济南的冬天
2020-03-02 23:14:04 来源：范文大全收藏下载本文
《济南的冬天》导学案
备课人：张治明研讨人 七年级语文教师
教学目标：
1.学习本文寓情于景、情景交融的写法；
2.体会比喻、拟人修辞手法对突出景物特点的作用。
教学重点：1.弄清本文重点描写的景物及其特点；
2.明确作者是从哪几个方面写济南的冬天的；
3.学习作者寓情于景的写法；
4.体会比喻、拟人的精妙；
教学方法： 讨论法
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
作者老舍是我国现代著名的作家，被誉为“语言艺术大师”。他所写的小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等作品，在中国现代文坛上产生了广泛影响。其散文也写得清新优美，《济南的冬天》就是其中的一篇。题目《济南的冬天》明确地交代了描写的地方和时令。济南的冬天与北中国的其他地方的冬天的气候截然不同。那么，作者笔下的济南的冬天到底是怎样的呢？下面就让我们边学习边领略。
二、初读课文
1．学生自由朗读，（语调要柔和，语气要亲切）教师范读课文。
2．齐读课文，然后自己查字典、词典弄清生字、生词的音和义。
（1）下列词语的字形、字音都正确的一项是（）
A jīì儿xiāngbáo
Czháozháoūnchéng
Dzhǎichàngzhù xùǎo
Bdéěikānkàn
三、初步领会课文的大概内容和脉络。
1．在初读课文的基础上，出示自学提纲，要求学生重点思考下面三个问题： ①济南的冬天总的特点是什么？
②作者是从哪几个方面写出济南的冬天景象？
四、细读、分析课文。
引导学生逐段细读课文，要求他们在自读的同时提出问题，展开讨论，并指导他们就文章各段的内容、描述方法和语言，在课文一旁的空白处写些简要的批注。
1．第1自然段 ①课文从什么角度写出济南冬天“温晴”的特点？用了什么表现手法？这段与下文有什么关系？ 2.第2自然段 作者怎样描写济南古城的地理环境？作者是从什么角度来写济南的可爱的？第二课时
一、继续细读、分析课文 1.第3自然段 ①．哪句话直接抒发作者对雪后美景的喜爱和赞美？②．作者写景的空间顺序是怎样安排的？③．作者采用那些修辞手法来写景的？ 体会比喻、拟人对写景的作用。为了更好地写出景物的特点，寄寓作者的赞美之情。 比喻 （1）山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 这句话含有两个比喻，一是将“”比作“”； 二是将“”比作“日本看护妇”。 （2）指出本体和喻体的相似之处： （3）若将“顶着白雪的矮松”比作“守卫边关的战士”，行吗？ 拟人 比较下列两句话，看看表达效果有什么不同。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。 快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点粉色。 ④．看看作者写景的句子中渗透了作者怎样的情感。2 ．第 4自然段 ①作者在写了冬天济南“温晴”。“秀气”之后，把视线放到城外的景色。作者以城内的“狭窄”与城外的“宽敞”对照，用“小村庄”来点缀山坡，以小雪点染屋顶，这样，读者就看到了济南的全貌。 ②在这段文字中，“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”这里为什么用一个“卧”字，和文章的什么地方相呼应？
3．第5自然段
①画出文中运用了拟人手法和比喻手法的词句，描写蓝水晶的形容词，说明本段写什么，写出什么特征？
②揣摩结尾一句：\"这\"所指代的内容是什么。
二、引导学生小结课文的写作艺术。
1．让学生再将课文默读一遍，要求边读边找出作者的各个观察点
作者在不同的观察点上，从不同的角度描写济南冬天的特有美景；第二段从俯视的角度写阳光下的济南；第三段从仰视的角度，写小雪点染后的山景；第四段从城内拉城外，写雪后山村的景色；第五段由俯视到仰视，写出整个济南的形象。作者正是从多个不同的角度的观察，才生动形象地写出冬天济南“温晴”的这个特点。 2．学生再议论，归纳课文的各种表现手法。
①用作者以前生活过的地方（北京、伦敦），与济南对比，从而突出了济南冬天的“温晴”，使人们确实感到它是“宝地”。
②作者不仅细致观察和描写冬天济南的景色，而且把自己的主观感受告诉读者，以此来感染读者，使读者有如临其境的感受。
③巧妙地运用比喻、拟人的修辞方法，把冬天的济南写得脉脉含情，把作者感情融入了对景物的描写之中。
三、延伸作业
请仔细观察自己所见到的冬天，运用所学到的表达手法来抒写你对家乡冬天的热爱，题目自拟，文体不限，字数不限
