一年级数学上册《分类》教学设计

一年级数学上册《分类》教学设计

教学内容：教科书第38页的内容，练习六的第1—3题。

教学目标：

1、引导学生观察图中物品摆放情况，初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法；

2、通过看一看、分一分，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。

3、培养学生合作交流的能力。教学重点、难点：学会对物体进行分类的方法。教具准备：各学生在家带回的玩具、学具等。教学过程：

（一）感知分类

1、学生看图（教科书38页图示）提问：你们看到了什么？发现了什么？

通过参观学校的图书室和仪器室，结合书中图画使学生明确图书室图书很多，仪器室物品很多，指导学生说清楚图书室、仪器室和书中插图的物品都是把同样的放在一起。

2、明确分类：

参观图书室和仪器室过程中，柜台的第一层放什么，第二层放什么？第三层放什么？大家要看清楚，记住。

提问：你们看到什么？发现什么？

教师引导学生说出：图书室和仪器室管理员把同样的东西放在一起。这就叫做分类。

（二）巩固、体验分类

1、摆一摆

把自己在家带来的玩具集合在一起，叫几个学生把同一样的东西分类放在一起。通过分类使每种物品看得更清楚，也为我们的生活提供了许多方便。

2、完成“做一做”题目

⑴教师引导学生以小组为单位进行分类活动。 ⑵小组活动，组内交流是怎样分的，体验分类的不同方法。通过分一分的活动，使学生进一步体验分一分的作用。 ⑶汇报交流。

教师在巡视中指导，同时注意学生中分类的不同方法。

3、完成练习六第一至三题

⑴第一题，启发学生在书上圈一圈，并说一说是怎样圈的，为什么这样圈。 ⑵第二题，指导学生独立完成。订正时启发说出：4辆车是同一类

⑶第三题，教师说明题意，学生互相交流，使学生明确其中一个与其它三个是不同类的。

4、补充练习。

每组把自己凑合的学具，讨论一下应该怎样分，哪种分法好？哪组分得快又好？然后汇报说明。

（三）全课小结。（略）