小学德育案例分析
2020-03-03 22:13:47 来源：范文大全收藏下载本文
小学德育案例分析
进入21世纪以后，随着经济的发展，小学生素质教育的问题越来越突出，他们的心理发展也越来越受到了重视。但是，随着经济的发展，人们生活的压力越来越大，离婚率也逐年上升。因此，伴随着单亲家庭的增多，越来越多的学生出现了种种心理问题，尤其是小学生，他们的心理机制还不成熟，相对而言更容易受到影响和干扰。以下案例就是我从现代学生的家庭生活影响因素、学校教育影响因素、自身心理因素等等方面综合起来的分析。
案例一：小雅，今年8岁，xx小学二（3）班的学生，每次上课时不认真听讲，老师提问时心不在焉。上课时没精神，昏昏欲睡。下课则生龙活虎，思维活跃。
案例分析：通过观察，并且结合与家长的沟通发现，小雅在平时做作业时必须有别人在一边督促，自身没有形成良好的自觉意识。据她父母介绍，小雅小时候是在农村老家由爷爷奶奶照顾的，由于她的爷爷奶奶文化水平低，不注重学习的重要性，也不注重孩 。
极其不理智的。其次，在实施引导的过程中，一定要注意方式方法，因为小学阶段的学生，心理都是极其脆弱的，如果不注意，很容易适得其反。
案例二：小林，今年11岁，xx小学五（3）班的学生。课堂上，经常以自我为重，爱表现。每次老师提问爱回答问题，但是都是说些与学习无关的回答，容易影响课堂秩序。经常背着老师给老师起外号，与同学打架。
案例分析：由于小林的行为已经影响到了课堂秩序，进而影响了教学进度。鉴于这种行为导致的结果比较严重，我们对其进行了家访。其家长沟通后发现，小林不仅在学校有这些行为，其在家里面表现也类似。他经常辱骂父母，不听劝解，而且经常与同学攀比，要求家长为其买些奢侈品。如不能满足，便大发雷霆，甚至会离家出走。我们还了解到，在小林小时候，由于父母上班比较忙，很少关心，为了弥补这种心里遗憾，父母养成对小林的所有要求言听计从的习惯。这也让小林从小就养成了这种好逸恶劳、爱攀比的心理。
建议：结合各种现象及家访的结果来分析，我们认为，这种习惯是从小就在小林意识里面形成的。并且家长不但没有及时制止改正，反而是纵容，导致这种这种现象越来越严重。这要从生活中的各种小细节来引导改变。
1、首先要从了解孩子开始，通过观察，要了解小林内心的需求。不再只是从物质上无限制的满足。小学生往往没有形成成熟的思想，不知道自己到底想要什么，所以导致容易跟风、随波逐流。因此，要先跟小林沟通，多交流，弥补小林在情感上的缺失。小学生往往是比较容易满足的，从细节上多关注他们就能让他们很满足了。同时，在学校，老师应该及时与小林沟通，其实小林的这种行为往往是因为自己的爱表现的欲望没有得到大家的重视的结果。所以，老师和同学要互相关爱，让小林感受到集体的温暖。
2、然后，就要开始从行为上去改变这种现状。比如，陪小林一起阅读一些尊老爱幼、尊敬师长、尊敬父母的小故事。以小林的性格，也许什么都不会说，不善于表达，但是内心肯定是会有所感触的。也可以多陪小林看看一些教育的小视频，小学生对动画的兴趣往往大于课本和文字，这样更能吸引小林的注意力，让他能有亲身体验。
3、仅仅这些，是远远不够的。还可以偶尔的时候陪小林多出去玩儿。在玩儿的过程中，可以多一些亲子游戏，这样更能让小林感受到亲情，更尊敬和爱父母，也能增进亲人之间的情感。同时，还应该让小林多参加一些学校的校外活动，多与其他学生和老师交流。不仅能增进师生之间的情感，还能增进同学之间的友谊，让小林感受到师生情和同学情。感受大集体的温暖。
注意事项：由于小林目前已经形成了这种不良行为和习惯，所以在实施这些建议到时候肯定还会有一些小细节问题，不如，可能会有小林给老师起外号、给同学起外号、辱骂父母等问题。这时候我们必须耐心，细心的去引导。同时要注意，适当的时间才能实施适当的方法，否则，只会适得其反。
案例三：小冉，今年11岁，xx小学五（3）班的学生。课堂上顶撞老师，课后经常勒索学生。还和同学合伙群殴同学。上课时注意力不集中，课堂作业和家庭作业不及时完成，还经常逃课去上网。 案例分析：小冉作为一个小学生，出现这样的情况让人痛心疾首，鉴于此，我们进行了家访，希望进一步了解情况已做出合适的解决方案。家访时我们了解到，小冉的父亲在小冉6岁那一年于小冉的母亲离婚，之后便经常酗酒。
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