巩固练习
（一）①最妙的是下点小雪呀。⑪看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着，⑫这样一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
１、这段文字紧扣一个“ ”字，按照顺序，从、、到，描写了一幅图。在层层铺写中，写松树尖、蓝天、山们、薄雪时“”、“”、“”、“”四个词，用得十分准确形象。 ２、体会文中划线句子的表达效果。
⑪。 ⑫。
（二）⑪古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。⑫那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻．真绿，把终年贮蓄．．的绿色全拿出来了。A天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
1、给文中加点字注音。
水藻（）贮蓄（）（）澄清（）
2、第⑫段的描写对象是
3、第⑫段呼应开头，点出“温暖”之意的句子是：
4、“山坡上卧．着些小村庄，小村庄的房顶上卧．着点雪”此句中的“卧”字用得极妙，理由是
5、划线句A采用了是：。
6、划线句B是一个比喻句，其本体是能否从语段中再找出其他的比喻句？（至少一例）如：
7、这两段文字表现了济南冬天
设若单单是有阳光，那也算不了出奇，请闭上眼睛想（）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想境界的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济．．
南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。南的人们是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上．．
”真的，济看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？
1、文中括号处应填写的标点是，理由是 2文中起过渡作用的句子是“
3、文中加点的“它们”，第一个指，第二个指。
4、选文中“小摇篮”的本体是什么？这样比喻的用意是什么？
5、“因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！”济南冬天的慈善表现在哪儿？
明确：一写济南冬天天气，二写济南冬天的山，三写济南冬天的水。明确：全文围绕济南的
冬天“温晴”这个特点，描写了济南的山、水、城、雪等景物。文章先从自己感受的角度总括了济南冬天“温晴”的特点，然后具体描绘了济南暖冬的三幅画图：阳光下济南全景、雪后山景的秀美、济南冬大的水
明确：课文从自身感受的角度来写济南冬天“温晴”的特点。作者把济南与住惯了的北平”比较，又与他刚刚离开的伦敦比较，再与热带比较，突出了济南冬天温晴的特点，很自然地发出“济南真的算个宝地”的由衷赞叹。所以，可以从全文最后一句“这就是冬天的济南”，看到作者写本文的目的，就在于对济南的赞美。这段的对比方式，是一种“曲折行文”的手法。这段课文总写了济南的冬大温晴的特点，是全文的总起，为下文具体描述作了铺垫。 因此，这段与下文是总分关系。
明确：“小山把济南围了个圈儿”，这是济南地理环境的特征，也是济南“温晴”的原因。作者从人的感受和对人们的心理描写，来表现济南的可爱。作者把济南比作婴儿，把老城四周的小山比作“小摇篮”，用拟人的方法写城：“在天底下晒太阳，暖和安适地睡着”；写山：“安静木动地低声说：„你们放心吧，这儿准保暖和。”‟再现了这个“理想境界”的明静。温暖和舒适的特点。济南人由于身在温暖冬天而引起对温暖的春天的联想，但眼前春天并未到来，他们却
又“并不着急”，而且“脸上含笑”，“有T着落”，“有人依靠”，表现了济南人对这“慈善”冬 天的真切留恋，也洋溢着作者对济南冬天的无限喜爱之情。山上——山尖——山坡—山腰
明确：拟人手法赋予薄雪以少女“害羞”的情态，写出雪的娇羞美丽。
明确：作者采用比喻拟人的手法生动形象地描绘薄雪覆盖下的小山美景，景中抒发了作者对这美景的喜爱和赞美之情，情景交融。
明确：“卧”字用得很贴切。济南城外的小村庄被作者赋予了生命和感情，它们都“安适地睡着”，心情享受这“温晴”的天赐。这“卧”字，正好与第二段中的“好像是把济南放在一个小摇篮里”相呼应，用拟人的手法写活了济南。
