德育工作纪实
2020-03-03 17:05:29 来源：范文大全收藏下载本文
2009-2010学年度班级德育工作计划
（七年级5班）
为了让本班学生养成良好的学习习惯和思想行为习惯，学会自我管理，树立明确的人生目标，力争更高更快地发展自己，我拟订班级德育工作计划如下：
一、用完整的思想行为规范条例约束学生，努力促使学生尽快形成规范意识，逐步达到完善的学生自我管理。
二、开展多样式的班级学生活动，树立积极进取、敢于拼搏的良好学风，敦促所有学生早立志、早努力、早成功。
三、配合学校教导处和年级开展的德育工作，有步骤、分阶段地开展塑造学生美好心灵的工作。
四、发现、确立并培养本班的特长生，努力促成学生的个性化发展。 具体设想如下：
第一、思想行为规范管理方面：
1、组织培养高效、机动的班委会，令其发挥日常管理职能和示范带头作用。
2、要求全体学生认真学习《中学生行为规范》，牢记各项条款,认真领会其内涵，并设法努力约束自己的行为。
3、带领学生认真学习我校各项规章制度，要求学生经常性地反省自己的不规范行为并加以改正，加强对学生的养成教育。
4、利用学年初的班会课特别强调要树立“集体意识”、“服从意识”。
5、严格执行值日班干部“今日我当家”制度。定期培训主要班干部，教给工作方法。
6、积极配合学校要求，结合学生生活中存在的安全隐患，通过主题班会、黑板报等多种形式向学生进行安全教育。
号召学生发扬艰苦奋斗精神，努力学习、立志成材。 第
二、树立良好的班风方面。
1、利用班会课开展榜样教育。 设想：本班优秀学生学习方法交流；
2、“名人知多少”读书活动；
3、树立三个思想健康、成绩优秀的学生为班级楷模。 第
三、本班特长生培养工作方面。
发现培养具有不同个性特长的优秀学生，帮助他们确立较高目标，使之坚定信心，力争出类拔萃。
第四、坚持用“面向中上，以高带低，全面提高”的理念指导班级教学管理工作，集中主要力量抓好学生的学习成绩。
1、坚持做好“谈心”工作，及时鼓励表扬学生。
2、建立学习优秀和学习进步奖励制度。
3、结合学校阶段性检测考试，做好学习阶段性效果分析。
总之，要对每一位学生做深入了解，设法让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美；懂得谦逊与尊重；能够主动地承担责任；正确面对现实，有自己的判断，并有正确的、积极向上的认识；呼唤学生对于生活的热爱与柔情，让学生对未来充满热切的憧憬和乐观、光明、正直的期待。
班主任：刘纪龙 2009.8.28
2010-2011学年度第一学期班级德育工作计划
（八年级5班）
指导思想：
让学生在对自己良好习惯的形成过程中，潜移默化地形成做人的理念。本着为自己、为社会、为国家的高尚原则来指导自己，最终实现由他律变为自律。
德育工作总目标：
1、重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为教育等，有效提高学生的思想道德素质，努力实现从他律变为自律。
2、在完成教学任务的同时，有力、有效地渗透思想品德教育，让德育于教学中，于一言一行中。
3、通过系列地学习、培训、实践、交流，切实提高班级各项工作质量。班内通过细致的思想教育和有益的主题教育，形成团结向上的良好班风，培养出自主自动的班委会。
4、通过“我重要，所以我能行”的自我意识教育，充分发挥学生的自主自动能力、创新实践能力、自我治理等多种能力。
5、加强学生的行为规范教育，通过自我主动，积极地参与活动，培养主人公的意识。
教育内容及措施：
(一)行为规范教育：
重点注意学生行为习惯的养成，分节段落实具体措施，给定短期目标。
1、明确常规细则，做到人人知晓并主动执行，积极参与。
2、树立典型示范作用，用人人相互监督，相互促进的办法，相互帮助改正错误，形成良好的习惯。
3、用班会抓好纪律、安全、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范达到熟连而成为自然。 (二)抓好学生的思想工作
1、针对个别学生进行耐心的谈话,直到行之有效
2、多多了解关心学生,努力开导学生,尽力做好心理专家和引导者.
