六班《与诗同行,诗歌欣赏》教案

2020-03-02 20:59:22 来源：范文大全收藏下载本文

《与诗同行，诗歌分享》教案

教学目标：

1.通过诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人情感。 2.创设课堂和谐唯美气氛，培养孩子们了解诗歌的兴趣。

3.能展开想象的翅膀，激发学生写作童诗的兴趣，培养写童诗的自信。教学重点：

领悟诗的写法，分享好诗歌。教学难点：

对诗歌的赏析，有感情的朗读诗歌。

一、激趣引入。

诗歌是文学宝库中的瑰宝。今天让我们走进丰富多彩的诗歌世界，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力，体验诗歌带给我们的乐趣。

二、自由朗读几首诗歌，感受诗歌。《致老鼠》

1.第一小节描写了老鼠的特征，点明了作者喜欢老鼠。

2.第二小节中，老鼠真的会做这些事情吗？既然不会做，作者为什么要教老鼠做这些事情呢？作者把老鼠当朋友，对有缺点的朋友没有歧视。《致老鼠》，小诗人用一颗童心，写出了和一般人眼中不同的老鼠：在人们心中，老鼠是丑陋的，可小诗人的心中老鼠是机灵可爱的。虽然老鼠爱做坏事，但还是喜欢它们。小诗人希望它们改正缺点，爱清洁，爱劳动，光明正大地做事。从中可以看出小诗人对老鼠的喜爱之情，对老鼠的真诚相待,就像对待有缺点的朋友一样。《爸爸的鼾声》

1、这首诗非常有趣，作者觉得爸爸的鼾声像什么啊？火车的声音。

鼾声是什么样的呢？断断续续的，担心火车出轨，这里是怎么联系到一起的呀？

鼾声停了，就像火车到站了。

这首诗作者表达了怎样的思想感情？

2、小诗人想象丰富，比喻奇妙。字里行间流露着儿童的天真、稚气，充满了父子亲情。这首诗洋溢着一股浓浓的亲情，可以感受到作者对生活细心观察，对爸爸的关心。

请大家继续赏读下面的诗歌：《爸爸的鼾声》《妹妹的哭声》和《写字的声音》所以说，生活中处处有诗歌

每一首诗，都是一幅幅美丽的画卷每一首诗，都是一个个有趣的故事

三、学生分享自己创作的诗。

下面让我们用热烈的掌声请出我们班的小诗人，感情朗诵他们自己创作的诗歌。先请女诗人……谢谢她们的精彩表演。

1、让我班诗歌获奖者有感情地朗读自己的获奖作品，老师评析。

（瀑布）获得了区诗歌比赛三等奖。在小诗人的眼中，瀑布好像是洁白的透明的纱布，从天上倒挂下来，所以她要给妈妈做一条最美的纱裙；瀑布晶莹剔透，潭水清澈见底，小诗人就想到了要给爸爸酿美酒；瀑布从上面冲下，溅着的水花，像一朵朵小小的梅花，小诗人就想把这美景拍下来与小伙伴分享。小诗人不但想象丰富，而且充分表达了她对父母和小伙伴深深的爱。《我心目中的英雄》这首诗刊登在学校的《香樟树》这份刊物上。

现在请男诗人……谢谢他们的分享。

2、同学们，这个学期我们写了几首诗，请选一首最得意的诗歌与大家分享，前后两人一组，转流朗读。

四、总结。

写诗并不是那么神奇的事，生活中处处有诗，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的儿童诗，成为小诗人。

五、作业：

同学们，这个星期天就是母亲节，请你写一首诗并配上画，送给你亲爱的妈妈，表达对妈妈的感恩和赞美之情。

板书设计：

与诗同行，诗歌分享生活中处处有诗歌