沙漠中的绿洲
2020-03-02 12:27:39 来源：范文大全收藏下载本文
沙漠中的绿洲（第二课时）
教学过程：
一、通过对比，感受变化
1．今天我们继续学习18课（生齐读课题）。
2．读了这个题目，你的脑海中会同时浮现哪两幅画面？ 预设1：走进沙漠，感受恶劣
（1）先让我们走进沙漠，说说看在你的印象中，沙漠是什么样子的？
（2）这儿原先到底是什么样子的呢？课文的第三自然段也有一段描写，赶快去文中找找。
出示：原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地!
（3）瞧，这就是原来的样子，这白花花的就是含有很高盐分，又变硬板结在一起的盐碱。所以说，这里，土是——，水是——，简直是块——
这里没有花草，没有树木，没有庄稼，什么植物都不生长，一片荒芜，这就叫做——不毛之地。
（4）咱们读书不能放过一个小小的标点符号。谁再来读读这段话。 追问：你在惊叹什么？
（5）是啊，这里的自然环境实在是太恶劣了，读。 预设2：走进绿洲，感受美丽
（1）仿佛经受了阿拉伯神话中的魔法，不毛之地中奇迹般地出现了星罗棋布的绿洲，这绿洲就像是一颗颗璀璨的宝石，镶嵌在这茫茫的沙漠之中。让我们一起走进课文的第2自然段，看看沙漠中的绿洲是怎样一番景象？
指读，出示：这里绿树成阴，鲜花遍地。
（2）课件展示迪拜美丽的城市风光，师配以动情的描述：高高的椰树像一把把大伞，倒映在碧水之中。碧绿的草坪像一块块绿绒地毯，五彩的鲜花竞相开放，组成了绚丽的花海。飞溅的喷泉，整洁的街道，视野所及之处都是绿色，让人流连忘返。
（3）多美的画面呀！谁能读出来？师评：我听出了你的赞美。
（4）你还体会到了什么？ (阿联酋人民自觉爱护花草树木)你佩服他们吗？请你读一读。
二、智读精思，关注表达
站在这里，你肯定想象不到这里曾是一片沙漠（拖出图片，两幅图进行对比），为什么会发生这么大的变化呢？
（一）聚焦间接叙述
1．默读第三自然段,找一找阿联酋人民为了把沙漠变成绿洲做了哪些事？请你圈出动词,并在旁边写出自己的感受。
2．汇报交流。
预设1：三个“买来”。
(1)出示：他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。 有没有发现这句话写得很有特点？（一连用了三个“买来”） 其实这句话还可以怎么说？（他们从国外买来泥土、淡水、树苗和花草。）
(2)这样不更简练些吗？作者为什么很“罗嗦”地一连用三个“买来”呢？自己比较着读一读。
(3)相机引导：阿联酋恶劣的环境不适宜种植花草树木，没有适宜的泥土怎么办？（生：买！）没有淡水怎么办？（生：买！）没有树苗和花草怎么办？（生：买！）什么都要买，多么不容易！点名读这句话。
三个“买来”连用，句式相同，这叫排比句，读来很有节奏感，朗朗上口。点名读。 三个“买来”连用，能增强表达效果，读起来很有气势。齐读。
难怪阿拉伯朋友告诉我们——（引读）这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。
同学们，我们现在就来算一笔帐，在我们这儿培养一个孩子从小学到大学至少需要二十万元。照这样算，如果一个中心公园有5000棵树，平均每棵20万元，那一共就是？（算不清了？那是十个亿）那么，整个城市绿树成阴，鲜花遍地要花多大代价?一个绿洲呢?星罗棋布的绿洲呢? 除了花费财力，父母把孩子培养成才，还得倾注多少爱心和精力呀，在阿联酋建造绿洲也是如此，读。
预设2：挖去、填上、埋下、送
（1）只是买来泥土、淡水、树苗和花草，远远不够。阿联酋人民还干什么了？ （2）从中你体会到了什么？（工程浩大、辛苦、不惜一切代价）把你的体会送进去，读一读。
（3）难怪阿拉伯朋友告诉我们——（引读）这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。
3．无论从人力、物力，还是情感上讲，为了建设绿洲，阿联酋人民都付出了令人无法估量的代价，真可以说是苦心种植（板书），他们为什么愿意花这么大的代价去培植这些花草树木呢？
