6.万年牢
2020-03-02 03:19:59 来源：范文大全收藏下载本文
松阳县水南小学备课笔记
2013学年第二学期
《万年牢》教学设计
学习目标：
1、认识8 个生字。
2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文，培养自学能力。
教学重难点：让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清楚有条理的表达方法。 教学准备： 课件。 教学时间：1 课时 教学过程：
一、引入新课，直奔主题
在《中彩那天》这篇课文中我们认识了一位诚实守信的父亲，他让我们认识到人的精神财富比物质财富更为宝贵。今天我们要通过做糖葫芦这件事再认识一位做事认真、实在的父亲。同时要学习作者是怎样条理清晰地为我们讲述这个故事的。
二、初读课文，理清大意
1、指名读阅读提示，引领学生归纳自学要求：（课件出示） （1）阅读课文，借助拼音读准字音，理清词意。
（2）默读课文，想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？边读边把自己想到的在课文中进行批注。 （3）同桌交流：互助学习不懂的字词，交流碰撞阅读的想法。 2、检查词语（课件出示）
3、集体交流：课文围绕父亲做糖葫芦写了两件事，体现了父亲做事认真（自己经营、受雇于人）
三、学文明理，领悟方法
1、课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？有什么深刻含义？
快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。
※第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。 松阳县水南小学备课笔记
2013学年第二学期
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
A、为什么叫万年牢？（板书：糖葫芦――万年牢）
B、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？
（读第二自然段，体会父亲十分讲究选料；读第
三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）
C、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
※第二处的万年牢指什么？小组讨论。
出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”
A、什么叫正道？（凭着良心做买卖）
B、父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）（板书：做生意――万年牢）
※第三处的万年牢又指的是什么呢？全班讨论。
出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。（板书：做人――万年牢）
2、这三处的万年牢之间有什么联系？
启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。 三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线 索写事情的写作方法。
3、父亲的认真和实在体现在做糖葫芦这件事上，作者为什么选择“万年牢”做课题呢？引导学生再次略读课文，小组讨论汇报。（板书课题）
小结：题目是文章的灵魂，好题目能够让文章焕然一新，而“万年牢”正是本文的文眼所在，因此作者选择了这个题目。《中彩那天》用的是前后照应的表现手法，那么这篇课文的第一段和最后一段又是怎样写的呢？
这也是我们学习的总分总的结构方法。 松阳县水南小学备课笔记
2013学年第二学期
四、感情朗读，深入体验
齐读课文，谈谈课文所表达的思想感情。（表达了作者对父亲为人实在、做事认真的敬仰和赞美之情。）
五、拓展延伸，学以致用
1、作者说父亲的教导让她一生受益，那么她又是怎么做的呢？（教师补充关于作者新凤霞的资料）
联系生活实际，说说我们在生活中应该怎样做？（老老实实做事
实实在在做人）
2、古今中外关于诚信的故事很多，《小珊迪》讲述了珊迪诚实守信的故事，课后请认真阅读，相信你一定会被珊迪感动。同时也请你结合你的阅读经历，给同学们推荐几篇关于诚信的文章大家共享。
板书设计：
万年牢
糖葫芦――万年牢
做生意――万年牢
做
人――万年牢
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