六年级科学教学设计闫金志
2020-03-02 02:06:27 来源：范文大全收藏下载本文
六年级科学《生活中的能量》教学设计
学科：小学科学
单位：马奇学区南徐王小学
姓名：闫金志
联系电话：7229205
六年级科学《生活中的能量》教学设计
马奇学区南徐王小学 闫金志
一、教学目标：
1.通过观察发现自己周围存在哪种形式的能量，将自己经常利用的能量形式记录下来。
2.能举出实例说明人类的生活离不开各种形式的能量。
4.发现食物中所含能量从根源上来自哪类生物。
5.能通过计算结果说明与能量相关的问题。
6.乐于从小养成保持健康的饮食习惯。
二、教学重难点：
指导学生认识各种各样的能量，会寻找自己周围各种形式的能量。
三、教学过程：
（一）、引入新课
大家知道，我们的生活离不开能量，在我们周围每时每刻都有各种能量存在，让我们一起找一找，好吗？
（二）、新课教学
活动
1、我们周围的能量
1、出示图片，引导学生观察
2、讨论：你能从图中找到那些能量形式，并清楚的解释能量能帮助我们什么？
3、学生讨论，记录
4、活动：找一找，教室里所利用的能量 活动
2、食物中的能量
1、提问：你知道一天吃多少食物才能满足活动需要吗？ 2．学生阅读资料，并思考下列问题： （1）能量的单位是什么？
（2）儿童和从事不同工作的人，每天消耗的能量是多少？ （3）哪类食物中所含的能量高，哪类食物中含的能量低？ （4）今天早餐摄取的食物大约含有多少能量？如何计算？
3、师生交流，归纳
四、拓展
1．计算自己一天中所吃食物中含有的能量。
（1）教师介绍方法：先统计自己一天中吃了那些食物，大约几百克，然后根据教材41页中表格中的数据计算出这些食物所含的能量。 （2）学生独立计算。
（3）组织学生交流：自己一日三餐所吃的食物含有多少能量。 2．判断自己从食物中获取的能量多与少。 （1）讲解判断的方法。 （2）学生自己判断。
（3）指定学生交流：自己从食物中获取的能量比规定的是高还是低，并找出其中的原因。
3.说说自己在饮食上应该注意什么。
4．教师小结：过多或过少的获取能量，都不利于身体健康。只有保证身体中的能量平衡，才能保持我们的健康。
五、作业
1、谈自己对本节课的收获与体会。
2、按要求设计青少年一日食谱。 板书设计
8．生活中的能量
各种形式的能量：声能、光能、热能…….不同食物中所含的能量 自己一天需要的能量
食物中的能量 计算自己一天获取的能量 能量的高低 应该怎么办
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