2020-03-01 20:00:00 来源:范文大全收藏下载本文
青年教师、骨干教师培养计划
我校的师资结构目前基本呈现如下态势:40岁以上的教师有9人,小于等于30岁的教师有7人,出现了青黄不接的现象。因此,造就一支德才兼备、富有先进科学理论和创新能力的青年骨干教师队伍,带动全校教师整体素质提高,适应新世纪教育发展的需要,促进教育质量和办学水平全面提高。既是当务之急,更是长远之计。
根据学校现状,我们制订了青年教师、骨干教师培养计划,认真组织实施,以促使青年教师快速健康成长。
一、指导思想:
造就一支德才兼备、富有科学理论、具备一定教科研能力和教育教学创新能力、适应新世纪教育发展需要的青年骨干教师队伍,促进教育质量和办学水平全面提高,开拓创新,与时俱进,努力开创我校青年教师培训工作新格局。
二、培养对象:教龄在5年范围内的青年教师。
三、培养目标:
对青年教师的培养,目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要,培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神,在较短的时间全面熟悉各教学环节,掌握教学规律,并能独立、较好地完成教学任务,逐渐成为教学骨干或学科带头人。
我校培养青年教师的具体目标是“一年合格,二年胜任,三年成才”。一年内使他们能基本掌握教育教学的常规要求和教学技能,成为一名合格的小学教师;两年内使他们能胜任学科教学和班主任工作;三年以后,使我校青年教师既具有较高的专业教学水平,又能开展教科研工作,成为学校的教育教学骨干力量。
四、培训形式
教师培训以在职学习、集中培训、师徒结对、请进来、送出去等形式为主。从实际出发,根据不同情况,多渠道、多层次、多形式的开展培训工作。通过专题培训、课例研讨、教学经验交流、专题研究以及有计划、有组织、有指导、有考核的自学等多种方式进行。
五、主要措施
(一)加强师德师风建设,塑造教师健全的人格。
“学高为师,身正为范”,师德师风是教师职业的灵魂。在新的形势下,加强师德师风建设,塑造教师健全的人格,是教师培养的首要工作。目前,对教师的师德要求绝非仅停留在“敬业、爱岗”上,更要塑造教师健全的人格,以教师高尚的人格力量对学生进行潜移默化的教育,“润物无声胜有声”,才是教育的最高境界。
(二)加强教育科研理论培训,提高教师专业素养。
1、坚持参加各类培训和科组活动,不断提高理论修养和业务水平。
2、创造机会组织青年教师外出听课学习,及时上交学习心得。
3、提倡每学期读一到两本与业务有关的书籍,上交读书笔记。
4、坚持参加两字训练。
(三)实施“师徒结对”,促教师专业化成长。
学校实施“带教工程 ”,每位高级教师,每学年至少确认一名青年教师作为带教对象,充分发挥高级教师、青年教师的传、帮、带作用。高级教师作为指导教师,要指导青年教师树立先进的教育理念,全程指导常规教学的各个环节,包括:a、备课和分析教材;b、课堂教学的指导(重点);c、作业设计与批阅;d、辅导学生及试卷选编。(具体指导内容应根据青年教师的已有经验而定)对指导教师和青年教师职责。
(四)定期召开青年教师座谈会。
召开青年教师座谈会,听取有关学习、工作、生活方面意见,总结交流教学实践中的得失。
(五)外出培训、学习
为促进青年教师的成长,多给青年教师提供外出培训、学习的机会。规范外出学习行为,提高参观学习效率。(后附指导教师和青年教师职责)
(六)建立青年教师 “成长档案”,包括:
1、指导教师的听课笔记、评课纪录;
2、青年教师的研讨课、汇报课教案及反思;
3、青年教师的读书笔记和听课本。
4、青年教师教学设计、随笔、工作总结等;
5、学生调查情况。
(七)、评价检查:
成立评价检查小组,对青年教师的政治思想;教学能力;科研能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查,每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。
六、领导组织
组 长:王玉玺 副组长:魏思柱
组 员:孙艳丽、张曙光、闫文娟、纪颖、宋红杰、李静雪、曹琦
附:
指导教师和青年教师职责
指导老师职责:
1、是青年教师思想、工作上的导师
2、被青年教师听课,提供好示范课
3、听青年教师上课,每两周听新老师一堂课,并有课前指导和评课。
4、青年教师业务考核要充分听取指导教师的意见。每两周检查一次新老师的教案、作业并作一定的指导。
青年教师职责:
1、虚心接受指导教师在思想上、工作上的指导。
2、备课。先看指导教师的教案后备课,看指导教师的备课笔记时要有灵性,不能照搬。每次集备都要认真做好笔记。
3、扎实教好本学科,努力形成教学风格,教学质量较高。
4、每月上一节课给指导老师听,一学期上一节汇报课,并把教案和反思交教务处。
5、每学期交一篇教学设计,两篇教学随笔。
6、每月写一篇文章发表在红山教育网站上。(内容包括教育短讯,教案,教学随笔,教育论文等。)
7、积极改革课堂教学,能以理论指导实践,不断提高实践教学能力,和运用现代教育技术的水平,增加教学基本功,能在各级评优或竞赛中获奖。
8、在学科教学中起带头作用,每学期上好两次以上示范课或观摩课。
9、积极参加教学科研,参与学校课题研究,研究有计划,有记载,能形成阶段性成果。
10、积累总结教学经验和教学成果,认真撰写经验总结。 东南营小学 20
14、2 附:
教师外出培训、学习管理细则
为促进青年教师的成长,多给青年教师提供外出培训、学习的机会。规范外出学习行为,提高参观学习效率。因此我校加强了教师外出培训、学习的管理,特制定如下细则:
1、参加各类培训、考察学习必须学校校长仔细审核,论证外出学习的必要性,审批签字后,方可外出。
2、派出的人员以及人数由校长签字确定,若未确定具体人员,遵循教师以教研员、学科教研组、年级学科组为单位轮流外出的原则。
3、外出学习人员,应秉承务实上进的态度,尽可能广泛搜集资料,增长见闻学识,真正提高自己的业务技能。
4、外出学习归校,要认真整理学习资料,要求写出培训学习体会,内容可以包括学习感悟,对相关学科或部门提出的可行性建议。
5、对于高层次、高级别的外出学习,将由外出学习者在校内作专题汇报总结,以强化辐射效应。其它级别的学习汇报要求在教研组内进行交流。
东南营小学 00020
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