关于公布杭州市第20届中小学

2020-03-01 18:36:38 来源：范文大全收藏下载本文

关于公布杭州市第20届中小学、幼儿园

教学专题研究论文（普教）评选结果的通知（公示稿）

现将杭州市第20届中小学、幼儿园教学专题研究论文（普教）评选结果予以公示（见附件）。本届论文评选活动收到论文1712篇，评出获奖论文516篇，其中一等奖84篇，二等奖172篇，三等奖260篇，获奖面占送评论文总数的30.1%。

另有351篇论文被评为合格论文，占送评论文总数的20.5%，具有职称晋级论文送审资格。

联系电话：280260

22、28026030

附件：杭州市第20届中小学、幼儿园教学专题研究获奖论文及合格论文篇目（公示稿）

杭州市第20届中小幼教学专题研究论文评审委会员二○○八年五月七日

杭州市第20届中小学、幼儿园教学专题研究论文（普教）评选结果（公示稿）

中学语文一等奖（6篇）

杭高浙大附中

杭州采荷中学教育集团萧山坎山镇中余杭塘栖中学富阳南津中学许涛吴旭辉邢昱陆玲玲郎丽霞王仲波

话题作文教学借鉴模写策略及实践语文教育：让人的精神真正丰厚起来变革写作教学：从“心”开始建构“研读话题”，提升阅读品质论评点法教学的审美与情感化走向

起点，也是终点——谈初中语文有效性阅读教学应注重文本教学

二等奖（15篇）

杭十一中杭师大附中杭州青春中学杭州翠苑中学萧山临浦镇中萧山回澜初中萧山五中萧山二中余二高余杭临平三中吴静包春香金铃姚红晓王青何明析何家荣朱莹应健陈香莲

俯拾即是着手成春——阅读思维迁移作文训练策略初探 “最”与“醉”——新课标下高中语文作文教学的断想与实践写作教学中的合作学习语文教学中古今义的意义探析

开发东藩人文资源，建设语文校本课程

构建语文教研组活动新模式促进教师专业成长的实践研究中学语文生活化作文教学的实践研究立足于三个维度的课堂对话教学研究小夜曲与暴风雨_谈语文课堂教学的节奏美个性化阅读教学使语文课堂充满生命的灵性余杭小林中学余杭乔司中学临安於潜中学桐庐教研室淳安二中王红蕾

张春生陶福周张国强张柏梁陈卸金王瑛

转化、鉴赏、运用——初中文言文三维度转化学习法研究探索，作文教学的新视点

注重写作心理因素，提高写作教学质量落实批注示范指导强化教学评价引领细节处显功夫微小里见风采

杭高杭高

杭州建兰中学杭州勇进中学杭州滨江区教研室萧山二中萧山六中萧山党湾镇中萧山瓜沥二中萧山六中萧山党湾镇中萧山金山学校余二高余杭勾庄中学余杭瓶窑中学临安玲珑中学临安横路中学富阳万市中学富阳场口中学桐庐中学淳安青溪初中淳安二中杭高杭师大附中杭师大附中杭十四中杭州长河高中杭二中分校杭十中杭州江城中学

三等奖（22篇）

冯维青等且把浅唱祝东风——以《贡院学记》为契点谈新课程下高中语文教学若干问题的西靠和探索

陈小颖多重对话感悟成长---《十八岁和其他》活动体验的实践和思考李颖提高课内诗歌文本教学有效性策略初谈

冯燕在嘈杂的语言声响中唱一曲清冽而慷慨的歌——探寻初中作文教学中的诗意回归

赵忠牵一发动全身：初中语文阅读支点的思考、寻求及其构建

楼海红人文生态：让我们诗意地栖居——新课程背景下构筑高中语文“人文生态”课堂的实践与研究

李雷音对话·视听·访谈——“渐进式”语文活动课堂的探索和实践姜利峰在和谐中诗意地栖息

李国美初中语文综合性学习优化课堂教学的实践研究陈兴因声求气，寻觅文言教学的津梁甘桂枝促成生本有效对话，构建个性阅读课堂黄建芳新课标下的初中语文作文教学方法探索李丹实施分层教学营设和谐课堂汪树芳追寻课改的根，绽放创新的花胡志宝依托古镇饮食文化开展作文教学姜毓填补空白，促进“生本”的深度对话