明确：词句是\"贮蓄\"、\"全拿出来\"、\"精神\"、\"不忍得\"、\"照个影儿\"、\"蓝水晶\"、\"像地毯上的小团花\"；本段写济南的水，写出其\"不结冰\"、\"冒热气\"、\"水藻绿\"、\"澄清\"、\"水天一色\"的特点。
明确：\"这\"是指济南的冬天\"温晴\"、\"慈善\"、\"秀气\"、\"像水墨画\"、\"水色澄清\"等；蕴含着作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。
四
（一）
1、妙、空间、山上、山尖、山坡、山腰、顶着、镶上、穿上、害羞
2、①贴切地表现了小雪后矮松秀美的形态。②描绘了血色与草色相间的美景，给人以动态的生活实感。
（二）1.zǎozhù xùchéng2.济南的冬水暖、清、绿、亮3.那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。4.形象照应了“暖和安适的睡着”，表达了一种安适平静的气氛。5.拟人蓬勃的生机6.自上而下的整个空间空灵的蓝水晶例句略。7.温晴
6、冒号。因为后面是想的具体内容，冒号具有提示下文的作用。
7、设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
8、老城的山水这一圈小山。
9、“小摇篮”是用来比喻围着济南的一圈小山。妙处是把小山写得如慈母般的温柔、体贴，“摇篮”孕育着生命，还说明济南四周的
山孕育了无限的生机。
10、老城的山水全在天底下晒着太阳，暖和安适。
① 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它 们唤醒，这是不是理想的境界？
（拟人手法，将老城人格化，使之带有生命的感觉和意味，表现济南“暖和安适”的特点。）
低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” （拟人手法，生动形象地写出了济南的可爱，小巧）
③山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。
（比喻手法，把矮松树尖上顶着一髻儿白花比喻成日本看护妇，形象生动地再现了矮松树，具有视觉美）
④ 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
（比喻手法，通过山尖被学的覆盖成银白色，形象生动地比喻成蓝天镶上一道银边，使文章的语言美、视觉美跃然纸上。）
⑤ 山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，
给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好象被风儿吹动，叫你希望看见一点更
美的山的肌肤。
（拟人手法，将山人格化，通过露出雪地的青草的点缀，形成一件带水纹的花衣，并在舞动中想让你看见一点更美的山的肌肤。表现出济南冬天的魅力，是可爱，活泼甚至有着跳动感。） ⑥微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害羞，微微露出点粉色。
（拟人手法，将雪赋予人的情感，“露出点粉色”，写了济南的冬天温晴的特点，“微微”词用的贴切，是温晴的而非热带之热。）
⑦山坡上卧着些小村庄，小树庄的房顶上卧着点雪。
（拟人手法，“卧”字写村庄，写雪，写出他们状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。）
⑧天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冰上；况且那长枝的垂柳还要在水
里照个影儿呢。
（拟人手法，“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，突出了水的绿，“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。“况且„„还”不可去掉，表达进一步申述或补充或追加新的理由，“还”表示范围的扩大，“况且„„还”相配合，进一步突出水绿，不忍冻上的原因。）⑨自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 （比喻手法，把整个济南比成蓝水晶，体现出一种浑然天成之感。）
⑩这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
（比喻手法，把“红屋顶”，“黄草山”，比成地毯上的小团花的小灰色树影，生动、形象、可爱。）
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版