2020-03-03 07:27:11 来源:范文大全收藏下载本文
剑门关镇残疾儿童教育送教上门教案(1)
学科: 语文
教学目标:
1、学会b、p两个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法,学会带调拼读音节。
教学重点:学会两个声母和学会带调拼读音节 教学过程:
(一)导入新课
(二)学习声母b、p 学习声母b。(1)读\爸爸\,引出声母b。 (2)教师范读b。 (3)学生跟教师读。 (4)教字形。 板书b。让学生想想b的形状像什么。
学习声母p。(1)读\婆\,引出声母p。 (2)教师范读p。 (3)学生跟教师读。 (4)教字形。 板书p。让学生想想p的形状像什么。
(三)学习与单韵母相拼
1、看图:小姑娘在干什么?教学拼音方法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。
2、观察书上四幅图,分别画着什么?
3练习拼读音节。
四、巩固练习组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。
教师评价: 学生经学习,已能读、写出b p两个声母。 剑门关镇残疾儿童教育送教上门教案(2)
学科:语文
教学目标:
1、学会m、f两个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法,学会带调拼读音节。
教学重点: 学会声母及与单韵母相拼成音节 教学过程:
一、复习:
1、读a的四声。
2、听音拿卡片,分辨b P的读音。
二、学习新知
1、学习m (1)看图,这两个小朋友在做什么? (2)联系生活实际,用“摸”练习说话。 (3)老师范读,学生观察模仿发音,练习读。
2、学习f (1)看图导出字音:图上画了什么?能用“佛?组词吗? (2)老师示范,学生模仿练习读。
3、识记声母m f,指导书写。 (1)怎么记住m和f的字形? (2)动脑筋,想办法,编顺口溜识记字形。 (观察在田字格的位置,老师范写,学生书空,练习书写。
4、声母和韵母拼读练习
三、巩固练习: 做摘果子游戏,搞一个果子读一个音节,用这个音节组个词或说一句话。
教师评价: 经学习,学生已能熟练读、写出d t两个声母。 2
剑门关镇残疾儿童教育送教上门教案(3) 学科:语文
教学目标:
1、学会声母与单韵母拼成音节的方法,学会拼读音节。
2、认识3个字,正确读词。 拼读音节,认识3个词。
教学重点: 声母和单韵母的拼读练习教学过程:
一、导入新课
1、谈话激趣。
2、自由读一读音节,并读出四个声调,先其中的一个音节组一个词或说一句话。
3、随意抽读音节。
二、1.看图读拼音认字 仔细看图,读读图上的音节,图上画着谁,在做什么?
2、认读词语:爸爸、妈妈、我
3、指导轻声的读法。
4、用上这三个词和“爱”练习说话。
三、巩固练习:
1、读全文
2、认读生字,看图练习说话。 教师评价: 能熟练读出b p m f的四声,能认读词语:爸爸、妈妈、我
剑门关镇残疾儿童教育送教上门教案(4)
学科:语文
教学目标:学会d t两个声母,能读准音,记清形。 教学重点:学会d t两个声母,能读准音,记清形。 教学过程:
(一)复习检查。
1、卡片认读声母:b p m f,复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。
(二)教学声母d。
1、看投影说话引出d:图上画了什么?它会发出什么声音?说话:鼓棒敲鼓,咚咚咚。
2、教学d的发音,记清形。 (1)听:教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。 (2)看:教师范读时的口形,发音部位。 (3)读。 (4)记:马蹄声响d dd 像个反6 d dd 左下半圆d dd
3、教学d的书写。
(三)教学声母t。 用同样的的学习声母t
(四)巩固复习。
1、卡片读d t。
2、对比读:b---p---d f---t (念顺口溜,做动作强化记忆。)
教师评价: 经学习,学生已能熟练读、写出d t两个声母
剑门关镇残疾儿童教育送教上门教案(5)
学科:语文
教学目标:
1、学习d t与单韵母的拼音。
2、能够看图说一句完整的话。
教学重点:学会d t与单韵母的拼音 教学过程:
(一)复习检查。
1、卡片认读声母:b p m f d t。
2、认读生字和词语:爸、妈、我、爸爸、妈妈
(二)教学声母d t。
1、教学d的书写。
2、教学d与单韵母组成的音节。 (1)板书d,声母是→d。板书ì,韵母是→ì。声音不中断,紧接着带出ì,直呼→dì。板书:dì。 (2)读di的四声,组词读。
3、板书t 用同样的方法学习声母t与单韵母组成的音节。
(三)做课中操。
(四)巩固复习。
1、卡片读d t。
2、对比读:b---p---d f---t (念顺口溜,做动作强化记忆。)
3、看实物猜字母。 拿一把小花伞,伞柄朝上,(f),伞柄朝下,(t),学生读字母。
(五)玩游戏 看图说话 教师评价:
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