宋岳时回归自然民主开放主动创新——初中语文课堂教学中如何激活学生思维提高阅读与应用能力

周志锋最是书香能致远腹有诗书气自华――关于农村初中生课外阅读状态的教学调查与实践思考倪莉一树一菩提一沙一世界齐顺亮自主而开发精微而灵动

徐红仙让“问题”在语文课堂教学中绽放异彩

张米花

让学生动起来——语文新课程学习方式多元化实践研究

合格论文（32篇）

宋军谈对话教学在理论与实践中的局限

刘瑛运用“话题”实现语文个性化阅读的探索与思考

董莉真诚对话，人文统一——新课程背景下语文阅读教学的有效原则张佳安知之，好之，乐之——谈《〈论语〉选读》教学杨春林合理引领提高阅读效益

梅亚民品文以亲品格以立----古诗文教学中健全学生人格建构之策略运用山弘文学殿堂里的“顿悟”——以《祝福》一文的原型推导过程冷看个性化阅读热

朱红

优化心理激活课堂培养能力—初中语文学困生成因调查及转化策略初探杭州建兰中学杭州安吉路实验学校杭州天杭实验学校杭州行知中学

杭州市十三中教育集团杭州浦沿中学杭州西兴中学萧山靖江镇中萧山朝晖初中萧山党湾镇中萧山湘湖初中萧山五中萧山靖江镇中余二高余杭塘栖中学余杭东塘中学临安中学临安中学临安玲珑中学富阳永兴中学富阳富春中学富阳场口中学建德大同二中淳安青溪初中徐建岚方玲玉杜凯媚吴伯渠陈丽珍邵奇斌周国霞陈利强王红梅杨静高艳丽刘颖丁伟华汪国红钟晓华计彩子骆金伟郑忠红童锋莲李晋芳刘琴包增军郑杆余苏琴

我思故我在，我手写我心

课风栽花课外香——初中语文课外阅读指导策略对当前语文教学中“提问”的思考及建议对话教学中处理学生同侪语言的实践思考关注情感教育，让语文课堂情意浓浓

生成渐欲迷人眼柳暗花明又一村——浅谈初中语文教学中动态生成的反思及策略

我的课堂生态了吗——对构建生态化语文课堂的思考和探索初中语文综合实践活动课渗透人文精神的理论与实践置幽兰之室品其香味寻其香源

初中文言文阅读教学动态学习格局的构建——以《晏子使楚》为例谈动态学习

扬起阅读之帆，绽放个性花蕾

新语文阅读教学生命化学习策略的实践与研究初中语文阅读教学中教师有效引领的策略研究阅读教学中“过程方法”目标的实施与研究 “瞻前顾后”，统筹安排

激发学生创作热情，培养学生写作兴趣探究式快乐语文学习作文对话思考

阅读，心灵的休憩和灌溉，精神的洗涤和升华——怎样引领学生走进散文的花园，提高文学素养和文化蕴涵初中语文学习档案的建设和反思

对提高初中语文“试卷讲评课”有效性问题的实践与思考不该忽视的教学起点——促进语文教学目标有效设置的实践探索扩展思维张力，促进有效教学

“情趣”是提高语文课堂教学效率的催化剂

中学数学一等奖（5篇）

杭二中杭九中杭十四中

杭州市采荷实验学校萧山湘湖初中杨帆龚雷张宇雁王红权陈芳钟玲芳

数学新课程中手执技术的应用探索改题研究的理论框架

新课标下的数学教学呼唤“问题联想”和“合理推理” 巧读数学文本，发展数学思维

协同学习，共成长——初中数学课堂小组合作学习低效现象透析及对策研究

二等奖（12篇）

杭二中杭四中杭州学军中学杭州惠兴中学杭州青春中学萧山新湾镇中萧山教研室余杭东塘中学余杭瓶窑中学胡克元高绍央郑日锋樊振戴秀梅杜旭良侯时红邓丹翁红英

为知识注入生命--新课程高中数学课程与信息技术整合的实践基于模块教学的解析几何教学设计

从“同课异构”到“优质课程”——校本教研的一种方式初中数学“后1/3”学生成绩转化有效策略探索小班数学课堂个性化教学的研究

为教学细节而抓狂——新课改中关注初中数学课堂教学细节的思考与实践 “微眼”看课堂——析数学板书之美及设计要求对农村中学学生数学理解障碍的调查与研究运用导图促进数学交流的实践与探索富阳中学富阳教研室淳安汾口中学杭七中杭十一中杭师大附中杭州惠兴中学江干区教师进修学校朱万强章敏毅余建明叶启垦邬建云景芳邱骏彪徐杰为有源头活水来

改进教学方法优化教学过程体现新课程理念农村普高高三数学二轮复习策略优化研究与实践

三等奖（18篇）

基于美术班学生认知方式倾向的数学教学的建构高中数学合情推理教学的研究

剖析思考层次，进行有效教学的思考与实践说错题在初中数学教学中的应用

关注核心内容凸显数学思考考查数学素养

杭州滨江区教研室杭州浦沿中学萧山朝晖初中萧山二中萧山六中萧中

余杭东塘中学余高余高余二高临安於潜中学淳安南山学校淳安汾口中学

杭高杭七中杭师大附中杭十四中杭州学军中学采荷中学教育集团杭州市留下中学杭州保俶塔实验杭州市翠苑中学杭州市三墩中学萧山回澜初中萧山二中萧山十二中余杭勾庄中学富阳富春三中富阳实验中学富阳中学富阳实验中学桐庐实验初中桐庐城关初中郑小妹中学数学概念的过程教学与学生有效学习的实践与思考冯祖扬初中数学课堂提问的设计与生成策略研究姚燕初中数学课堂生成资源有有效处理策略研究李成培养中学生数学探究能力的研究余泽淳在生态化的学习中，彰显生命色彩王芳在研究性学习中实现共同发展