根据学生回答，相机出示：“人类有了绿树，鲜花和小草，生活才更加美丽。” 同桌讨论：为什么说有了绿树，鲜花和小草，人类的生活才更加美丽？
集体汇报交流：如清洁空气、改善环境、美化城市、从而大大改善人类的居住环境和生存空间，是人们的生活更舒畅，更美丽。
是呀，为了让人们的生活更美好，这代价花的值！（板书：美好生活）
4.小结：阿联酋人民建造绿洲的不易是作者的亲眼所见吗？那作者是怎么知道的呢？作者在文中转述了阿拉伯朋友的话，我们把这种描写方式称为间接叙述（板书），不需要用引号。
5．让我们再一起读读第三自然段，感受一下阿联酋人民苦心种植花草树木的不易。
（二）聚焦直接描写
过渡：阿联酋人民不仅苦心种植花草树木，侍弄起来也非常精心。（板书：精心侍弄） 1．自由朗读4-6自然段，想一想：你从哪里看出阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木？（浇水、洗脸）齐读第六自然段
2．是呀，当花、草、树脸上蒙上灰尘时，园林工人给他们洗脸，霎时，树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。
那当一棵小树苗被风吹弯了腰时，园林工人 当 时，园林工人 3.难怪作者忍不住发出这样的感慨——（引读）阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。正是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。因为他们知道——（出示：“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”）
4．小结：这一部分写了作者的亲眼所见，我们把这种描写方式称为直接描写（板书）。我们在平时的习作中也可以运用间接叙述和直接描写相结合的这种方法。
三、升华情感，读写结合
1．是什么让阿联酋人民创造了奇迹？（是对生活的热爱、勤劳、战胜困难的信念、执着）
2.其实，为了这样一个美好的生活环境，还有很多阿联酋的人民也在默默地保护着这样一片得来不易的绿洲，你看在阿联酋——（出示：地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。）
正是因为每一位阿联酋人民都懂得去改造环境，保护环境（板书），才在这片广阔无垠的沙漠中建造出了星罗棋布的绿洲。
3.如今的迪拜不仅是沙漠中的绿洲，还是世界上最繁华的大都市。（投影展示图片）那里的高楼鳞次栉比，拥有世界第一高楼——哈利法塔，世界上第一家七星级宾馆——帆船酒店，世界上最大的人工岛——棕榈岛，最大的购物广场等等，总之，繁华成了迪拜的代名词，世界各地的游客都想一睹它的风采。下面我们就来以“迪拜街头风光”为题，写一段话介绍迪拜。
（出示题头图片和公园内景小图）你准备用直接描写还是间接叙述来介绍画面内容呢？对，图片上的景色，都是我们能够看到的，我们可以直接描写。按照一定的顺序仔细观察，你看到了哪些景物，想到了哪些词语？
说了这么多，相信同学们的心中都有了自己的想法，现在请你拿出课前发下的写话纸（出示），选择填空或者自由表达的方式写下来，可以用上课文里的精彩语句，加入比喻句让你的表达更生动。
学生练笔，交流。 填空式：
站在迪拜街头放眼远眺，只见一条条街道＿＿＿＿。街道右侧＿＿＿＿。最吸引人眼球的要数街道左侧的中心公园。看，公园里＿＿＿＿，公园中心的喷泉＿＿＿＿。很难想象，这＿＿＿＿的都市—迪拜竟然是建立在＿＿＿＿。
4.然而当生活在沙漠的人们，竭尽全力地想把沙漠改造成绿洲时，生活在绿洲的人们，却正盲目无知地把绿洲毁坏成沙漠，所以课堂的最后，让我们一起发出呼吁——（出示）人类啊，请保护环境，爱护我们的绿色家园——地球！
附板书：
18、沙漠中的绿洲
改造环境 苦心种植
间接叙述
美好生活
保护环境 精心侍弄 直接描写
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