z c s教案
2020-03-03 22:44:06 来源：范文大全收藏下载本文
z c s 第1课时
一、教材分析
本课共有四部分内容。第一部分是情境图。情境图用以引出三个声母z c s，帮助学生读准z c s的音。图下是三个声母的笔顺图及它们的书写规则，用以帮助学生掌握这三个字母的笔顺。第二部分是声母和表音表形图、整体认读音节的四声及声母在四线格中的书写，用以指导学生正确描红。第三部分是声母与单韵母a、u组成的音节和拼音词及相关的图。第四部分图与相关的音节。
二、学情分析
读准声母z c s和整体认读音节zi ci si的音，这对学生来说是一个难点。教学时突破这一难点，将为学生今后说好普通话打下基础。
三、教学目标
（一）知识与能力：学会z c s三个声母，zi ci si三个整体认读音节，认清字形，发音准确，正确书写。学会声母z c s同单韵母a e u的拼音，以及zi ci si三个整体认读音节的四个声调。
（二）过程与方法：能正确熟练地拼读音节，尽量直呼音节，读音准确速度快。
（三）情感态度价值观：继续培养学生看图学拼音的的兴趣。
四、教学重难点
三个整体认读音节与三个声母的字形区别
五、教学准备
情境图、用两种颜色写的声母（黑色）、整体认读音节（蓝色）卡片
六、教学方法
七、教学过程
【复习导入】黑板上写16个生字，抽查学生读音。 【进入新课】
【教师活动】
（一）教师出示挂图，看图学习z和整体认读音节zi 1．学读z的音。
（1）根据图画和老师写的字母，谁来试着读一读字母的音？要领：z发音时，舌尖平伸，气从窄缝中挤出来，不要咬舌尖。教师范读3遍。 【学生活动】学生齐读。 2.学习z的书写
（1）怎样根据图来记字母的形？（图上的小孩子正在写字，写的字就是z） （2）谁还有别的方法？（z像我们学过的2字）教儿歌：像个2字zzz (3) z是一笔写成的。从左往右写，横折横。 3.学习音节zi及其四声
1 （1）区分：读音要领：这是一个整体认读音节，不能拼读，也不能把它们分开，要看成一个整体去记。把声母z的音读得响亮一些就是整体认读音节zi的读音。教师范读：整体认读音节zi。 【学生活动】齐读。
（二）教学c整体认读音节ci 1．学习c的音。
（1）教师出图，板书c 。根据图上画的刺猬，谁来读一读字母的音？ （2）学读c的音 2.怎样来记c的形
（图上的小刺猬背部弯弯的很像c的形。）
教儿歌：半个圆圈ccc 写字要领：从右往左写半个圆圈占中格课中休息 3.ci 【教师活动】这是整体认读音节ci，把c的音读大些就是ci的音。ci也有四个声调。
【学生】学读四声
（三）教学s和整体认读音节si 1.【教师】图上的虫叫蚕，它在吐丝，这个字母就发s的音。
【学生】学读：s 2.根据图怎样来记字母的形？（蚕吐出的丝，弯曲的样子很像字母的形。） s像不像半个8字？
教儿歌：半个8字 。s从右上开始，写两度曲笔形似阿拉伯数字8的半边写在中格。（可以先练习书空再提笔写。） 3.si和四声（讲法同上）
（四）巩固练习
1.读准音z c s zi ci si.2.读准四声：
八、教学反思
九、布置作业
在习字册上描红各1行
十、板书设计
z c s zi ci si.
z c s 第2课时
一、教材分析
本课共有四部分内容。第一部分是情境图。情境图用以引出三个声母z c s，帮助学生读准z c s的音。图下是三个声母的笔顺图及它们的书写规则，用以帮助学生掌握这三个字母的笔顺。第二部分是声母和表音表形图、整体认读音节的四声及声母在四线格中的书写，用以指导学生正确描红。第三部分是声母与单韵母a、u组成的音节和拼音词及相关的图。第四部分图与相关的音节。
二、学情分析
读准声母z c s和整体认读音节zi ci si的音，这对学生来说是一个难点。教学时突破这一难点，将为学生今后说好普通话打下基础。
三、教学目标
（一）知识与能力：学会声母z c s同单韵母a e u的拼音。
（二）过程与方法：能正确熟练地拼读音节，尽量直呼音节，读音准确速度快。
（三）情感态度价值观：继续培养学生看图学拼音的的兴趣。
四、教学重难点
学会声母z c s同单韵母a e u组成的六个音节。
五、教学准备
字母卡片，挂图情境图、用两种颜色写的声母（黑色）、整体认读音节（蓝色）卡片
六、教学方法
七、教学过程
【复习导入】复习学过的声母和三个整体认读音节。听写三个整体认读音节。
【进入新课】
(一)教学z、c、s与a u的拼读。 1.练习自由拼读。
2.指名拼读音节。
（二）带调拼读单音节词。
1.出示擦窗、扎辫子、洒水这一幅图。 2.指名说说图意 3.拼读音节：zcs.
（三）带调拼读双音节词。 1.出示拼音词：
2.指名分析每个音节并拼读。
3 两个音节连起来是什么词？
指名读拼音词。 （ 四）巩固练习练读拼音词
【教师小结】这节课我们学习了z c s与a u的拼读，还学会了拼读拼音词，大家表现的很棒！
八、教学反思
九、作业布置
《练习与测试》z c s
十、板书设计
zā cā sǎ cū xì
ǔ fù
z
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