高建成完善中学生CPFS结构的教学设计及实践研究陆燕萍算法教学的思考感悟与突破

童元意如何让学生经历数学概念和思想方法形成的心路历程马齐明在新课程背景下生态化数学教学研究童建刚农村高中女生数学学习情况调查与分析王章红借助“支架”建构的数学教学设计例谈王约平

新课程下高中课堂开展数学交流的实践与思考

合格论文（23篇）

陈利民让激情飞扬，让活力闪耀---新课标下数学课堂氛围和谐化调控的策略研究

胡敏数学教学创新的科学理解

何杭杰落实教学辅助环节，提升课堂有效教学王红权给我一个自由空间还你无限创造灵感

刘武林注重思维品质提高思维能力—浅谈研究性教学在数学课堂中的应用赵志英把握思维心理发展创新思维徐贞凸显“实、思、动”追求有效教学葛勤秀对初中数学实行有效课堂教学模式的探索吴招弟新课程实施过程中数学运算能力的缺失谭宏关于研究性学习的几点思考

李长青初中数学课堂教学中合作学习有效性策略的实践与思考瞿湖海新课程下学生质疑思维流的引导与培养

赵锦军

让数学课堂活起来——用“导、竞、疑、思”培养学生积极探索的实践与研究

袁凤珍唐宏斌数学实验真精彩——新课程下初中数学实验教学的探索陆永明初中数学课堂教学环节中“度”的把握与操作策略陆志琴变“错”为宝，发掘错题的作用

王军发挥学生的主体作用，培养学生的提问能力廖红卫创造性的使用教材，提高课堂教学有效性周莉基于新课标的互动式教学探究

皇甫华

SOLO分类评价理论在数学开放题评价上的应用桐庐富春高级中学桐庐富春高级中学淳安汾口镇中刘春江闻长伟汪志忠

新课程背景下高中数学教学中“案例-导学型”教学模式的开发与实践在数学教学反思中与新课程一起成长

优化初中数学作业设计，激化学生学习数学兴趣的研究与实践

中小学英语一等奖（8篇）

杭州六中

江干区教师进修学校王晓春徐蔚中小衔接英语词汇课外教学的实践与研究

江干区城区与农村小学高段学生英语学习策略运用情况的对比及思考萧山五中萧山六中萧山六中萧山二中萧山回澜小学余二高杭二中杭州铁路中学杭州胜利小学萧山六中萧山湘湖初中萧山高桥小学萧山六中萧山九中萧山教研室余杭临平三中临安城南小学富阳市二中富阳场口中学建德新安江中学建德教育局教研室杭师大附中杭十四中杭十四中浙大附中杭州勇进中学杭十中杭州勇进中学杭州铁路中学安吉路实验学校安吉路实验学校杭州市翠苑中学萧山万向初中萧山义桥实验学校萧山衙前二小戴世颖丁小飞李燕芳姚叶东王霞洪女鲍信良袁光群马兰胡燕萍唐慧琴单筱奕杨华芳余谦吴丽华葛巍厉潘霞李小红孙雁群曹轶叶未翔白娅瑛盛冬梅任萍张慧慧滕梅芳沈国凤周世囡宋丽萍俞丽央冯涛沈建刚李凤玲孔学英谢益阳

《多元·综合·反思》新课程背景下高中英语综合评价体系的构建与实践构建结构图,提高学生的语篇领悟能力挑战智慧,实现生命活力对接

通过课堂观察手段促进高中英语教师的反思能力

ENJOYEnglish——基于小中英语衔接的小学高段英语课堂教学研究高中英语新课程自主性学习的构建

二等奖（15篇）

高三英语试卷讲评课的思考与实践

给点阳光就灿烂---对后30%英语学困生的优化教学初探小学高年级英语学习策略的实践研究高中英语实践性作业设计与评价的实践研究

以成长档案为载体构建新的评价体系——初中英语教学评价的实践与研究 “读”占鳌头——三年级英语朗读教学的实践与研究浅析渐进体系说在高中英语写作教学中的应用

培养高三学生英语阅读“语篇分析推理归纳能力”的探索与研究夯实在起飞阶段——PEP小学英语语音教学策略初探关于初中英语写作教学的思考与实践简笔画优化小学英语课堂教学初探高中英语教学中幼小对话的策略与操作高中英语教师动机策略运用的调查与分析

