《b、p、m、f 》教学设计
2020-03-02 17:55:39 来源：范文大全收藏下载本文
b、p、m、f
教学目标：
1、学会声母b、p、m、f，读准音，认清形，正确书写，并在学习过程中感受乐趣，掌握音形结合的学习方法。
2、认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读由b、p、m、f与单韵母组成的音节。 教学重点：
学会声母b、p、m、f，读准音，认清形，正确书写。 教学难点：
认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读由b、p、m、f与单韵母组成的音节。 教学方法：练习法、演示法。
教具准备：教学挂图，表示四声的抽拉式卡片，悠扬动听的乐曲，用彩塑纸剪成I、c两个笔画。
第一课时
教学内容：学会声母b、p、m、f。 课时目标：
学会声母b、p、m、f，读准音，认清形，正确书写 教学进程：
一、谈话导入情境，感受字母发音
1、同学们，你们喜欢和爸爸、妈妈出去旅游吗?你们都去过哪些地方呢?
2、你们看，图上画了谁?在干什么?
二、借助表音表形图，学习字母音和形
1、学习“b”。
(1)教师出示“帆板冲浪”图，引导学生观察。 (2)教师出示卡片b，引导学生自己尝试发音
(3)教师示范发音，让学生注意看口形，仔细听，模仿发音。
(4)教师用彩塑纸剪成的笔画拼出b，引导学生形象记形：你觉得b与图上什么地方很像?你觉得b还像什么? (5)教师启发学生根据b的读音、形状自己编顺口溜。
2、同样方法学习p、m、f。在学习p的发音时可以让学生拿张小纸条放在嘴边，比较与b的发音气流的不同。
三、利用书写教材，自主练习写字
1、学生认读b、p、m、f卡片。
2、学生把课本翻到第12页。根据红色箭头和蓝色数字，用手比划，看看每个字母该怎么写、几笔写成，再看看字母在四线格中的位置。
3、请学生上黑板用彩塑纸剪成的笔画l、c在四线格里拼出“b\"、“p”。
第二课时
教学内容：认识音节，学习“两拼法”。 课时目标：
认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读由b、p、m、f与单韵母组成的音节。 教学进程：
一、由图入手，学习“两拼法”
1、教师出示“八只大雁”图，请学生观察，并数一数有几只大雁。
2、教师出示音节bā，告诉学生这个音节就念“八”。学生练读。
3、教师讲故事，点拨拼音方法
4、教师出示音节ba的四声抽拉卡片，让学生自主练读。
二、联系生活，练习拼读音节
1、教师出示“山坡”图。学生练习拼读音节po及四声，注意联系生活中的口语经验。
2、同样方法学习音节mǐ、fǔ及四声。
三、进行游戏，巩固拼音练习
1、游戏：“摘苹果”。教师画一棵大苹果树，上面挂着又大又红的“苹果”，每个“苹果”上分别写着音节：ba、bo、pa、po、mi、ma、fu、fa。
2、游戏：“开火车”。教师画一列火车，车厢上写着由b、p、m、f与六个单韵母组成的音节，让学生在游戏中巩固音节拼读练习。
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