书法教案 五年级 第二学期 书法备课 小学书法

五年级第一学期

写字

二槐斋

从左到右 教学目的：

使学生掌握“从左到右”的书写顺序，以及此顺序的汉字结构规律。 教学过程： 组织教学：

安定课堂秩序，检查学习用品。 复习检查：

提问上节课所学的内容。

复习撇、以及竖弯钩、横折钩的写法。 讲授新课：

板书课题：从左到右。

讲述从左到右的汉字书写习惯：

从左到右是指一个字的书写应从左边的笔画开始。因为我们习惯用右手写字，眼睛是从左向右看，所以先写左边的笔画就不会挡住自己的视线。 出示范字：

儿

川

比

亿 讲解分析范字： 儿：

竖弯钩紧贴竖中线的左侧。 川：

一短竖要在竖中线上。第三笔为悬针竖，是此字最长的笔画。 比：

左边小右边大，竖弯钩紧贴竖中线右侧。 亿：

为左右结构，左右各占一半，但右边的横折弯钩写得稍大些。 学生习字：

学生习字，教师巡视指导。 课堂小结：

小结课上所学的内容。

指出学生中存在的问题。

从左到右～ 教学过程： 组织教学；

安定课堂秩序，检查学习用品。 复习检查：

提问上节课课堂内容。

复习土字旁，木字旁，提手旁。 讲授新课；

板书课题：从左到右。 出示范字：

坏

材

批

抄

师生共同分析范字的结构。 讲解分析： 坏：

此字的最后一笔要左顾右盼撇竖的交叉点，否则“不”字会斜。 材：

“才”比“木”长，撇要注意穿插的部位，且要有力度。 批：

可以认为是左中右结构，中间部分略小。 抄：

此字要注意“少”字四笔画之间的联系，主笔撇特别注意方向。 学生习字：

学生习字，教师巡视指导。 课堂小结。

从左到右～～ 教学过程： 组织教学：

安定课堂秩序，检查学生的坐势。 复习检查：

提问上节课的学习内容。 复习左右结构，及偏旁。 讲授新课：

板书课题：从左到右。 出示范字：

记

加

对

动

师生共同习读范字的笔顺。

学生自己分析范字的结构。 讲解： 记：

言字旁的书写要注意位置和方向，竖弯钩要稍大些。 加：

强调横折钩的起笔位置，以及和撇的倾斜度。“口”的经营也非常之重要。 对：

书上“又”的点画嫌小，可以稍大些，但要让出“寸”中点的位置。 动：

“力”如同“加”中的“力”，注意撇和横折钩的斜度。 学生习字：

学生临习，教师巡视指导。 课堂小结；

小结本课学习内容。

指出习字中存在问题。

从左到右～～～ 教学过程： 组织教学：

安定课堂秩序，检查学习用品。 复习检查：

提问上节课学习的内容。 复习三点水和二点水等偏旁。 讲授新课：

板书课题：从左到右。 出示范字；

（１）冲

次

汽

汪 （２）学生唱读范字的笔画顺序。 （３）学生分析字形结构。 讲解： 冲：

“中”的口部左竖往右斜，横折往左斜。要求学生注意，且竖画一般用悬针竖。 次：

注意“欠”字的起笔位置，看清两撇的自然弯度，撇画要伸展。学生往往无捺脚。

以上两字的左右结构都是左小右大，要看清在田字格中所占的比例。 汽：

注意三点水的写法。

横折弯钩，横要向右上斜，弯钩不可过大。 汪：

“王”字的三横不一样长，请学生注意。 学生习字；

学生临习，教师巡视指导。 课堂小结：

小结本课所学习的要点。

指出纠正学生在临习中存在的问题。

从外到内 教学目的：

使学生掌握汉字书写中从外到内的书写顺序以及范字的结构规律。 教学过程： 组织教学：

安定课堂秩序，检查学生的学习用品。 复习检查：

提问上节课学习的内容。

复习横、竖、撇、捺、以及横折钩、横折弯钩等。 讲授新课：

