孝敬教育优秀教师推荐材料
2020-03-03 10:34:00 来源：范文大全收藏下载本文
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孝敬教育优秀指导师推荐表
孝敬教育优秀指导教师推荐材料
孝敬教育活动能使学生从小养成孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、关心集体、热爱祖国的优秀品质；同时，促进学生良好行为习惯的养成和道德素养的提高，进一步推进和谐校园及和谐家庭的建设。作为一名班主任，我积极响应学校号召，结合学校安排在班内切实开展有效的孝敬教育活动，得到了学校和家长的认可。
一、开好孝敬教育动员班会，制定班级孝敬教育活动方案
继学校开展了孝敬教育动员大会后，学生心有所动，我趁热打铁，立即举办了“行孝敬，从小做起”的班级动员班会，在班会上重新研读了《贵门乡中心学校孝敬教育活动实施方案》，讲述了本班学生撰写的《一颗温热的卤蛋》的故事，并在班会上由班干部牵头讨论我班如何开展孝敬教育活动，并根据学校方案的要求及学生的建议研究制定了班级孝敬教育活动方案，方案分为“知孝敬”、“懂感恩”、“行孝敬”、“争当班级孝星”、“争做孝敬班级”五大块内容，并把孝敬教育作为学生班级操行等级评定的重要依据之一，与学生评优评先直接挂钩。确定方案后，借助校讯通平台，进行了家长动员会，与家长互动，让班级活动开展更有效，家校联系更紧密。
二、切实开展班级孝敬教育活动，提升学生思想道德素养
根据班级孝敬教育方案，我班开展了丰富多彩的孝敬教育活动。
(一）知孝敬
1.创设孝敬文化氛围。班级通过每周一的大课间谈话对“孝敬六心”进行广泛的宣传，做到入眼、入耳、入心。要求每人看一个孝敬小故事，并与大家一起分享，学唱《念恩情》、《慈母手中线》、《世上只有妈妈好》等歌曲，开展“算算亲情帐 感知父母恩”的主题班会，开展“父母的脸印在我心”写作活动，要求学生返家后仔细观察父母的容颜，撰写心得体会，欣赏孝敬教育文化墙，谈谈自己的想法，使孝敬教育无处不在。
2.上好孝敬课。每月定期开设孝敬课，开设 “孝敬课”后，班级学生明白孝敬不仅仅只有关心父母，“爱父母”的情感很自然地迁移到了爱同学、爱他人、
爱祖国的崇高境界上，形成了在校尊敬老师、团结同学，在家孝敬父母长辈，争做家务的良好风气，进一步推进学校教育和家庭教育的结合，形成了家校教育的合力。
（二）懂感恩
本学期，班级开了五个“感谢”系列活动。
1.感谢父母养育我。开展“算算亲情帐，感知父母恩”的主题班会，布置爱心家庭作业：做一件令父母开心的事，打一个节日亲情电话，做一张感恩手抄报。
2.感谢老师教育我。结合语文综合性学习“成长足迹和依依惜别”，在班内开展《难忘我的老师》、《难忘一节课》征文比赛，写写自己和老师发生的真实、感人故事，夸夸老师精彩的课堂；开展“尊师重教”活动，要求学生自觉向老师问好，鼓励学生上课认真听讲，认真及时完成作业等实际行动来表达对老师辛勤付出的尊重，报答老师厚爱的师恩。
3.感谢同学帮助我。召开以“同学如手足”、“牵手同学，共同进步”为中心的主题班会，根据学校校长室倡导的“日行一善”活动发动全班每天为同学做一件有益的事，给班级做一件有益的事，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊。
4.感谢社会关爱我。结合学生的寒假社会实践活动，开展爱祖国、爱劳动的教育活动，引导他们感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观。针对班级贫困生的结对资助，开展“爱让我心更温暖”为主题的感恩书信活动，对热心人表达感谢，铭记恩情。