高中英语阅读教学中忽视语言知识学得的成因及对策高三语法复习课“RESA”教学模式初探

三等奖（23篇）

高一英语必修模块教学的探索与研究浅析英语阅读教学中的词汇学习

NSEFC教材中“project”课型的研究初探 JourneydowntheMekong教学设计与反思利用思维导图，提升学习品质

《表现性学习在高中英语中的应用研究》利用探究式课堂教学，培养学生阅读策略的尝试

GivingStudentsWhatTheyNeed,GettingWhatWeWant---创建英语生态化课堂环境的实践与探究

新目标英语词汇教学策略的探索和体会

让英语课堂焕发出生命的活力——构建生活化的英语课堂七年级小班英语作业不知"项目化"的设计研究优化农村初中英语听力教学的实践与研究 “4P”教学模式在GoForIt教材中的应用与研究

策略共享情感互动——小学高段年级开展英语学习笔记的教学实践与研究萧山江寺小学萧山长沙小学余高

余杭良渚中学富阳永兴中学建德明珠小学严州中学梅城校区淳安青溪初中淳安千岛湖镇三小杭高杭师大附中杭师大附中浙大附中杭州学军中学杭州绿城育华学校杭二中分校杭州建兰中学杭州建兰中学宗文小营实验学校杭州饮马井巷小学杭州天地安吉路实验学校杭州长江实验小学杭州和睦中学杭州卖鱼桥小学杭州求是竞舟小学杭州市十三中杭州浦沿中学杭州滨江区教研室萧山湘湖初中萧山义蓬一中萧山明德学校临安锦城二中富阳中学富阳富春三中富阳富春三小桐庐富春高级中学淳安中学淳安中学杭州求是高中陈经伦体育学校

萧山二中萧山二中叶佳小学三年级英语学习策略培养的实践研究

徐群高惠亚农村小学中段英语学习的两极化趋的成因分析和对策研究

沈园园高中英语课外活动顺向性调查及高中阶段课外活动总体布局研究卜建红任务型教学模式下初中英语课外活动作业实践研究曹群珍新目标英语课堂教学中创造性思维的培养饶燕南营销理念在小学英语教学中的运用邵云红李祝勤高中英语课文背诵策略探究

钱瑛先声夺人营造和谐促进有效卢红梅运用故事激活小学英语课堂

合格论文（32篇）

董瑾瑛问渠哪得清如许？为有源头活水来王群反思阅读课教学，提高学生的阅读微技能毕小亮新课程改革下课前DailyReport的探索与开发王静活用教材，让学生喜爱英语写作课袁秀珍在英语研究性学习中培养学生的多元智能叶林峰浅谈高中英语阅读课的三模五则张筠词汇语境教学的整体设计

赵娟开发课堂资源，焕发教学生命活力

张燕燕形成性评价在初中英语新课程两年教学中的实践应用殷光恒激活初三英语学困生课堂学习的实践与反思郑劲峰整合单元设计提高课堂效率

周倩颖小学英语教学中音标教学策略的研究和实践俞佳七上新目标英语有效整合的原因分析实践与思考

林怡 “热身”更要“热脑”—英语Warming-up活动中渗透思维训练的实践和思考杨明新课程下的初中英语交互式教学的反思与实践吴燕如何提高小学英语复习课的有效性

赵涯学会倾听学生的需求---小学英语选择性课堂教学的案例研究包慧青巧用瞬间信息，点亮英语课堂汪红霞英语课堂“活动”的误区与对策

徐文美以省年会展示课为例：当前英语课时目标陈述的误区及其矫正策略李国芳一路教学一路反思——《goforit》教材中反思性教学的实践研究沈建青让英语写作展翅高翔——初三英语写作能力培养的策略研究孔红丽以PEP教材为载体，提高小学高段学生英语写作能力的策略研究舒展体验快乐参与学习——论游戏在初一英语课堂教学中的实践研究

向巧儿深化英语阅读培养思维品质---优化设计必修3unit5TheTrueNorth阅读活动何军英浅谈新课程背景下初中英语实践性作业的设计周瑜简单之策回归之路

吴小琴无为而为,不言而言---谈高中英语新课程实践中的情感教育艺术郑淑燕利用“作文赏析”提升高中生英语写作能力方明赏析英语修辞手法提升语言运用能力张飞军让高中英语课堂教学打破“沉默”

