4月份洋思报告

2020-03-03 06:48:17 来源：范文大全收藏下载本文

浅谈对洋思教学的新认识

渔渡中学党文州

通过对洋思教学的数次听课和实践，使我对洋思教学有了更新的认识，具体总结如下：

一、明确了认识，我们为什么要推广洋思经验。因为这是深化新课程实验的突破口，是提高中考质量的有力途径、，也是提高乡镇学校质量有力借鉴。所以必须要在思想上彻底改变传统落后的教育信念，树立学生是学习的主人、没有教不会的学生的思想，来改写老师的责任。

在教学方面，要充分认识每一名学生都是可以教好的，每一名学生都是可以教好的，为什么有的学生能学好，有的学生学习成绩不好，究其原因，我认为教育法应改变，教师没有挖掘学生的非智力因素，即培养学生学习的兴趣，使学生对学习的态度，达到是一件很高兴的事，很乐意学，现在有些学生上课为什么不听讲，不认真学习就是对上课不感兴趣，教师的讲课没有吸引力，所以我认为通过学习洋思经验，首先要改变这个观念，从而教师要与学生协调好师生关系，爱学生，关心学生，从而引入正面教育，引导学生爱学习，对学习感兴趣，乐意学习。

二、把握了洋思经验的实质与精髓。首先我们必须理解与把握其内容：

1、“先学后教、当堂训练”的课堂模式是灵魂

2、“严、细、实”的常规落实是保障

3、扎实工作、无私奉献的师德是原动力“先学后教、当堂训练”，集中学、集中教、集中练；分散学、分散教、集中练；分散学、分散教、分散练。方法要灵活，不要拘泥于其模式。要在认真学习\"洋思\"经验的基础上,努力挖掘其适合自己教学的闪光之处，为我所用。洋思中学在多年的实践中，创造出\"先学后教，当堂训练\"的课堂教学模式和许多行之有效的教学方法，“三清运动”，“以学定法”，“从最后一名学生抓起”，“兵”教“兵”，从“做”中学等等,这些都是好方法。我们在学习洋思经验之后，要借鉴，但必须结合自己教学实践,创造新方法,培养学生自主学习的能力。我是一名初二的历史教师，我认为学好枯燥的历史知识，首要的是激发学习兴趣,培养主动学习的能力。

三、明确了“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式：

1、导入并板书课题，明确学习目标

2、完成学习目标一第一步：导—出示自学指导，教师说明。第二步：学—学生自主学习（交流合作）。第三步：教—师生交流，教师点讲、总结。第四步：练—课堂训练，教师巡视指导、完成学习目标二：第一步：导—出示自学指导，教师说明。第二步：学—学生自主学习（交流合作）。第三步：教—师生交流，教师点讲、总结。第四步：练—课堂训练，教师巡视指导。但我觉得我们应该善于走进模式，也要走出模式。

四、各学科作业类型：一是课前预习作业；二是课堂学习作业；三是课下巩固作业。学生的所有作业都要求像考试一样，规范认真，不准勾划，出现错误统一要求用胶纸粘干净，确保卷面整洁。预习作业课前或课堂检查，课堂作业当堂完成，课下作业当天完成，落实堂堂清、日日清。

五、扎实工作、无私奉献等师德是洋思经验的法宝

1、明确岗位职责，履行岗位要求；

2、干好本职工作是最起码的人格，练就胜任本职工作本领是最起码的业务要求；

3、一切都与钱联系的人不可能干好工作；

4、“干好工作就是为自己造房子”，快乐自己，成就自我。

总之，我认为，学习洋思经验，根本在于改变观念，学洋思经验，起步可以放低些，步子迈小些，实实在在的学，根据学生的具体情况，结合起来学洋思的经验。不但要学习模式，而且还领会其实质，且要灵活应用。使学生真正成为课堂的主体、学习的\"主人\"。