5.感谢自然赐予我。结合当今社会“防灾减灾”主题，开展以“防灾减灾，保护环境”的主题班会，利用各种机会对学生进行环境教育，提高学生保护意识，使学生自觉成为爱护环境、保护环境的文明人。
（三）行孝敬
1.过好“孝敬日”，平时勤做孝敬事。教导学生行孝敬并不单是“孝敬日”的事情，更重要的是在日常生活中做力所能及的小事情。并把这些事情及时记录在学校孝敬作业本上：帮妈妈洗碗、洗衣服、扫地、做饭、喂鸡，干家务，为叔叔倒开水，为奶奶剪指甲，为父母盛饭、出去归来与长辈打招呼，做任何事经家长同意，陪妈妈一起去买菜，为客人削苹果，帮忙照顾生意，为奶奶洗脚、梳头，
帮父母捶背，给父母生日买礼物，看望外公外婆与他们谈心，帮妈妈带小孩，和妈妈一起干农活，劝父母不要吵架，照顾生病的奶奶，和奶奶睡给她暖脚——这些事小，可心意大，通过这些，我们看到了一个个勤劳的身影，一张张稚气未脱的脸，一双双摸惯了笔杆的小手，一个个心地善良的好孩子。现在班上，不管是哪位同学有困难，都会有人抢着去帮他。同学忘记了学习用品，有人借给他；同学不会做作业，有人辅导他；同学病了，有人帮着补课；同学呕吐地上脏了有人打扫；同学摔伤了，有人扶着去上药。个别同学家里生活困难，住校生就为他提供饭菜。
2.学做一项家务技能。由于现在很多孩子都是独生子女，在家里俨然是一个小皇帝或小公主，因此班级开展了学做一项家务技能的活动，很多孩子因此学会了做炒蛋、烧红烧肉、煎荷包蛋等家常菜，学会了洗衣、烧饭，学会了整理房间，他们也因此明白了为什么父母的手总是那么粗糙，为什么父母总是起得那么早„„家长都积极地做了评价和反馈，肯定了学生的能力和心意。
3.我手写我心。由于我校地处山区，在校的很多学生大部分都是留守儿童，很多学生都是常年见不到自己的父母， 因此，我班实行了“孝敬话悄悄流淌”的活动，要求学生把自己孝敬话记录在一个小本子上，以下是我班同学的孝敬话记录： “爸爸妈妈，对不起，今后我一定改正错误”“天冷了，您的手脚怕寒，注意保暖！”“爸爸，您辛苦赚的钱我不会白白浪费的”“我一定要考个好成绩给你们看”“爷爷奶奶我们一起摘茶叶。”“妈妈，今年回家过年吧，外面挺不容易的！” ——这些话语，有面对面的交谈，有简短的通话，有情长的书信，有对父母劳作后的劝慰，有对做错事后的道歉，有对父母多年教育的感激，有对尊敬之人的问候„„凡此种种，都表达着一个共同的心愿。
三、做好班级孝敬之星推荐，鼓励班级争创孝敬先进
班级小孝星的评选，班级成立了考评小组，为保证公平公正，小组成员有班干部、普通同学、有学习成绩好的也有成绩一般的学生，主要是以孝敬作业本、孝敬活动的反馈和家长、老师的评语及同学对其评价为依据，结合学生的个人总结，已评选出李攀玲、马赛莹、过丽丹三人为我班的小孝星，推荐李攀玲同学为“校小孝星”。在活动之初，就要求班级孝敬教育活动小组积极按照活动方案进
行各项活动，在班主任老师的指导下，从严把关，站在同一起跑线上，争创孝敬教育先进班级。
孝敬教育活动，让学生的思想和行为习惯转化，小孝星不断涌现，增强了班级学生的孝心爱心，增进了彼此间的友谊。学生学习表现更加自觉，乐于接受老师谆谆的教诲，特别是一些成绩差、在校表现不好的学生，在这次孝敬教育活动中表现非常出色，有了上进之心，有了感恩之心。在多次活动和实践作业中，孩子们体会到了人活着的价值，渐渐明理懂事，有了爱乡爱国之心。班级的孝敬活动受到老师、家长和同学的高度赞同，希望以此次活动为契机，继续发现和发扬学生的闪光点，使其成为一个懂得感恩的人，成为一个有用的人，为我们的社会做出一定的贡献，让我们的社会变得更加美好和谐。
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