姚彤华

喜迎奥运、乐学英语----激发体校学生学习兴趣，提高英语课堂教学效果

中学物理一等奖（3篇）

施惠根新课程概念下物理低成本实验的开发研究裘思远

新课程理念下中学物理演示实验的实践与探索

余二高王国强杭二中胡亦民杭十四中吴凤星浙大附中屠旭滨萧山二中高国明富阳中学汪燕青桐庐富春高中童新仁杭高吕振军杭四中曹彦文杭十一中石建民赵浙大附中李鸣浙大附中陈雪梅杭州拱墅区教研室赵川杭州长征中学朱理清萧山八中寿世海富阳二中宋剑杭高彭洪波杭四中曹彦文杭十一中江信连杭十四中汪久军杭州长河高中郭华芳杭州绿城育华学校褚月红萧山六中王春雪萧山十中王黎飞萧山二中沈哲萧山三中赵文东富阳中学刘华斌桐庐富春高中吴坚勇

萧山八中傅立军余二高俞建锋杭二中王彩芳萧山三中徐方萧山六中张雅春萧山六中朱旗红余高李建松杭高陈英杭师大附中高珍珠

杭州长河高中包群刚

高三物理探究式教学的实践研究

二等奖（6篇）

利用开放性物理问题培养高中学生探究能力的尝试如何提高物理试卷讲评课的效度高三学生物理解题的思维策略指导高中物理课堂教学中情境创设的实践研究创设有效问题情景，促进课堂动态生成构建适合学生学习的问题教学模式

三等奖（9篇）

高中物理新课程的物理前沿知识教学现状分析与建议挖掘插图内涵，提升教学效果伟新课标下数字化信息实验在研究性学习中的开发

高中新课程中物理视频资源的应用中学生“力学前概念”的探查与矫正电子学档在高中物理教学评价中的应用研究立足于理，建瓴与文

在新课程理念下高中物理情趣教学的探究利用“不稳定”改进演示实验

合格论文（12篇）

新课程下教师的评学策略的尝试经历“过程体验”突出“实验思想” 物理教学中学生问题意识的发掘和培养

指导“饮水机漏水现象”课题研究的实践与反思新课程理念下再谈物理课堂教学优化电磁感应现象中杆的运动问题

复习内容专题化，专题内容案例化——高三第二轮复习教学的新尝试重视物理过程分析，促进知识向能力转化高中物理“亚研究”教学模式探索物理课堂“探究式教学”的实效性研究中学生学习物理兴趣的激发途径

保持与迁移——高中物理课堂教学中创造力培养的策略

中学化学一等奖（2篇）

新课程下的生成性课堂与高中化学教学

分类·整合·创新—高三化学复习题使用价值的定位与开发研究

二等奖（5篇）

新课程高中化学影响学生提问的因素研究

让学生更有效地学习——高三学生化学学习效能感培养的实践研究新课程理念下提高高中化学必修模块教学时效性的实践研究切实把握落点，科学设计流程行为动词使用与目标陈述情况调查

三等奖（7篇）

给化学新课程教学留一对“隐形的翅膀” 高中化学教学反思与教师的专业成长

“最大回答机会区域”在化学课堂中的实践与思考

萧山六中萧山六中余二高淳安中学杭高杭高杭十一中杭师大附中杭州源清中学杭州艮山中学萧中萧山二中余二高富阳实验中学丁冬英金露霞高明孙波吕兆显

陈英豪李玉林付俊英高珍珠

由“筛子”变成“泵”——新课程理念下构建与实施高中化学课堂教学评价体系的探索

如何把没有问题的学生教出“问题”来

注重过程，凸现体验——高三化学教学中体验式教学的实践研究和谐是课堂的源头活水

合格论文（11篇）

启用传感技术开发新课程化学实验

教师综合能力的重要体现---课堂提问的探讨在新授课中以“合作探究”为核心的学习方式初探一个学生眼里的“科学”探究

新课程背景下化学有效实验教学的实践与思考高中化学学生成长纪录袋评价的实践与思考合作学习在化学教学中的研究与实践

揭己之短扬人之长——在化学新课程教学反思中成长利用《课堂观察手册》观察课堂提问对话的“煞手” 优化化学课堂教学初探张敏何萍瞿爱明沈青霞高志远沈建法俞燕军富阳实验中学大源校区

中学生物一等奖（2篇）

杭州源清中学富阳市二中杭二中杭二中杭师大附中余高杭四中分校杭州艮山中学萧山六中萧山二中余二高富阳市二中杭师大附中杭十四中杭州源清中学杭十中萧山六中萧山五中余二高临安昌化中学王丹英赵素萍周莹余雪芳周丽婷吴江林张洁郭卢芳戴丽芳孔扬国冯凌凌赵红赖淑娜章捷张晶章吉青李玉荣禇丽霞马宁

高中生物教学中前概念的研究高中生物教学中的预设与生成

二等奖（4篇）

生物教学中构建多维研究性学习空间的探索

新课程背景下应用思维导图优化教学效果的设计与思考

“错”而论道——高中生物教学中学生学习错误类型及教学对策立基点于教学求视野于课标

三等奖（6篇）

培养学生自主实验能力的途径与方法初探构建新的评价模式促进学生全面发展

让“问题”真正走进生物课堂的深处——学生生物学习中“问题意识”培养的实践探索

关注课程评价，促进学生发展高中生物探究式问题设计策略

“异质合作同质促进”在高中生物教学中的实践

合格论文（8篇）

笼天地于形内

优化课堂生态，让课堂充满活力注重作业设计，提高教学实效生物课堂教学中渗透STS教育的探索中学生物引导阅读自学法的研究视其所以，观其所有，察其所安生物体验式教学的实践与思考