板书课题：从外到内。 讲解从外到内：

从外到内是指一个字的书写，应先把外面的框架写好，再写里面的部分。这样容易把字的结构组合得更合理。 出示范字：

内

匀

凡

风

师生共同唱读范字得书写顺序。

分析字形结构。 讲解： 内：

左竖要直，横折钩不可往左倾斜，一般情况下第三笔撇再竖中线上起笔。 匀：

与“内”不同得是横折钩略往左倾斜。 （３）凡：

横折弯钩较大，故首笔撇得起笔要注意位置让上。 风：

也要注意撇得起笔位置。 学生习字：

学生临习，教师巡视指导。 课堂小结：

小结本课学习的要点。

存在的问题及时指出。

从外到内～ 教学过程： 组织教学：

安定课堂秩序，检查学习用品。 复习检查：

提问上节课的学习内容。 复习同字框和门字框的写法。 讲授：

板书课题：从外到内。 出示范字：

同

网

闲

间 讲解： 同：

除外框正确地书写外，要注意里面部分地均匀分布。 网：

外框与“同”的外框略宽，为两个“人”让出位置。 闲：

里面的“木”捺改成点，且竖一般在竖中线上。 间：

注意“日”的大小适中。 学生习字：

学生临习，教师巡视指导。 课堂小结：

小结本课学习的要点。

指出纠正学生在习字中存在的问题。

先外后内再封口 教学目的：

使学生掌握汉字书写中先外后内再封口的书写顺序，以及范字的书写规律。 教学过程： 组织教学：

安定课堂秩序，检查学习用品。 复习检查：

提问上节课学习的内容。

复习横折等基本笔画的书写规律。 讲授新课：

书课题：先外后内再封口。 出示范字：

四

田

园

固

师生共同唱读范字的笔画顺序。

分析字形特征。 讲解： 四：

首笔竖要往右斜，横折要往右斜，注意宽度。 田：

起笔及横折同“四”相同。 园：

注意大口框的书写，里面部分的布白要均匀。 固：

大口框同上。 学生习字：

学生临习，教师巡视指导。 课堂小结：

小结本课内容。

指出习字中存在的问题。

先中间后左右 教学目的：

使学生掌握汉字书写先中间后左右的书写顺序，以及范字的结构规律。 教学过程： 一。组织教学：

安定课堂秩序，检查学生的学习用品。 二。复习检查：

提问上节课的教学要点。 复习竖钩等基本笔画。 三。讲解新课：

１.板书课题：先中间后左右。

２.讲解：

先中间后左右是指先写字的主体部分，再写 的左右两边，这样字就容易得平衡稳妥。

３.出示范字：

小

山

水

业

师生共同唱读书写的笔画顺序。

分析字形特点。

４.讲解： a)小：

左右点注意宽度。 b)山：

注意竖折的倾斜度的折的长度，最后一笔也应有一定的倾斜度。 c)水：

横撇，以及撇捺与竖钩的关系。 d)业：

两竖的间距应注意，最后一横宁长勿短。 四。学生习字：

学生临习，教师巡视指导。 五。课堂小结：

小结本课学习的要点。

指出习字中存在的问题。

“兵”和“然” 教学目的：

使学生了解并掌握“兵”和“然“的结构规律，以及正确书写的方法。 教学过程： 组织教学；

安定课堂秩序，检查学习用品》 复习检查：

复习提问上节课学习的要点。 复习侧点、撇点、以及撇、横等。 讲授新课： 板书课题：“兵”和“然”。 出示范字： 兵

然 分析讲解： 兵：

字底由撇点和侧点组成，上合下开，这样组合叫“其字脚”，书写时要注意两点的呼应。 然：

由八个点组成，注意八个点的不同形态相互间的联系。 教师示范：

强调平撇的书写，注意字脚两点的呼应。

然字的字脚联飞点，要注意点与点之间的联系。 学生习字：

学生临写，教师巡视指导。 课堂小结：

