双语教学工作计划
2020-03-02 04:09:51 来源：范文大全收藏下载本文
乌什县国庆中学双语教学工作计划
2011年2月18日
在过去的一学期里，我校积极推行双语教育,为早日成为阿克苏地区县级双语教育学校而努力，本学期特制定以下计划：
一、加强双语师资的培训和引进
（1）学校将组织中青年双语教师利用业务学习时间进行双语教育的理论培训，并学习一些专业词汇和课堂用语，加强培训的实用性，使教师们能够尽快地学以致用；
（2）加强双语师资的吸纳与引进。在教师调配与流动过程中，我校优先引进具有汉语特长的优秀师范毕业生和优秀教师，如民考汉或会维语的汉族教师等；
（3）继续组织双语实验的教师去内地、乌鲁木齐、阿克苏市的各大教育学院学习、观摩和交流。
二、双语校园环境的布置和创设
（1）教室和办公室标牌都使用维汉文对照；
（2）在校园开辟了汉语第二课堂，组织学生参加汉语课外活动；
（3）组织学生出好宣传栏里的汉语墙报，内容切合实际，能激发学生兴趣，且定期更换；
（4）加强教室里汉语环境的布置，每期黑板报都有部分
汉语内容，每两周更换一次；
（5）在课间，汉语教师能用汉语和学生对话，学生之间也能用简单的母语进行交谈，其他教师也尝试着和学生进行力所能及的汉语会话；
(6) 维族教师和汉族教师结成“互帮对子”互相进行双语学习。
三、双语活动的开展和丰富
（1）学校开设了汉语宣传。比如：校园中宣传栏中增加了汉语栏目，每天两次的广播节目中开设了双语广播，校报中也刊登了一定数量的学生汉语习作，学校图书馆也增加了汉语读物的数量；
（2）由各班主任老师负责汉语兴趣小组活动，活动时间为双周每周三下午，能保证活动质量和参加人数，参加活动的学生能作好签到工作，教师对他们的参与情况能及时作好评价。
（3）我校将举办“校园双语”口语大赛，进一步激发了学生学习汉语的积极性和主动性；
（4）积极开展具有双语学习意义的团队活动。
四、双语课堂教学的尝试和研究
（1）我校在初
一、初二和初三年级进行双语教学的实验。以双语汉语课、双语数学课、双语物理课、双语化学课为主，由汉语水平较高的非汉语学科教师执教。汉语课有水平较高
的教师来担任。
（2）课时、教学要求：我校的双语汉语课为每周八课时，课堂上教师不仅能结合本学科特点渗透一些新词汇，也能说一些常用的汉语口语，师生之间能用一些简单的汉语进行对话，包括：“师生问候语”、“组织教学语”、“小结评价语”、“师生互动语”等，逐步培养学生学习和运用汉语的兴趣和能力。
（3）教学模式： 从我校实际情况来看，我校的非汉语教师授课的双语实验课程教学模式定位为“渗透式双语教学模式”，整体实行“以学科教学为主，重点渗透学科词汇和专业用语”的方式。学校本着“结合实际、讲求实效”的原则，允许部分教师可以有所突破，不同班级可以分层实施。根据这一定位，我校的双语教学模式可以依据“一个目标，四个阶段”的路子发展。(渗透学科目标词汇、学科课堂用语、日常生活用语、有目的、有重点地灵活运用汉维双语)
（4）每个年级的各科目教研组每个星期都要组织一堂用汉语来教学的公开课进行教研活动。
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