童潮辉江德申模型方法在高中生物教学中的价值和建构

中学政治一等奖（3篇）

杭师大附中汪泉

以心灵法则设问——建生活逻辑与理论逻辑的品质桥梁萧山八中富阳富春三中杭高

杭州天杭实验学校萧山二中萧山二中萧山党山中学余杭教研室

建德严州中学(新）杭二中杭州六中

采荷中学教育集团萧山靖江镇中萧中

萧山所前镇中余杭亭趾实校富阳万市中学富阳实验中学桐庐中学桐庐中学杭师大附中杭州长河高中杭州清河中学杭州建兰中学杭州朝晖中学杭州天杭实验学校杭州市夏衍中学杭州文晖中学萧山六中余杭中学余杭瓶窑中学余杭实验中学临安昌化中学富阳万市中学富阳场口中学桐庐县瑶琳初中

萧山二中李亮亮牵引思考体验探究追求本真周雅琴凸现教学主题，构建有效课堂

二等奖（7篇）

王吕华新课改背景下课堂生活逻辑的生成与构建

郑英课堂：请走出“伪生成”的沼泽——提高课堂教学实效的实践与反思常小湃错误也是一种美

赵狄宏裘陆鸣新形势下对货币本质及其职能的再探讨

邬昌玲花尽已无擎雨盖、残菊犹有傲霜枝

周雁南

增强新课程实施能力,提高课堂教学有效性——思想政治课教学中几对矛盾关系的处理及改进策略陈志红课堂因和谐而高效

三等奖（11篇）

游峰生活逻辑的哲学反思与实践探索杨庆捕捉生成性资源让“意外”成为精彩章丽伟精彩因简单而纷呈

何水燕生命因尊重而激扬——初中思品课堂实施尊重教育的实践研究徐立依据不同认知风格，优化政治课教学策略的实验研究魏国安挖掘生成性资源，展现课堂教学精彩范文花初中思想品德课体验式教学的探索与实践周水华潘卫生基于“同课异构”的农村初中思品“校本教研”的实践与探讨

俞芹高中政治新课程有效教学设计的实践与思考蒋洁芳优化教学环节设计彰显探究魅力

李文娟清风起水潋滟云卷舒--优化政治课小组讨论的策略研究

合格论文（16篇）

余丽娟是你给我一片天——谈思想政治课的生活化彭革云浅议在高中思想政治课中建构有效的师生互动

黎敏回归生命，贴近生活——中学思想品德课回归生活的重新思考朱凌云打造“心”课堂，润物细无声

张传玲注重预设与生成，提高思想品德课堂实效

胡文进感悟《老子》“无为”“清静”思想的教学之道——课程改革实验过程中教学方法的新思考

方建强关注情感差异提高学习成效——高中政治课学习情感个体差异调查与对策郭尉华初中思品课的有机生成—诊视学生不经意流露的声音袁丽红巧用激励性评价打造人文政治课堂

陆菊英高中政治人文课堂的构建——关注生命活动,传递人文精神郑月燕新课程背景下政治课堂动态生成资源的有效利用曾丽云高中政治“自主、合作、探究”教学模式的探索与实践陈建伟让个性在灵动中飞扬——培养学生自主学习能力的思考徐平初中思品课堂“有效讨论”的组织与实施

潘丽艳设置有效问题，共建有效课堂——高中政治课堂“问题教学”之问题探讨秦华金

以校为本，回归生活，内化德育——初中思想品德“校本德育资源”的开发与实践

中学历史一等奖（2篇）

吴金炉

中学历史课堂教学过程的变式与重构研究富阳场口中学萧山二中萧山五中富阳市二中李庆祥吴立新高一历史新课程“适应性和谐课堂”的构建

二等奖（4篇）

杜伟东孙娟冯为萍新课程背景下高中历史课堂“情感、态度、价值观”教育的实施策略新课程背景下指导学生撰写历史小论文的实践研究

从“对话”中走来——高中新课程“对话教学”的运用策略与反思建德严州中学(新）

刘雪珍

建德市教研室杭二中杭七中严州中专萧山三中富阳二中富阳场口中学

杭七中杭师大附中杭十四中杭十四中杭四中分校余高

临安於潜中学临安天目外国语学校桐庐中学

杭二中萧山八中萧山二中富阳新登中学桐庐富春高级中学桐庐中学萧山二中萧山六中萧山所前镇中萧山新湾镇中萧山八中临安於潜中学淳安汾口中学杭七中杭十一中付有忠新课程新问题新对策

