措施
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英语教学整改补教补学措施
2011-03-14 14:31:04| 分类： 默认分类
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我教四五年级，四个班的英语。四年级的同学，有一定的自主意识和自控力，但是又爱动好玩、不擅管理自己。偏偏英语课上又必须使学生自信大胆地读、说，认真仔细的听、写。五年级教材内容设置丰富，难度也加。经过一个学期的努力，我和学生达成了默契，师生都得到了进步，基本实现了教学相长的局面。但是，反思教学工作和学生的课堂表现，还存在着以下几方面的主要问题与不足：
1.课堂教学效率低。2.学生作业完成不及时。个别学生不写。3.学生的口语水平与《新课标》要求存在差距。4.考试成绩两级分化现象严重。
整改措施：
第一，我需要提升教育教学理念，提高理论基础。加强学习教育学、心理学和语言学等方面的知识，认真学习小学英语新课程标准，钻研教材。
第二，提高自身的教育教学能力。做到全面了解学生、正确评价学生；掌握小学英语学科的专业知识和教学特点 ；
第三，学习和掌握更多有效的课堂管理技术。比如洞悉、兼顾、保持教学过程的平稳与连贯、保持全班学生对课程的参与、创设生动活泼的教学情境和建设性地批评学生等技术。
第四，提高学生学习积极性和兴趣。针对小学生的思维具有明显的直观性、形象性，用实物、图片、简笔画、多媒体辅助教学等直观教学手段，来激发学生强烈的英语学习兴趣。
第五，分析学生、关注全体学生，加强自我反思。从课堂教学设计入手，设计出符合学生实际水平，贴近学生知识基础的教案，根据学生具体情况采取适当的教学方法，设计多样的教学活动。教给学生一些学习策略方法，促进学生的学习迁移。
第六，加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。
第七，建立良好的师生关系，尤其是和需努力生。用积极的情绪状态投射到学生身上，和学生的意图、观点和情感连结起来，从而产生共鸣性的情感反应，创造良好的学习气氛。
总之，作为一名小学英语教师，不仅必须具有较扎实的英语专业知识和较熟练的英语专业技能，还应具有较强的课堂教学组织能力，注重研究和不断改进教学方法，积极开展“反思式”教学。不仅要重视教学评价的研究和实践，还要具有教育学、心理学和心理语言学等方面的基础知识。另外，小学英语教学一定要注意学习兴趣的培养和良好学习习惯的养成，有利于学生的终身学习与发展。
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