当心雷雨天说课稿

2020-03-04 07:28:02 来源：范文大全收藏下载本文

各位专家、各位评委老师：

大家好。江南风景美如画，春夏之交雷雨多。当前正值雷雨季节，我选择的说课内容是四年级《我的安全我知道》的第六章《突发事件与自然灾害》第五节《雷雨天要当心》，教育对象是我自己班上小学四年级学生。下面我将从以下几个方面来说一说我对这堂课的设计：教材分析、教学目标、教学方法、教学过程和板书设计。

一、教材分析：

《我的安全我知道》这套中小学公共安全教育读本从学生身边的事例谈起，让学生最大限度地预防安全事故的发生和减少安全事件对学生造成的伤害。而《雷雨天要当心》这一节课的教学内容也是从 “避险”二字入手，安排了两个模块内容的教学：1.雷雨对人类所产生的灾害。2.在野外如何防雷避险。鉴于学生的认知水平不足和教学的实际情况，我在教学时扩展了两方面的内容：雷电的产生和室内的防雷避险。这样更能让学生全面理解雷电避险的重要性和防雷避险的方法。

二、教学目标：

根据《中小学公共安全教育指导纲要》的要求，结合教材内容和小学高年级学生的年龄特点，为满足学生认知，能力，情感的需要，我将本课的教学目标定为以下三个方面：

1．知识目标：初步了解雷电产生的原因和雷电产生的危害。

2．能力目标：学会常见的室内外防雷避险知识,了解救助被雷击的人员的方法。 3．情感目标：培养学生的安全避险意识，培养学生珍惜生命的情感。根据学生的实际生活环境，我们地处雷雨多发的江南，学生在日常生活中要重视防雷避险的一般知识，这也是这堂课的教学重点，但防雷电方法牵涉到方方面面，情况复杂，无法一一列举。如何让学生举一反三，面对实际情况提出避险方法，这就成为这堂课的教学难点。

三、教学方法：

素质教育的重要内容之一是充分发挥学生的主体作用，围绕这一主题，根据教材的特点、学生的认知规律、生活实际，在教学本课中，我主要采用“视频导入法” “情境激趣法”“案例说明法”和“课堂讨论法”，等方法进行教学。通过创设适宜的环境气氛和相应的教学情景，使学生知道防雷电知识与珍爱生命的密切关系，有层次的雷电的危害，从而达到明理、导行、育人的目的。学生的积极参与，情感的激发是一堂课成功的关键。遵循学生心理特点，在本课教学中，我引导学生发现问题，分组讨论、合作探究、通过分析得出结论。让学生主动参与教学过程，理解学习内容，掌握学习方法，提高辨别能力和信息处理能力。。

四、教学过程：

《纲要》指出“中小学公共安全教育要遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，注重实践性、实用性和实效性”，根据这一要求，为了更好地突出重点，突破难点，我将整堂课设计为揭课题明危害、读资料知成因、室内外防雷电、先自保再救助、手拉手做宣传这五个部分的教学，由浅入深，循序渐进，不断强化，让学生自主地学习，从中培养学生防雷避险和救助的能力。

1、揭课题，明危害。

整个教学过程根据学生的认知水平，环环相扣，步步深入，从初步了解到巩固，再到拓展，巧妙地运用各种形式活泼的媒体和活动，激发了学生的学习主动性，很好地完成了教学任务，掌握重点，突破难点。

五、说板书

一堂课，好的板书可以让学生记住一辈子，这堂课的板书我是这样设计的：雷电两个字合成在一起，上面写上“室内防雷”“室外防雷”，组成一把伞，中间是红字“生命”象征学生牢记室内外防雷避险知识，就可以做到珍爱生命，远离危险了。

总之，我设计的这堂课，符合当前季节的实际情况，适应小学生安全避险教育的实际需要，环节设置合理，符合学生的学习特点，学生能够通过这堂课的学习，远离危险，让生命之树长青。我的说课到此结束，谢谢各位！