三等奖（6篇）

邵江良新课程背景下寻求学生资源的最大化余晓翔让历史课堂成为润泽生命的地方

朱永文中学历史教材中民俗文化内容的教育价值郑荣让历史学习更有效

陈拥群历史课堂因“思想”而精彩——高中历史新课程课堂建设的思考卢金萍

虚拟历史情境，生成有效课堂——“虚拟”历史情境教学法在课堂中的运用与思考

合格论文（9篇）

张春水学生自主独立探究历史的引导教学法的构建黄旭霞历史课：给学生一个幸福人生的基础

唐新红挖掘教材生发点，找准最近发展区，提高历史课堂教学效率喻颖军高中历史新课程反思性教学的应用与再认识

吴晓昱明心见性，神入历史——论心理史学在中学历史人物教学中的有效运用刘亚萍历史与新课程教学的支点——知识与活动的有效整合

黄智娟方寸之间再现历史感悟历史——新课改下一次历史手抄报活动的实践与探索赵秋芳精心设计活动，培养探究能力——高一历史新课程活动探究课的实践与探索李晓

利用体验式教学，提高历史课堂有效性的尝试

中学地理一等奖（2篇）

高光辉关于湘教版地理新教材中课堂“活动”教学的实践思考王建均高中地理问题有效设计的策略研究

二等奖（4篇）

屠丽儿为有源头“活”水来

方小平中学地理教学中地理位置概念的把握与描述余旭升提升高中地理概念教学有效性的策略研究徐填泽新课程教学中学生实践活动有效开展的探索

三等奖（7篇）

夏森烈地理课堂合作学习：从形式走向实效郁徐龙普高地理新课程学习方法的设计与实践研究杜荣梅 “所前文化”地方课程资源开发的实践与思考李玉英地理校本课程学习策略指导和实践应用的策略研究沈利如何用好高中地理新教材的实践探索

赵恩德地理课堂活动化的实施策略与实践应用的研究汪飞洲如何在高中地理新课程教育中进行课程资源的整合

合格论文（8篇）

何智良 “问题链”在地理新课程探究教学中的应用孔跃卿

如何提高地理课堂的效率杭州长河高中萧山三中萧山八中余二高淳安汾口中学淳安中学余杭勾庄中学杭州惠兴中学杭州行知中学萧山回澜初中萧山湘湖初中桐庐分水初中杭州学军中学杭州宗文小营杭州建兰中学萧山长山初中富阳万市中学桐庐三合初中杭州光明中学杭州景芳中学杭州丁桥中学杭州市十三中杭州长河中学萧山北干初中富阳福光中学富阳场口镇中杭州下城区教中心杭州大成实验学校萧山湘湖初中杭州景芳中学杭州滨江区教研室萧山靖江镇中萧山回澜初中余杭星桥中学富阳富春中学应东方巧用情感共鸣打造生命化地理课堂方勤开发高一地理课程资源，践行新课程理念

