语文学习心得
2020-03-01 17:31:30 来源：范文大全收藏下载本文
以最接近学生的起点，带领学生走向最远的终点 ——参加全国小学生语文新课程课堂教学观摩活动有感
桃江玉潭实验学校李梦姣
10月13日和14日，我有幸参加了“全国小学语文新
课程课堂教学”观摩活动。 课堂上特级教师和蔼的笑容，孩子们愉悦的学习氛围，专家精湛的讲评，都让我久久不能忘怀。对于刚刚踏上讲台，没有多少语文教学经验的我来说，这次教学观摩活动带给我的意义无疑是巨大的。通过这次活动，我学到了许多宝贵的教学经验，也对自己的语文教学有了几点反思。
一、明确语文课到底是什么
王晓春先生感叹：“中小学这么多门课，没有哪一门像语文课这样狼烟不断，战火连绵。指手画脚，人人争先，外行内行，扭作一团。发言盈庭，论文如山，潮起潮落，上下波澜。众说纷纭，越听越烦。经过各方的共同努力，总算把事情弄乱套了，把语文老师搞糊涂了，以至越教越不会教了。这门课似乎成了永恒的焦点、热点、难点、乱点和看点。”
南京市双闸小学的特级教师宋运来说他十几年的语文教学生涯中经历了“感性语文、体悟语文、童心语文、形象语文、入体语文、张力语文” 不同的认知阶段。尽管关于语文教学的说法很多，但宋老师始终认为无论哪种语文教学，我们终不能忘记坚守语文的家园，而尊重儿童、呵护儿童则是第一要 1
义。说的多好呀！ 这让我想到了我自己的工作。小学语文教学，特别是低年级语文最重要的是会保护学生的好奇心与想像力，小孩子的想象力与创作力永远超出我们想象。 记得我在讲“识字三”的时候，讲到台湾岛，我便给孩子们简单的介绍了钓鱼岛的情况，其中一个平时特别调皮、基础相对差的学生站起来说“李老师，是不是日本人喜欢吃鱼，而他们又没有鱼，所以他们抢我们的钓鱼岛钓鱼呀？我们送点鱼给他们不就好了吗？”多么天真的孩子呀！如果我在当时直接将话题转到课文上而不是赞扬他的想象力与爱心，我想，他现在进步也不会这么明显。
二、明确教师的角色
徐州市特级教师魏星在上完《清平乐·村居》之后说“课堂是关注学生的课堂而不是教师表演的课堂”。 在已往的教学中，我们只是将学生的大脑作为一个简单的容器，把课堂作为灌输和填鸭的场所，将整个教学过程设计为\"灌\"和\"填\"的流程，教师在课堂上占用大多时间，没有把时间交给学生。而《新课程标准》则强调：现在教师的职责已经越来越少地传授知识，而越来越多地激励思考；教师必须集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。通过这次新观摩活动我知道了要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火把，激发学生潜在的能力，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来。让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教
学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都充满活力。魏老师在上示范课时坚持落实30+10的语文课，那就是学生主动学习30分钟，教师讲授10分钟。他强调在语文教学中要以最轻松的方式让学生获得最有力度的收获。
通过这次学习，我对语文教学，对教师这个职业有了更深的了解。我深知，语文教学的经验也不只是通过几次活动可以掌握，它需要不断的学习，不断的实践，语文教学只有最贴近学生的起点，才能带领学生走向更远的终点。
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