的兴趣，激活学生已有的知识，使学生能运用自己已有的知识和经验思考该单元的中心话题。
1．图片展示与词汇学习
根据热身部分的图片展示，教师可以利用幻灯片按顺序来展示图片，并指导学生用英语说出图片中所展示物体的英语单词。 教师可以要求这些学生拼读单词并写在黑板上，带领其他学生一起学习。
2．解读图片，大胆预示
指导学生仔细观察每副图片，同时可以向学生介绍或由学生自主介绍每副图片的时间背景。 该步骤可由学生分组讨论，由各组代表依次发言，对于本组的想象结果进行清晰描述，给出合理理由，教师应鼓励各种形式的想象结果。
3．讨论与辩论
让各组学生提出自己的看法，同时进行某一主题的辩论。可将学生分为几组开展辩论，每几组分享同一观点。在辩论的准备过程中，各组互相交流，确定辩手，每人熟悉自己的职能。在此过程中教师可给学生讲解辩论赛的相关知识，并提醒学生结合生活实际，以身边的例子为论据。
三．让学生动口，动手，动脑
新课标中指出，高中英语课程还应根据学生的个性特征和发展需求为他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间。对学生深入了解后，我们会吃惊地发现学生的才能和潜能是我们无法想象的。因此应鼓励学生进行大胆合理的想象，开动脑筋，发挥潜能。 这会极大地引起学生的兴趣，且激发了学生的想象力，培养学生的动手能力。当然在进行该部分任务的设置时要充分考虑学生个体之间的差异以及时间，原材料等方面的局限性问题，因此可以鼓励学生以PPT的形式或其他文件形式展现自己的产品，而不一定要出具实物，同时鼓励确实有此制作能力的学生动手制作。这项活动可在全班进行分组操作，作品完成后由组代表用英语介绍该作品的特点及用途等。在准备过程中，如遇不会表达的词汇，可由组员查阅字典或某些产品的英文说明书。 教师完全可以期待这类学生会有好的表现，这在不知不觉中提升了这类学生对于英语的兴趣，同时对于其他学生也可以起到激励作用。
四．让学生观看与思考
针对新课标中提出的“通过高中英语课程的学习，使学生的语言运用能力进一步得到提高，国际视野更加宽广，爱国主义精神和民族使命感进一步增强，为他们未来发展和终身学习奠定了良好的基础”的要求，在这一部分，笔者设计了观看电影，从电影中学习与思考的活动。 给学生观看电影是让他们玩耍，而不是学习，给学生那么多时间看电影不值得。而笔者认为，恰恰是通过看电影，欣赏图片等这类声相物体能给学生留下深刻印象，让学生更为迅速地掌握英语在情景中的运用，这比学生阅读记诵英语还要更为实用。因此，笔者建议，在不影响课程教学进度与课堂任务的前提下，可以适当地给学生放映一部或部分与单元话题相关的电影，同时在观看前提出要求，即在观看某个片段时至少写下电影中出现的七八个英语表达。许多英文电影中，用语简单，英语口语化，生活化，台词中含有大量的语言语
法信息，学生在观看时有时也会不由自主地模仿电影人物的发音与讲话，这对他们的听力与口语也是一种冲击。因此不必担心学生在电影中学不到东西，只是在浪费时间；相反，这不仅能引起学生的极大兴趣，也让学生不知不觉地参与了英语的学习。此外，教师也可以利用电影中出现的语法进行课堂教学，加强教学效果。 学生在回忆景象的同时能想起一些相应的台词，此时教师再作相应的提示，并提醒学生在哪种情况下使用何种时态。 学生在学习过程种也会更加主动，真正达到了寓教于乐。
相关推荐
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版