3、利用空余时间进行家访,及时与家长交流情况,统一思想
4、对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性,鼓励他们再上一个台阶 (三)常规工作:
1、适当调整班干部组织,每半个月举行一次班干部会议。鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力
2、加强对学生的心理健康教育，优化学生的心理状态
3、鼓励学生积极参加志愿者活动，使他们走近社会，了解社会，增强他们的社会责任心和为人民服务意识
(四)学风建设:
1、经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作
2、做好后进生转化工作
3、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，利用班会开展形式多样的活动，如知识竞赛，读书交流会等
4、加强学生早自习，午自习等时段的自主管理
班主任：刘纪龙
2010.9.1
2009-2010学年度班级德育工作总结
（七年级5班）
抓好班级德育工作是推动班级前进的一项有效的措施。本学年，根据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，我班采取了一系列的德育工作措施，具体的做法如下：
一、目标激励，形成推动力
学年伊始，结合新生入学教育，我就给班级提出长期目标：在各项活动中勇争年级第一，成为年级优秀班集体。在这个目标的激励下，我班学生一直做着不懈的努力，并在各项活动中表现突出。随后，我又不失时机地提出更具体的管理小目标，通过目标管理来形成班集体。短期的激励性目标，显示了集体的才能和力量，增强了班级成员的信心。同时，带动了其他方面的发展。
针对班级大多数学生学习习惯良好，成绩稳定，在期初就提出了“争取好成绩向父母负责，向祖国汇报”的目标，组织了“为提高学习成绩立功”等自主班会会活动，并给每个学生都提出了具体的目标和任务，而且分小组、个人展开比赛。由于目标明确，个人任务具体，调动了全班学生学习积极性。成绩好的学生放弃休息时间给成绩差的学生补课，成绩差的学生虚心向老师，同学请教。各小组经常进行学习交流，检查学习情况，帮助释疑解难，出现了人人为实现学习目标而奋斗的热潮。在集体目标的激励和教育下个体目标也因此得到了有效的强化。
二、活动展开，形成凝聚力
接班初始，我发现班级的凝聚力不够，常常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，在课内外号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论，并给他们讲述“事在人为，重在参与”的道理；讲述“不必成败论英雄”的道理等等。结合学生的兴趣爱好，指导班干部开展了许多的班级活动，从中，学生各方面的能力都得到了锻炼和提高，有效增强了班级凝聚力。
三、制度完善，形成约束力
根据全班实际情况，发动学生认真学习学校规章制度，并身体力行，以在纪律、安全、卫生等方面形成良好的习惯。在日常生活中，班主任和班干部，有规必循，有章必依；执规必严，违章必究。在我带的班级，我要求人人参与班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是为大家服务的，更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼，为将来成为有用的人才打好基础。班干部定期开班委会，解决工作中的问题。每月全班进行班委评议，介绍成功的经验，总结不足之处，研究改进方法，选出月优秀班干部进行奖励。因为大家都参与过班级管理，所以都能体谅班干部的难处，都能积极配合班干部，做好班级工作，同时注意积累管理的方法和技巧。在学生自我管理的过程中，培养了自我评价，自我教育和分辨是非的能力，增强了集体责任感，提高了组织能力和自我约束的能力。
四、家教感染，形成吸引力
家庭教育既是素质教育的重要组成部分，也是学校教育的延伸和补充，能给学校教育以强有力的支持。德育工作的顺利开展离不开家长的帮助，良好的家校联系在无形中给学生的生活织出了一张无微不至的关怀之网，同时，也能有效地填补对学生督促的盲区。为此，我常常以电话、面谈的形式和学生的家长联系，以次来了解学生在家的学习情况，同时也将学生的在校情况及时地反馈给家长，让家长对自己的子女的在校表现有个及时的了解。密切的家校联系，充分调动了家长参与管理的积极性，家长参与管理，也极大地感染了学生，使他们倍受鼓舞，从而促进了学生在学习上的快速进步。