小结本课学习的内容。

指出习字中存在的问题。

横折弯钩和“凤” 教学目的：

使学生掌握横折弯钩的正确书写方法，以及“凤”字的结构特点的写法。 教学过程： 组织教学：

安定课堂秩序，检查学生的学习用品。 复习检查：

提问上节课学习的要点。 复习横折钩等基本笔画。 讲授新课：

板书课题：横折弯钩和“凤”。 出示范字：同上。 讲解分析： 横折弯钩：

先写短横画，略上扬，到转折处稍顿转向左下方，约成40度时再往右下转，到作钩处略顿向上一提，尾尖。 凤：

呈梯形，左右下角分别向两边伸展，里面部分居中，不可太大。 教师示范：

横折弯钩不要写成横折折钩，也不要写成横折钩。 凤的第一画撇的起笔要注意。 学生试写：

学生试写，教师巡视。

分析学生的作业。 学生习字：

学生临写，教师巡视指导。 课堂小结：

小结本课学习的要点。

指出并纠正学生在临写中存在的问题。

提点和“江” 教学目的：

使学生掌握提点的正确写法以及“江“字的结构和书写规律。 教学过程： 组织教学：

安定课堂秩序，检查学生的学习用品。 复习检查：

复习提问上节课的学习内容。 复习侧点、横的书写方法。 讲授新课：

板书课题：提点和“江”。 出示范字：

卡片：提点和江。 讲解分析： 提点：

状如短提画。 （２）“江”：

左面由两个侧点和一个提点组成三点水，且不在一条竖线上，相互间要有呼应。 教师示范：

讲清“江”字中三点水的位置。 学生试写：

学生试写，教师巡视。 学生习字：

学生临写，教师巡视指导。 五：课堂小结：

小结本课的学习要点。

指出习字中存在的问题。

横斜折钩、横折钩和“月” 教学目的：

使学生掌握横斜折钩，横折钩以及“月”的正确写法。 教学过程： 组织教学：

安定课堂秩序，检查学生的学习用品。 复习检查：

提问上节课学习的要点。 复习卧钩和横折弯钩等。 讲授新课：

板书课题：横斜折钩、横折钩和“月”。 出示范字：同上。 分析讲解： 横斜折钩：

先写横画，略上扬，到转折处稍顿转向左下方，约成40度时再往右下转，到作钩处略顿，向上钩出。 横折钩：

横短，竖折长，竖向下部分宜直长。 月：

字形窄而长，中间两个短画分成三个空间要大小合理。 教师示范：

示范时要与其它笔画作比较。 学生试写：

学生试写，教师巡视。 学生临习：

学生临习，教师巡视指导。 课堂小结：

小结本课内容。

纠正习字中存在的问题。

竖钩、弯钩和“子” 教学目的：

使学生掌握竖钩、弯钩和“子”的正确书写方法。 教学过程： 一．组织教学：

安定课堂秩序，检查学生的学习用品。 二．复习检查：

１．提问上节课的教学要点。 ２．复习竖提等基本笔画。 三．讲授新课：

１．板书课题：竖钩、弯钩和“子”。 ２．出示范例：同上。 ３．分析讲解：

（１） 竖钩：

先写一竖，当竖写到尾部时将笔锋一提，随即用力向左平推出锋。钩出的部分要做到“平、锐、满”，即钩的上边线要平些，出锋要尖锐，钩的形体饱满。

（２） 弯钩；

起笔轻，运笔先略向右弯，最后出钩。

（３） 子： 用弯钩，横画宜稍长。

４．教师示范：

教师师范，边讲解。 四．学生试写：

学生试写，教师巡视。

分析学生的作业。 五．学生临习：

学生临习，教师巡视指导。 六．课堂小结：

小结本课学习的要点。

纠错，表扬。

横折钩和力 教学目的：

使学生掌握横折钩的书写方法以及“力”的间架结构。 教学过程： 一．组织教学：

安定课堂秩序，检查学生学习用品。 二．复习检查：

