师德师风自我剖析
2020-03-03 07:10:22 来源：范文大全收藏下载本文
师德师风自我剖析材料
通过我校师德师风的学习讨论，我对师德师风学习有较明确的认识。现自我剖析如下：
一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：
对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。自我剖析我所存在的问题有：
1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。
2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责。
3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;师德的基础是爱，核心是专;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。
5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想;我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。
6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本单位工作特点，决定与学生家长联系相对减少;在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。
7、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，但在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面，显得不够有力。
8、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑
造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派;但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
9、在优秀教师的为师三态：敬业、爱业、精业方面，我没有坚持“敬业——爱业——精业”这个教师职业成长的基本主线，也没有政治把教师的“红”与“专”交织好以便自己更快成长。
10、在走优秀教师的精业阶梯方面，快乐的心态我还没有更好地养成，所以不好脱俗，更难超人。如何养成、永葆快乐的心态，是自己健康的成长过程的艺术时空的光与色。
11、人最好的素质是习惯。优秀教师的良好习惯我还没有具有。比如，学生中心的确立;行为、道德两种示范的发挥;事业的感情、对象的热情、生活和工作的激情等三种情怀的葆有;教学对话、公平待生、政工艺术、自身学习四种理念的提升等等良好习惯，都有待我的努力养成。
二、我存在以上问题的主要原因是:
1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。
2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。
3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。
4、缺乏协作精神，因而依靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢方面就软弱。
5、没有理解社会办学，全民教育思想，因而正面宣传教育思想和方法不够积极。
三、我就以上存在的问题的改进措施：
1、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
2、加强政治学习，不断提高政治素养，自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
3、爱心是师德素养的重要表现
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，心得体会《学习师风师德心得体会》。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
4、孜孜不倦，积极进取
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
5、以身作则、率先垂范
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
温水小学校本教育科研课题申报与立项方案
一、指导思想：
根据县教育局特色学校创建工作要求与学校实际情况，以市、县教育科研“十二五”规划为依据，以创新为导向，以质量建设为核心，以改革教学模式、评价模式、创新教育内容为重点，以课堂教学改革为突破口，深入开展校本课题研究，切实解决教师教学中存在的实际问题，大面积提高教师的教育教学水平，大幅度提高学校教育教学质量。
二、组织机构。
该项活动一个学期组织一次，是一项长期性常规工作，归口教科室组织和管理。
三、课题内容和选题。
根据本方案所拟的指导思想，结合校情、班情，既贴近教学实际又要有所创新，选择那些自己在教育教学中经常遇到，暂时又不能解决的问题，要小而精，不要选择那些空洞、乏味、不切合实际的题目。个人拟定，经学校教科室审查，认为合格后准予立项。
四、课题申报、立项与研究。 学校教育科研室布置、组织、督查，各课题实施人具体组织落实；对各课题的组织、实施情况将予以评比通报。
具体为：
1、所有50周岁以下的教师必须参与校本科研课题的研究，根据学校的要求拟定一个校本科研课题，填写在学校下发的申报立项书上。50周岁以上的教师采取自愿的原则，学校鼓励所有教师都参与到校本课题的研究工作中来。
2、自即日起启动申报工作，如有不明白的问题，可以向房程主任咨询。
五、课题研究和管理。
1、课题研究是衡量专业学识及教育教学水平的重要标准，课题申报、立项及研究情况作为课题组及个人参加校内教研科研活动、年度教科研目标考核重要内容和评优晋级的重要依据。学校将对优秀课题（成果）予以奖励。
2、课题研究采用自己负责，自主选题，自主实施的方针进行，学校将予以经常性的指导和督查，每学期要以《校本课题研究手册》的形式进行，具体实施办法将由学校统一安排，期末由教科室统一归档。
3、课题结题时，每一位课题承担人都要撰写研究成果（教育论文、教学叙事、教学案例等）。结题成果将推荐参加县以上论文评比活动，非结题成果原则上不得参加县以上的对外论文参评推荐。
4、课题立项后即开始研究，在一学期内结题，结题时要撰写结题报告，结题报告应不少于1500字。由教科室组织结题鉴定和评比，具体结题事项到时另行通知。
关于教师推广普通话和推行规范汉字的规 定
语言文字是交际的工具和信息的载体。推动语言文字的规范化、标准化，是普及文化教育、发展科学技术的一项基础工程，是学校义不容辞的责任。它对社会主义精神文明建设具有重要的意义。为深化教育教学改革，全面推进素质教育，贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，根据《中华人民共和国教育法》和市语言文字工作委员会的规定，为了切实保证我校语言文字规范化这一目标的实现，形成长效管理机制，特制定本规定，具体要求如下：
一、所有教师特别是语文教师必须熟练地掌握汉语拼音，能正确、流利、有感情地在课堂上使用普通话发言；掌握普通话的轻声、变调、儿化韵的发音；掌握本地人学习普通话的主要难点，具有辨正方音、纠正误读的基本技能；有准备的讲话时语音正确，语句通顺、流畅，语音的错误率在5%以内；在校内的公共场合能用普通话进行交谈；能使用比较标准的普通话自由交谈，语音错误率不超3%；坚持使用普通话做为教育和教学语言。
二、录用教师、新上岗教师和调入人员普通话合格是必备条件；在年度教师考核，期中、期末教学检查，评选先进，评选文明班集体，晋升职称时，都将普通话内容纳入考核范围。
三、建立健全学校规范用字检查审核制度，加强监督力度。学校语言文字工作领导小组负责对教师的教案、板书、论文、计划、总结、科研材料等进行一至二次抽样检查，对批改的作业、答卷进行不定期的检查。对教师在教案、板书、作业批改等方面出现的不规范用字，每发现一字扣一分，并在绩效工资中予以适当扣款。
四、教师在我校校园及其它公共场所内要使用普通话。教师在从事教育教学及其他公务
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