通过以上的具体措施，本学年我班的德育工作取得了不小的收获。总结是成功之母，作为班主任一定认真总结本学年的各项工作，找出不足，取他人之长，补自己之短，不断优化德育这项艰巨而具有长远意义的工作。
班主任：刘纪龙
2010.7.8 2010-2011学年度第一学期班级德育工作总结
（八年级5班）
一学期来，按照学校的工作要求，以“文明源于身边细节，做人始于学会感恩，教育重在培养习惯”这一德育工作主线，从班风建设、安全工作、行为习惯、育人质量等方面开展德育工作，取得了一定成绩。
一、加强了班风的培养与建设，着力抓好班级常规管理
我班的育人目标是：“勤奋、博学、自律、向上”。根据班风目标，制定了班规细则和安全文明公约。一是大力培养学生对班级的归属感和团队感。我班学生学习困难的比例在全年级是最大的，这给我班的管理带来了困难，但我班也是一个很活跃的集体，有潜能，讲团结，这让我对该班充满信心。
激发学生的责任感与爱国爱校热情，帮助学生树立自信心，要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过经常性的鼓励与赏识，激发进取精神和自信心，同学们的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗或是集会，学生都注意自身形象，维护班集体利益。二是重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。通过民主选举班委和团委，同学们推选出了一些品学兼优、有责任心并乐意为大家服务的学生担任班团干部，我要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，严格要求，注意工作方法。通过一周一次的班会，总结每周班级情况，指导他们的工作方法，帮助他们提高工作能力。三是常深入了解学生，和学生沟通。及时了解了学生的思想、学习和生活情况，对学生进行了有针对性的教育，使班级纪律良好。四是加强与家长的沟通。经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，约请家长到校，并按学校要求召开了家长会，让家长第一时间了解学生最近的表现情况。五是重视活动的开展凝聚学生。
二、实施自我管理，突出培养管理能力
班级常规管理需调动全班学生的积极性，才能形成合力，共同构筑起学生自我管理机制。因此，我借用魏书生的管理办法，给每一位学生管理任务，让其服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己。一是建立值日班长制度，按学号轮流“执政”，二是对班上纪律管理，实行小组长负责制，片长督察制，周周总结评比。由值周班长负责。经过一期来的教育管理，班上学生的自我管理能力明显增强，学生的纪律大大改观。三是民主改选班干部。四是大胆放权，时时指导，让学生自主管理。自习课、上午、下午各个时段的管理细化到班干部，各种活动的开展等都让他们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！
三、以爱为纽带，注重师生的情感交流
没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。我在教育中一是“偏爱”后进生。精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上的价值。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。二是严爱优等生。对优秀学生常敲边鼓，以示警醒。三是博爱中等生。中等生虽不出类拔萃，但他们渴望老师的关注，希望老师的赏识，因此我经常在班上表扬中等生，让其充满自信的学习和生活。通过与学生的交流，共同感受学习的过程；感受师生的情谊，感受生活的美好；共同分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；不停的学习新的知识，接受新观念，和时代同步和学生共同成长。
四、加强安全教育，创建和谐班级
安全无小事，责任重于泰山。因此，安全教育坚持天天讲，天天抓。按照学校的安排，与学生及家长签订了寄宿生校外管理安全责任书。加强对学生进行纪律教育，做到常疏导，及时化解学生之间的矛盾，有针对性地进行心理健康教育，使班级和谐团结。
五、随想与忧虑
班级德育管理繁而杂，时不时学生之间的一些小问题，让人眼花缭乱，如果都由班主任来处理，恐怕纵有三头六臂也会叫苦不迭，因此也只能是抓大放小，小事让学生进行自主管理，发挥班委会的作用。管得过细，学生会有反感情绪，不利于学生积极性的发挥。一学期来的各项工作也让我深感忧虑，主要是个别家长疏于管理自己的孩子，给班级管理带来负面影响，自己的孩子坏习惯多不以为然，让其随波逐流，让为师的管亦忧，不管更忧。