１．提问上节课的学习要点。 ２．复习竖钩和弯钩的书写方法。 三．讲授新课：

１．板书课题：横折钩和“力”。 ２．出示范例：同上。 ３．分析讲解：

（１） 横折钩：

横长，竖折短，竖向下部分宜略向左弯。

（２） 横折钩２：

横与竖长短相仿，竖向下部分略向左弯。

（３） 力：

要安排好主笔斜撇，此笔画上部出头宜短，下部宜弯而长。

４．教师示范：

示范时要讲解》 四．学生试写：

学生试写，教师巡视》 五．学生临写：

学生临写，教师巡视指导。

分析学生在临习存在的问题。 课堂小结：

小结本课学习的要点。

指出存在的不足，表扬优秀。

横钩和宫 教学目的：

使学生掌握横钩的书写方法以及宫的肩胛结构和方法。 教学过程： 一．组织教学：

安定课堂秩序，检查学生学习用品。 二．复习检查：

１．提问上节课的学习内容。 ２．复习横折钩的书写方法。 三．讲授新课：

１．板书课题：横钩和宫。 ２．出示范例：同上。 ３．分析讲解：

（１） 横钩：

先写一横，这正右边偏上，行到尾部作钩处略顿，轻轻向左下方钩出，尾尖。

（２） 宝盖头的两点是竖点和垂点。横钩要长，能盖住下面的部分，两个“口”上小下大。

４．教师示范：

边示范边讲解》 四．学生试写：

学生试写，教师巡视。

分析学生的书写情况，纠正错误。 五．学生临习：

学生临写，教师巡视指导。

发现问题及时纠正。

六．课堂小结：

小结本课的学习要点。

展示学生的优秀作业，集体讲评。

永字八法 教学目的：

使学生了解永字八法，并掌握永字八法的正确书写方法。 教学过程： 一．组织教学：

检查学习用品，稳定课堂情绪。 二．复习检查：

１．复习上节课的学习要点。 ２．复习横钩的书写方法。 三讲解新课： １．板书课题：永字八法。 ２．出示范例：永 ３．分析讲解：

（１） 第一笔：

“永”字第一笔是点。这在“永字八法“中不叫点，把它另外取名称“侧”，意思是说这一点的姿态不是直的，也不是平的，而是以侧取势的。前人对于这一点解说很多，有的说，要像猫头鹰蹲在树上的样子，有的说要像从高山上扔下的石头一样，来势猛，笔力足，要“侧锋峻落，回锋收笔”等等。 （２） 第二笔：

是短横。“永字八法”把它引伸为长横，叫做“勒”，说是像马口中的横铁，两端扎着绳子，愈收愈紧，含蓄有力，逐步顿挫地把笔锋运送过去。

（３） 第三笔：

是竖。把它改称为“努”。这一笔特别劲捷而有姿态，不是直僵僵地像一根木头，要求胸腰挺起直中见势。

（４） 第四笔：

是钩。把它叫做“踢（代）”。写时要驻锋提笔，突然踢起，力量集中在锋尖上，好象踢脚一样，要把身子微微一蹲，迅速有利到一脚踢出。

（５） 第五笔：

是平挑，叫做“策”，是比喻用马鞭策马的样子，要轻快有力，一鞭子下去，立刻收回来。

（６） 第六笔：

是撇，叫做“掠”。下段要稍肥，力要送到尖端，像人用梳子梳长发的样子，要取势长而用力均匀，把梳子送到发梢，也有人一“燕子掠水”来作比方的。 （７） 第七笔：

短撇，叫做“啄”。如鸟啄物，有力迅速。

（８） 第八笔：

是捺，叫做“磔（zhe）”。好象一把斜角的刀，写时要使笔毛尽量铺开，出锋处要收紧。

４．教师示范：

边示范边讲解。 四．学生试写：

教师巡视指导。

分析学生的书写情况，纠正错误。 五．学生临习：

学生习字，教师要巡视指导。

发现问题及时纠正。 七．课堂小结：

小结本课学习的要点。

展示学生的优秀作业，集体讲评。

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