确定位置教学设计
2020-03-02 04:41:55 来源：范文大全收藏下载本文
确定位置教学设计
顾燕倩
教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级数学（上册）“确定位置”P56---57 教学目标：
1、使学生在具体情境中学会用“第几组第几个”、“第几排第几个”、“第几层第几号”、“第几层第几个”等方式来描述物体所在的平面位置，或根据平面位置确定物体。
2、让学生在观察、合作与交流等活动中，发展空间观念，提高与他人合作的能力，并使学生省银子 懂得观察要有序，表达要有条理。
3、使学生体会生活中处处有数学，产生对数学的兴趣。 教学准备：课件、学生座位卡片（每个学生一张）
教学过程：
一、游戏导入
先让学生知道第（ ）组第（ ）个在哪。
师：今天，老师想和大家做一个游戏，叫做“找位置”。 要求：①先转头看看你拿到的座位号码所指的位置在哪。
②带上你所有的东西，找到你的新座位，然后坐下来。
③如果你遇到什么问题可以找你旁边的同学帮忙，或者找老师帮忙。 （在这个过程中设定三个学生拿到的座位号码不全，生1：第3组第个；生2：第组第4个；生3：第组第个）
师：这三个小朋友都有些问题，我们一起来看一看。 生1的问题：
师：他拿到的卡片上写的是“第3组第 个”，第几个没写，所以他一开始能找到自己的位置吗
看一看第三组在哪，还空空位吗，应该是第三组，第2个。 生2的问题：
师：他拿到的卡片上写的是第组第4个，没有写第几组，一开始能确定吗？
看一看那一组缺第4个。是第几组第4个？（第4组第4个） 生3的问题：
师：他的卡片上什么也没有写，看还剩下哪个位置，那是第几组第几个？（第5组第3个）
板书课题：
师：刚才的游戏我们给他取个名字，就叫“确定位置”。（板书）
二、新授
1.让学生想一想刚才三位学生，为什么一开始不能确定自己的位置。（请学生回答）。
小结：有的就写了第几组，有的就写了第几个，有的什么都没有写，这些都没有写全，所以就找不到位置在哪。 2.教师示范：
提问： ①第一组第一个在哪？
②第2组的所有同学举个手。
③每组的第2个同学举个手。
④你们知道刚才有一个同学举了两次手，你知道他的座位是第几组第几个吗？（第2组第2个） ⑤第5组第3个 ⑥找一找班长的位置。
3.学生试一试：
提出要求：①请你让大家猜一猜你原来的同桌现在的位置在哪。
②你可以说他的姓名，让大家快速的说出他的位置；也可以说出他的位置，让大家猜一猜他的名字。
4.小结: 师：刚才我们确定同学位置的时候用的是什么样的说法？ （师引导学生说出“第几组第几个”并板书） 5.出示主题图: 师：①接下去老师想带同学们到动物学校去看一些小动物。（出示ppt）
我们先看看这些动物在干什么？他们的队伍排的怎么样？ ②我们先来看看小猴怎么说。（出示ppt）
他说他排在 （引导学生说出第1排第1个）
他用了什么样的说法？（“第几排第几个”并板书） ③再让我们看看小熊他怎么说？（出示ppt）
④你能根据他们两个小动物说的话，知道是怎么数排，从哪边开始数个的吗？
小结：从下往上数排，从左往右数个。 ⑤师指出一个动物学生说出他的位置。（2个）
⑥让学生找一个自己最喜欢的小动物，说出他的位置，让同桌猜一猜是哪个小动物。同桌互相猜一猜。
⑦小结：刚才我们用，“第几排第几个”确定了这些小动物的 –位置，我们在刚才确定位置的时候是按照从前往后数几行的，从左往右开始数第几个的。
三、巩固练习1.想想做做第1题。 （1）楼房
①这些小动物做完操，回到了宿舍，想不想去看看他们的宿舍是什么样的？（出示ppt）
什么样的房子？让我们一起来看一看小猴怎么说的？（出示ppt）
他是怎么说的？
用的说法是“第几层第几号”（板书）
②根据小猴的这句话，你能推想出是从哪边开始数第几层的，从哪边开始数第几号的？（从下往上，从左往右） ③让学生说一说“第1层第1号”是谁。 ④让学生说一说其他小动物，全班猜一猜。 （2）书柜
①这些小动物，最近有添置了一些图书，买了很大的一个书架，我们一起去看看。（出示ppt）
可以用什么样的说法那？（引导学生知道书柜一般可以用“第几层第几本” 3
并板书）
②让学生说一说第1层第2本是什么书。
③让学生说一说从哪边开始数第一层的；（从下往上）
从哪边开始数第几本的。（从左往右） ④十万个为什么是第几层第几本？ ⑤让学生说一说其他的书。
（在这个过程中，也许有的学生会说出“格林童话”是“第一层的倒数第一本”。可以进行小结：我们可以按照一开始规定的从左往右数，但当我们觉得麻烦的时候，如果靠右边的话，我们也可以换一种说法，只要大家都明白。我们在确定位置的时候方法往往不止一种。） 2.想想做做第2题 （出示ppt 电影院）
① 这里是哪里？同学们去过电影院吗？那电影院座位能随便坐吗？你是怎么知道你的座位的？（通过看票）
② 这里有三个同学找不到位置要让我们帮帮忙，你们愿意吗？我们一起来看一下（出示ppt）
③ 让学生说一说分别是第几排第几号。
④ 同学们现在还有三个同学他们去了别家电影院，（出示ppt） 你们看一看座位一样排的吗？
观察左边都是什么数？（单数）右边都是什么数？（双数）那三个小朋友要找位置，怎么着方便？（如四排1号，是单数只要从左边找） 3.想想做做第3题
看完电影我们再去玩游戏，听好了。
比如这样，你说第3排第4个画三角形，同桌来画；同桌画好后，他来说，如在第2排第2个 画 五角星。听懂了吗？试一试。
4．小游戏。
四、全课总结
我们一起回顾一下我们今天学习了确定位置的哪些说法。 第几组第几个，第几排第几个，第几层第几号，第几层第几本。
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