地理教学反思评价

教学反思评价

评价人：

时间：2013年11月6日，早上第三节课

班级：高一12班

课程：人教版地理必修一第三章第一节《自然界的水循环》

任课教师：

教学环节：

一、复习与回顾

二、导入新课

1进入第一小节内容学习（提出问题）

2学生自学后回答问题，老师明确（幻灯片展示）。

3引到学生进入学习第二小节内容（提问）

4学生自学回答问题，教师明确（幻灯片展示）。

三、做练习，填充图册。

四、课堂小结。

反思评价：

复习环节：老师提问学生回顾前半学期学习的主要内容，出发点好，但是没有注意方法。学生的记忆没有系统化，记住什么说什么，比较乱，后来老师加入引导，慢慢好转。复习时间较长，耽误新科教授。

导入环节：老师引用诗句引导进入新课。但是没有明确诗句内容，学生无法确定诗句的具体内容，所以无法准确配合老师。

新课讲授环节：

1、新课学习前能够提出问题，指导学生学习的方向，但是口头提出了学生阅读课文时需要解决的主要问题，没有在多媒体上展示，有部分学生会遗忘问题，影响学习效果。如果在多媒体上展示出具体问题，会好很多。

2、能够预留给学生自学时间，充分发挥学生的主体地位，使学生养成自主学习的意识。但是预留的自学时间较少，问题提出后很快找学生回答问题，有些学生没有时间看完整个内容。

3、点名让学生回答问题后，没有启用激励机制，比如平时表现加分或者口头表扬。这样不以激发学生积极参与课堂活动的兴趣。

4、课文讲解的重难点部分时间把握不够好，重点内容的讲解的时间和一般内容区分不够细致，学生不好把握重要内容。

5、能够插入讲解相关知识，丰富学生的知识面，但是却忽略了课本上的活动。

6、公开课的紧张因素，老师的口头禅较多。

7、课文内容讲解时能够联系现实，调动学生的积极性；多媒体设备使用熟练。

8、课文的讲解过程中暗含了人生观价值观的内容，侧面影响学生树立正确的道德价值观，释放了正能量。

练习环节：能够趁热打铁，在课堂上练习，巩固学习的内容，帮助学生解决问题。小结环节：简洁明了的勾勒本节课的知识体系，加深学生印象。