班主任：刘纪龙 2011.1.7
2009-2010学年度七年级5班德育工作纪实
把握三个“一点”，夯实养成教育
一个人的知识可以从书本上学到，但良好的道德习惯只能在日常生活中培养，而且要一点一滴地积累，才能成为道德高尚的人。学年伊始我就把行为习惯养成教育作为我班德育工作的核心，狠抓常规工作的落实。
在开展养成教育时，把握“近一点、小一点、实一点”三个“一点”，力求把学生健康成长这样的大事做小、把小事做细、把细事做实。所谓近，就是要求要离学生实际生活近一点，不要好高骛远；所谓小，就是要求要小一点，以小见大，不要搞“口号式”；所谓实，就是要实在、具体，不要太抽象。在培养学生良好的行为习惯时，给学生们提的要求尽量看得见、摸得着、具体、形象、直观。
例如，尊敬长辈是我培养学生良好习惯的一项重要内容，可尊敬是一个抽象名词，我尽量把这一要求具体化：
1.听长辈话时要认真，不要东张西望，不插嘴。
2.和长辈谈话时，要和气，除非长辈耳背，否则不要高声大喊。 3.长辈批评时不顶撞，可以解释，不要撒野。
4.自己提出的要求，父母没答应，不许撒娇、耍横。 5.有了好吃的，知道先让长辈 ······
结合学校实际，将《中学生日常行为规范》的内容进行归类与补充，形成了从进校规范、早读规范、升降国旗规范、上课规范、课间规范、、午间规范、自习课规范、考场纪律规范、两操规范、放学规范、集会规范、卫生规范、文明规范、交通规范等十几个方面的规范要求，对学生在思想和行为上的要求进行了细化，指导学生们的一言一行。再结每周的国旗下讲话和班会，使学生始终处于一个不断学习行为规范的良好状态。
近、小、实有利于行为规范的贯彻落实，它使德育更贴近生活、更形象、更易于学生接受。近、小、实并非是琐碎化，我力争使之具体而又系统，主要是体现在主题班会和实践教育活动中，以便于教育的整体升华。
一、主题班会活动
我充分利用班会这一德育工作主阵地，有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、感恩教育、诚信教育、法制教育、安全教育、网络教育、心理健康教育、基础道德教育与基础文明养成教育，做到重点清，要求明，措施实，由知到行，环环紧扣。
基于上述原则，我试图将尽可能多的德育教育内容以主题班会的形式加以展现。随着主题班会活动的逐步开展，我们初步体会到以下几点经验：
1.安全教育应常抓不懈，应该是每次主题班会都要必须加入的内容； 2.主题班会环节设计上应求实不宜求“花”；
3.主题班会经常采用的形式有两种，一种以语言说理形式为主，如谈话法、讲授法、讨论法、辩论法、演讲法等，另一种以形象感染形式为主，如典型示范法、情感陶冶法、影视音像法、小品表演法等。初步的实践表明：以语言说理形式为主的方法要优于以形象感染形式为主的方法。
二、实践教育
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。”也就是说，教育者的教育只有转化为学生的自我教育，才能真正发挥教育的作用。为引导学生逐步形成良好的道德素质，我发动学生积极撰写德育日记。
“德育日记”就是将写“日记”与讲“道德”有机结合起来，让同学们每天记录下自己成长中的内心感受，深刻剖析自己，发现自己的优点和不足，自我欣赏，自我激励，自我改正，自我完善。在写德育日记的过程中，学生们每天与自己对话，与自己作心灵上的较量，提醒自己要学好。同时加深了自己对德育意义、目的、行为的深刻认识和理解，促使有效地改造自我，体味战胜自我的幸福，做到日学一语、日行一善。长此以往，以达到积善成习的目的，逐步使自己成为一个能够自主发展、有着良好思想道德和行为习惯的人。
只要是学生的所见、所闻、所感等等内容，都是学生“德育日记”的记录范围。一般而言，“德育日记”主要从以下七个方面进行撰写：
①每周班会课的收获与体会；
②学生们在一周内学习、生活各方面的体会、收获、经验、教训； ③对一周内家事、国事、天下事的观点、看法、反思； ④对班级、老师、同学合理化的建议和意见；
⑤个人在学习、生活诸方面的心理困惑，进行倾诉、讨论、咨询；
⑥思想政治课布置的德育作业，及时完成后，在德育日记上写出感想、反思，进行详尽的体现； ⑦随机内容。如根据情况，写考前决心书、考后总结书，实在没有内容可写，可以摘抄一定量的名言警句。
班主任：刘纪龙 2010.7.8
2010-2011学年度第一学期八年级5班德育工作纪实
习惯源于潜移默化之中
德育触及到学生言行的每一个细节，它需要班主任用一颗爱心去体察学生，用发展的眼光去对待学生，用海纳百川的胸怀去接纳学生，惟其如此，我们的教育才会出现春天般的阳光。本学期，为了让本班学生的学习习惯和思想行为习惯更上一个新的台阶，学会自我管理，树立明确的人生目标，力争更高更快地发展自己，我具体做了以下几方面的德育教育工作；
