新和县第三中学“双语教学”长期工作计划

2020-03-01 15:53:40 来源：范文大全收藏下载本文

新和县第三中学“双语教学”长期工作规划

（2008-2011年）

一、指导思想

以新课改的教育理念为指导，认真学习贯彻《新疆中小学少数民族双语教师培训工程实施方案》，积极推进“双语”教育工作，建成完善的组织管理机构。在强化“双语”教学、大力营造“双语”学习氛围的基础上，用“汉语”作为教学语言（由少到多，由浅至深）进行尝试，为接受“双语”教育的学生提供尽可能多的与汉语接触的机会和时间，帮助学生尽可能以汉语为工具进行思考与交流，使用汉语对学科知识进行学习，培养学生学习汉语的兴趣，拓展学生学习汉语的范围，增加词汇的输入量，提供学生应用汉语的阵地，强化语言的交际功能，并创设条件让学有余力的学生积极参加汉语课外活动，以逐步提高学生的汉语水平，为学生将来的汉语学习打好坚实基础。

二、工作目标

精心组织，为学生接受“双语”教育提供良好环境，开设好实验课程，在研究性学习、健康教育、体育、美术、生物、地理学科进行实验，扎实、有效的开展“双语”教育，构建学科“双语”教学新模式。培养学生汉语交际的能力和用汉语进行思维的能力，逐步凸现“双语”教学特色，培养一支专兼结合、富有“双语”教育能力的教师队伍。

三、工作要求

2008—2009学年

1、统一思想认识。全校教师共同学习关于“双语”教育的理论和教育局关于推进双语教育实验的指导意见，统一思想认识，了解双语教育的基础知识和本校开展双语教育实验的规划。

2、成立校双语教育实验领导小组和教学研究小组。

3、选派教师参加双语教育实验的培训。

4、在七年级开设双语研究性学习课、双语生物课、双语地理课，在八年级开设双语研究性学习课。

5、初步营造双语校园环境。

6、开展学生社团双语兴趣小组活动和校园双语广播活动，定期播放双语节目。

7、这个学期送出1-2名教师接受为期两年和一年培训，切实为“双语”教学奠定师资基础

8、按学校各方面的条件建立2个双语班

9、继续营造校园双语教育环境，

10、优化师资配备，继续选派教师参加双语教育实验的培训。

11、继续开展校园双语角活动、学生社团汉语兴趣小组活动和校园双语广播活动。

12、开展丰富多彩的“校园双语文化周”和“校园双语文化艺术节”活动。

13、探索双语教育质量评估标准和办法。

2009—2010学年

1、进一步加强学习关于“双语”教育的理论和教育局关于推进双语教育实验的指导意见，统一思想认识。

2、选派教师参加双语教育实验的培训。

3、抓紧全校内双语学习。

4、开展学生社团双语兴趣小组活动和校园双语广播活动，定期播放双语节目。

5、送出3名教师接受为期两年和一年培训。

6、按学校各方面的条件建立4个“双语班”。

7、选派3名教师参加双语教育实验的培训。

8、进一步优化师资配备，改善学校“双语教学”条件。

9、学生社团汉语兴趣小组活动和校园双语广播活动。

10、开展丰富多彩的“校园双语文化周”和“校园双语文化艺术节”活动。

11、探索双语教育质量评估标准和办法。

2010—2011学年

1、建设6个“双语班”

2、进一步优化师资配备，继续改善学校“双语教学”条件。

3、学生社团汉语兴趣小组活动和校园双语广播活动。

4、继续开展丰富多彩的“校园双语文化周”和“校园双语文化艺术节”活动。

5、探索双语教育质量评估标准和办法。

6、在全校内进行一次大型“双语”文艺表演，演讲比赛。

7、通过配备教师选定要参加夜校双语班的教师抓紧培训。

8、通过6个双语班学生的意见和“双语教学工作领导小组”的审核选定9名“双语教学”高手。

9、通过夜校“双语班”的成绩选定3名拔尖学员。

四、具体措施：

1、培训和引进双语师资

（1）组织中青年教师利用业务学习时间进行双语教育的理论培训，并学习一些专业词汇和课堂用语，使教师们能够尽快地学以致用；

（2）加强双语师资的吸纳与引进。在教师调配与流动过程中，我校将优先引进具有汉语特长的优秀师范毕业生和优秀教师；

（3）组织双语实验的教师去外校学习、观摩和交流。

2、布臵和创设双语校园环境

（1）教室和办公室标牌都使用维汉文对照；

（3）组织学生出好宣传栏里的汉语墙报，定期更换。

（4）加强各班教室内汉语环境的布臵，每期黑板报都有部分汉语内容，每两周更换一次。

（5）要求汉语教师在课间尽量用汉语和学生对话，学生之间也能尝试用简单的汉语进行交谈，其他教师也尝试着和学生进行力所能及的汉语会话。

3、双语课堂教学的初步尝试和研究

（1）教学模式：从我校实际情况来看，我校的非汉语教师授课的双语实验课程教学模式定位为“渗透式双语教学模式”，整体实行“以学科教学为主，重点渗透学科词汇和专业用语”的方式。学校本着“结合实际、讲求实效”的原则，允许部分教师可以有所突破，不同班级可以分层实施。根据这一定位，我校的双语教学模式可以依据“一个目标，四个阶段”的路子发展。

4、双语活动的开展和丰富

（1）学校的各类媒体中都将开设汉语栏目。比如：单周每周三一次的午间广播节目中将开设双语广播，学校图书馆也将增加汉语读物的数量；

（2）由专门老师负责汉语兴趣小组活动，活动时间为双周每周三下午，能保证活动质量和参加人数。要求参加活动的学生能作好签到工作，教师对他们的参与情况也能及时作好评价。

（3）为了提高学生的汉语听说能力，将由曾智雄老师负责汉语角活动，除精心组织活动外，还必须对学生的参与情况进行记录。

（4）将于每学期期开展校园双语文化周系列活动、初一年级开展汉语故事朗诵比赛、初二开展汉语短剧比赛、初三开展汉语命题作文比赛，还将在全校进行汉语书法比赛，进一步激发学生学习汉语的积极性和主动性。

新和县第三中学

2008年7月

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