《我为你骄傲》教学设计
2020-03-02 13:29:48 来源：范文大全收藏下载本文
《我为你骄傲》教学设计
学习目标：
1、会认9个生字，会写12个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3、知道老奶奶为什么写\"我为你骄傲\"，学会承担责任，学会宽容。 课前准备：多媒体课件、残缺便条 教学重点：
1、领会故事中的道理和感情。
2、识字、写字 教学难点：
1、知道老奶奶为什么写\"我为你骄傲\"。
2、学会承担责任，学会宽容。 教学时间：2课时 教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1、同学们，上课之前，看老师写个词，注意看，马字旁要写得瘦长一点，右边写个“乔”， “傲”字左边是单人旁，中间部分要先写横折钩，再写一撇，右边加个反文旁，一起来读一读。（边范写边讲解）（出示骄傲笔顺图）
2、齐读这两个字。
3、真好听！要是能用这个词说一句话就更了不起了。谁能联系自己的生活实际说说看？这里的骄傲是什么意思？
4、根据学生所造的句子的意思，出示骄傲的意思。
5、今天咱们就来学习一个小故事。（师板书课题，出示课题）来，一起读读课题。
6、学生读题。
7、在这句话中“骄傲”是什么意思呢？（自豪）
二、自主读文
1、通过预习大家知道这句话是谁说的吗？（老奶奶）
2、题目里的“我”指的是谁？（老奶奶）“你”指的又是谁？（小男孩）
3、为什么老奶奶会为小男孩骄傲呢，到底是怎么回事呢？赶快拿起你的课本，放声读课文。要求读正确，读通顺。
4、同学们已经读完了，朗朗的读书声真好听！你们看，这里的九个词你们会读了么？（多媒体出示生词）同桌先合作，试着读读看。
5、指名读第一行生字。大家注意“玻璃”这个词的后一个字要读轻声，课文中像这样的轻声词还有很多，你们会读么？（多媒体出示带轻声词语）
6、开火车读生词。（多媒体出示本课生词）
7、（出示变色）同学们，你们看第三行的三个词之间有着有趣的关系，你能不能根据它们的关系，给它们排排位置，你想怎么排？你为什么这么排？还有其他排法吗？
三、从便条了解事情的经过
1、故事中的小男孩也写了一张便条，在便条中向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向老奶奶道歉。可不巧的是，这张便条被弄湿了，只剩下一个开头和几个词（多媒体出示缺字的便条）。
2、你瞧，便条上的内容不完整了，你能不能帮助他把便条上的内容补充完整啊？现在请小朋友们打开书，把故事内容再默读一遍，边读边想，想好了再说，好么？
3、补充好了之后交流。
四、学习课文、感悟写法、体会情感
1、同学们，您们看，老师出示的这段文字就是事发当天的情形，要读好这段话可不容易，赶紧在座位上练一练，放声读一读。（多媒体出示课文片段，播放音乐）
2、指名读。
3、（出示句子）请你再来读读这句话，你知道作者把石头比作什么，又比作什么吗？
4、通过作者的比喻，你能从中体会出什么？（石头快、多；孩子们玩得很高兴）
5、你也能像作者一样来做个比喻吗？（出示：我能说）
6、同学们，对于他们的玩法，你有什么看法吗？
7、是呀！大家都在为他们担心。（多媒体出示玻璃破碎的声音——“啪”）这是什么声音？（玻璃碎了）
8、（多媒体出示课文片段）那你来读读这段文字，看看小男孩还沉浸在欢乐中吗？此时，他的心情有什么变化？（害怕）
9、（多媒体出示课文片段）接着读读，除了害怕，小男孩还有什么感觉？（不自在）
10、“不自在”是什么意思呢？
11、他会怎么不自在呢？我们用动作来做一做小男孩不自在的感觉。瞧，大家都不自在了，有低着头的，有羞红了脸的，有不敢正眼看老奶奶的。孩子，你为什么这么不自在啊？
12、谁能把这种害怕又不自在的感觉读出来。
13、老师也从你们刚才的朗读中体会到了小男孩因为打碎玻璃的害怕和没有承认错误的不自在。孩子们，打碎了玻璃，你们想对老奶奶说却不敢说出口，于是就有了我们刚才的这张便条。
五、从便条中体会人物的优秀品质
1、过了三个星期，小男孩把我们刚才写好的便条和7美元装进信封，投到老奶奶家的信箱里。第二天，小男孩就受到了老奶奶给他写的便条，那上面只有一句话：（多媒体出示）我为你骄傲！这是为什么呢？
2、这里的“我为你骄傲”是什么意思？
3、老奶奶说我为你骄傲就是一种褒奖，通常我们都是做好事后受到别人的褒奖，那么小男孩儿做的这件事情不仅不是一件好事，而且可以算作\"坏事\"一桩，为何老奶奶还要夸奖他呢？（小男孩写便条承认错误，而且攒钱给老奶奶修玻璃）
4、老奶奶为小男儿的这些举动而骄傲，也写了一张便条夸奖小男孩。（多媒体出示填空）那么通过这件事说明男孩是个（ ）的孩子？ （诚实、、知错就改、勇于承担责任）
5、这是一个少年的优秀品质，我们一定要学习他。
6、那么文中还出现一个人物，那就是老奶奶。当得知自家后窗的玻璃就是每天为她送报纸的小男孩砸坏时，非但没有责怪，反而要送男孩一袋饼干，并送给男孩含着称赞的一句话：我为你骄傲。从这件事上，可以看出老奶奶是怎样的一个人？（多媒体出示填空） （宽容、慈祥、鼓励）
板书设计：我
老奶奶
善良 宽容
为
你
小男孩
勇敢 诚实
勇于承担责任
骄
傲
开心—害怕—不自在（惭愧、内疚）—轻松
六、小结课文
1、诚实和勇于承担责任，还有慈爱宽容都是人类最美好的优秀品质，这是这篇文章所要表现的主题。我们一边要学习主人公的优秀品质，争取做个优秀的好少年， 同时也要学着慢慢通过一件事的叙述，清晰的表达一个明确的意思，这样你写出的东西才有意义。
2、老师也有一个便条送给同学们。（多媒体出示教师送学生的便条） 亲爱的孩子们：
你们的聪明自信，活泼可爱，使我们快乐地度过了这短短的一节课。 你们每个人都是爸爸妈妈的骄傲！也是老师的骄傲！更是祖国的骄傲！ 老师爱你们！ 我为你们骄傲！
3、老师还收集了一些有关诚实和宽容方面名人名言，各位同学也可以自己去收集一些。（多媒体出示名人名言）
下课！
教学反思：
本课故事反映了学生们自己的心理情境，学生会有身临其境的感受。通过本文的教学，我感悟出在向学生们传授谋种理念时，首先应尽量去贴近学生们的思想，用他们的思维方式重新认识理念的本质，再用学生们容易接受的话语讲述给他们听，会起到事半功倍的效果。
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