《乡土情结》 活动单
2020-03-01 18:45:53 来源：范文大全收藏下载本文
《乡土情节》活动单
第1课时，共1课时 活动目标
1．理清文章的思路，了解作者的写作目的。 2．学习从文本中筛选信息，并加以概括的练习。
3．掌握课文所运用的古诗文，了解他们的含义并体会作者引用的意图。 活动方案
一、课前活动 1．了解作者及背景
柯灵（1909-2000），原名高季琳，浙江绍兴人。现代作家、影视艺术家。
建国前的主要著作有儿童诗歌《月亮姑娘》、童话《蝴蝶的故事》、短篇小说《掠影集》等。 建国后主要著作有杂文和散文选集《遥夜集》，短篇小说集《同伴》、散文集《暖流》，电影文学剧本《腐 蚀》、《不夜城》，根据夏衍的剧本改编的《秋瑾传》等。
《乡土情结》选自《中国当代散文经典》，是柯灵先生为纪念《香港文学》创刊七周年而作的一篇散文。
2.读准下列加横线字的字音
魂牵梦萦（ ） 桑梓（ ） 蕞（ ）尔 灯灺（ ） 怯（ ）生生 搭讪（ ） 田塍（ ） 悠邈（ ） 杀戮（ ） 铩（ ）羽而归 三匝（ ） 侘傺（ ） 谪（ ）居 欷歔（ ）翘（ ）首 发轫 （ ） 濠（ ）水 褪色（ ） 安土重（ ）迁
缔（ ）造 谛（ ）听 衣 （ ）绣夜行 衣（ ）锦还乡 方兴未艾（ ） 自怨自艾（ ） 3．成语点击 功败垂成： 开宗明义： 安土重迁： 根深蒂固： 方兴未艾：
二、课堂活动
1．初读课文，整体感知
（浏览课文,划出主旨句、关键句，并根据对话栏中编者的话，梳理文本的思路。）
2．在交流的基础上，完成以下文本研习
（1）文章开篇用了王维的一首诗入文，这样写有什么作用呢？（开头的一般作用：引起下文；点明主旨；为后文作铺垫；为全文定下感情基调 ）
高考链接:第六节写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。
（2） 读第2节，找出乡土给人们打下了哪些“童年的烙印”？（28字以内）
（筛选信息并概括答题步骤：第一步：整体阅读了解文章大意、结构，圈出关键词句；第二步：审读题干，确定答题区间；第三步：寻找相关信息，筛选关键词句；第四步：整合答案。）
读第三段思考人们为何要离开家乡？有哪几种情况？（概括内容要点）
从第四段看人们在离乡之后可能会遇到哪些情呢？
（3） 第
五、六段中的人背井离乡是什么原因？ 他们有乡土情结吗？
3．三读课文，选出一两句能给你感触的句子，并说说你的感受。
试题链接：柯灵在《乡土情结》中这样写道：
人一旦离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英。 请你以“人一旦回归乡土”开头，另择喻体，仿照形式，写一组排比句。
人一旦回归乡土，就成了 。
三、课后活动
1．划出文中引用的诗句，读一读，再想一想把它们删去效果好不好；
2．小组合作找出原诗并鉴赏。
《我心归去》活动单参考答案
一、课前活动
3.功败垂成：事情失败在就要成功的时候。
垂，接近。
开宗明义：本为《孝经》第一篇篇名，它说明全书的主旨，后用来表示说话、写文章一开头就说主要意思。开，阐述。宗，主旨。明，说明。义，意思。 安土重迁：在一个地方住惯了，不肯轻易迁移。重,不轻率。 根深蒂固：比喻根基深固，不易动摇。 方兴未艾：正在发展，一时不会终止。
二、课堂活动
1.第一部分（1）：什么是乡土情结。 第二部分（2-6）：写乡土情结的由来
及升华。第三部分(7)：归纳全文，点明主旨，升华主题。一方面强调乡土之恋不会消失；另一方面，又在鼓励祖国强盛的时代应有大展宏图的志向，极富时代气息。
作品以故园之思作为线索，由 小家 到
大家 ，将乡土情结升华为 爱国主义 的思想感情。
2、在交流的基础上，完成以下文本研习
（1）引出下文乡土情结这一主题并点明题旨。点题。诗句表达抒情主人公的思乡之情。使文章更富有文化气息，有韵律之美。激发读者兴趣。
（2）父母亲族的爱。家乡的山水草木。悲欢离合的家史。邻里乡情。
闯世界（浪漫主义）
谋生存（现实主义）
多数人失意 有的侘傺无聊; 有的流连在外;有的倦于奔竞;有的淡薄名利、归隐田园;有的寄人篱下、终老他乡。
少数人衣锦还乡
（3）灾难(含战争) 放逐
谋生异域
改变命运
乡土情结转化为爱国情感、民族向心力
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版