一、养成教育
开学初，我结合学校实际，将《中学生日常行为规范》的内容进行归类与补充，形成了从进校规范、早读规范、升降国旗规范、上课规范、课间规范、、午间规范、自习课规范、考场纪律规范、两操规范、放学规范、集会规范、卫生规范、文明规范、交通规范等十几个方面的规范要求，对学生在思想和行为上的要求进行了细化，指导学生们的一言一行。再结每周的国旗下讲话和班会，使学生始终处于一个不断学习行为规范的良好状态。
二、主题班会活动
我充分利用班会这一德育工作主阵地，有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、感恩教育、诚信教育、法制教育、安全教育、网络教育、心理健康教育、基础道德教育与基础文明养成教育，做到重点清，要求明，措施实，由知到行，环环紧扣。
基于上述原则，我试图将尽可能多的德育教育内容以主题班会的形式加以展现。随着主题班会活动的逐步开展，我们初步体会到以下几点经验：
1.安全教育应常抓不懈，应该是每次主题班会都要必须加入的内容； 2.主题班会环节设计上应求实不宜求“花”；
3.主题班会经常采用的形式有两种，一种以语言说理形式为主，如谈话法、讲授法、讨论法、辩论法、演讲法等，另一种以形象感染形式为主，如典型示范法、情感陶冶法、影视音像法、小品表演法等。初步的实践表明：以语言说理形式为主的方法要优于以形象感染形式为主的方法。
三、实施自我管理，突出培养管理能力
班级常规管理需调动全班学生的积极性，才能形成合力，共同构筑起学生自我管理机制。因此，我借用魏书生的管理办法，给每一位学生管理任务，让其服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己。一是建立值日班长制度，按学号轮流“执政”，二是对班上纪律管理，实行小组长负责制，片长督察制，周周总结评比。由值周班长负责。经过一期来的教育管理，班上学生的自我管理能力明显增强，学生的纪律大大改观。三是民主改选班干部。四是大胆放权，时时指导，让学生自主管理。自习课、上午、下午各个时段的管理细化到班干部，各种活动的开展等都让他们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！
四、加强学生干部队伍建设
一开学，由班委会牵头，全班推荐优秀学生代表，通过竞选，进行班委会部分成员调整，组成新一届班委会。然后由我给班委会成员作岗前培训，指导工作方法，规范操作程序，以提高他们的自身素质、工作能力和管理水平，并把学生到校离校、迟到早退、两课两操、室内外卫生、课内课外纪律、礼仪言行等内容划分到各班委会成员，明确分工、责任到人。做到条块结合，齐抓共管，规范操作，既体现严肃认真，又提高班委会成员的威慑力。
五、重视班风的培养与建设 我班的育人目标是：“勤奋、博学、自律、向上”。根据班风目标，制定了班规细则和安全文明公约。一是大力培养学生对班级的归属感和团队感。我班学生学习困难的比例在全年级是最大的，这给我班的管理带来了困难，但我班也是一个很活跃的集体，有潜能，讲团结，这让我对该班充满信心。
激发学生的责任感与爱国爱校热情，帮助学生树立自信心，要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过经常性的鼓励与赏识，激发进取精神和自信心，同学们的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗或是集会，学生都注意自身形象，维护班集体利益。二是重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。通过民主选举班委和团委，同学们推选出了一些品学兼优、有责任心并乐意为大家服务的学生担任班团干部，我要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，严格要求，注意工作方法。通过一周一次的班会，总结每周班级情况，指导他们的工作方法，帮助他们提高工作能力。三是常深入了解学生，和学生沟通。及时了解了学生的思想、学习和生活情况，对学生进行了有针对性的教育，使班级纪律良好。四是加强与家长的沟通。经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，约请家长到校，并按学校要求召开了家长会，让家长第一时间了解学生最近的表现情况。五是重视活动的开展凝聚学生。
班主任：刘纪龙 2011.1.3
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