陈国庆高中地理新课程“探究型活动”有效实施的策略研究方雪兰开展快乐的地理校本教学姜小祥我的“地盘”学生做主童飙刍议学生有效解题能力的培养

中学社会一等奖（1篇）

孙金云 “历史与社会”携手地方文化—以运河文化为例尝试两者整合教学

二等奖（5篇）

赵淑红察《历史与社会》学习之忧燃学生课外阅读之火黄洁从教学细节反思历史与社会的课堂重建蔡文彩漫画在历史与社会课堂教学中运用的实践研究

陈兴贤我教学，我反思——初中历史与社会课堂教学反思教学的实践与思考江海仙乡土资源的开发及其在《历史与社会》综合探究课例中的运用

三等奖（6篇）

宋慧芳结合乡土知识，培养学生能力的探讨

俞竞关注课堂“生成”，让学生的思维一起构建教学——从《画说河姆渡》系列教学课中思索创设生成性课堂

蒋琰 “历史与社会”教学中开展社会调查的实践探索许忠华初中生历史人物认知缺陷的指导研究

陈大中王维勇 “动话”交融相得益彰--初中历史与社会“互动对话”教学的运用策略与思考

钟亚英初中《历史与社会》“后30%学生”的作业问题与对策

合格论文（8篇）

徐文杰动态生成的课堂构建初探

周陶情调查诊断对策——初三社会学科学生课堂学习动力的调查及思考周建卫历史与社会课堂教学中有效师生对话的策略研究朱玲娟在历史与社会教学中实施情感教育的实践研究

陶晓虹精心于教学预设，倾心于动态生成——初中历史与社会课堂教学策略探究高德建提升小组合作讨论的效度的因素分析及预设策略

唐江根《历史与社会》学科指导学生获取信息资源的方法和策略李巧英《历史与社会》课堂教学设计的变式与重构

中学科学一等奖（3篇）

王盛之初中科学教师有效教学行为特征分析与研究翁奇搭建图示表象支架，促进建构科学新知詹银江引导之术，贵在善问

二等奖（6篇）

赵瑞雪探索分层教学打造效能课堂

朱丽萍新兴城区初中科学实验教学的现状与对策研究俞月红农村初中科学课堂实施人文教育的实践研究

任东方鲜活的课堂，互动的生成——初中科学教学预设与动态生成的策略及案例研究

郑建新让科学老师在课例研究中成长吴智华

浅谈科学概念的形成的教学策略

三等奖（9篇）

杭州建兰中学杭州建兰中学杭州朝晖中学杭州青春中学杭州市三墩中学杭州长河中学余杭临平一中富阳富春中学富阳万市中学杭州建兰中学杭州朝晖中学杭州启正中学杭州采荷中学杭州九堡中学杭州浦沿中学杭州长河中学杭州长河中学萧山高桥初中萧山北干初中余杭区镇一中富阳受降镇中倪云兰陈红冯霞凌云陈志祥赵江能赵婉珍

让初中科学课堂“乐”起来聚焦课堂追求轻负高质的智慧利用课堂探究突破难点初探

初中科学课堂教学中学生提问能力的培养科学教学中课堂设问策略的探究

运用建构主义理论对初中科学（浙教版）的分析 “动态生成”让科学课堂更精彩夏兆省刘旭红新课程下初中科学课堂教学无效教学行为的调查与思考

徐建刚方达英低成本高智慧深探究

合格论文（12篇）

张杰张海慧王本根周岷方亚琴来水娟邬文华柴林平林方建顾雅芬陶金明王建德朱健文

初中科学教学中如何引导学生投入研究性学习利用元认知策略提高科学学科解题能力论科学探究性教学有效策略

建构初中科学教学的“超级实验室”——加强初中科学“边实验边学”的教学

关注学生已有经验，体现“以生为本”理念

精心预设巧遇生成--初中科学教学中充分利用课堂意外促进有效生成的实践研究

循学习心理立科学素养——新科学课程下七年级学生的学习心理与培养科学素养的策略研究

科学教学中对生成性问题的认识与实践探讨

初中科学实验教学中开展“家庭小实验”的研究和实施策略采撷一路的风景，献给美丽的终点 7-9年级科学实验教学创新研究

初中科学实施有效性分层次教学的实践与研究

中小学体育一等奖（5篇）

杭十四中浙大附中杭州学军中学江干区教师进修学校萧山临浦三小杭四中杭州源清中学上城区教育学院下城区教研中心杭州育才教育集团第二实验学校余杭乔司中学富阳富春五小桐庐实验小学杭高章亚玲李烈明李声琴莫豪庆余建明金龙虞志军朱卓俞富根

高中《体育与健康》课更应突显“方法质量发展”观新课程背景下体育教师教学技能的重新审视与对策研究试论校园伤害事故认定处理和学校的预防措施抓教学质量监测促学生健康发展

优化教科研工作管理，统筹中小学体育课程改革

二等奖（8篇）

寄宿制高中生课外体育活动的现状调查及对策研究生命教育在高中《体育与健康》课程实践中的认识与思考

正视现实谋发展专业引领促提升——中小学体育新课改的绩效与问题探悉

刘万荣张刚中小学体育资源的优化与拓展郭立勇

让学生沐浴体育阳光——基于阳光体育理念下的体育课堂教学新探索

胡新民李秋兴家庭在学生体质健康中的作用与局限研究

孙斌胡琦体育课堂“中间沉默层”学生的调查分析与对策研究赵晓芳黄秀文

小学体育课“自主探究学习”方法有效性的建构与实践

三等奖（12篇）

在课程改革环境下中学健美操教学再探杭州长河高中杭州建兰中学杭州明珠教育集团杭州光明中学杭州九堡中学杭州濮家小学杭州和睦中学萧山城南初中萧山江寺小学萧山义蓬一小淳安威坪镇小浙大附中杭四中分校杭州胜蓝小学杭州艮山路小学杭州市采荷实验学校杭州九堡中学杭州钢苑小学杭州西兴中学余杭中泰中学余杭博陆小学临安青山小学富阳场口中学富阳二中建德明珠小学淳安南山学校淳安二中杜淑儿周薇郑玲莉吴建苗徐修江贺蕾王平赵小海金立明杨立军王捷王双喜汪定珍吴俊杰张云云唐锡昌徐修江周德勇周祖良罗卫军

新课标下对我校体育课程实行选项教学的思考和分析新课程理念下初中体育回家作业布置有效性的探索与实践

发展非智利因素提高课堂教学成效——乒乓球教学中发展初中学生非智力因素初探

对初中学生篮球模块教学的实践与研究构建初中校园课余体育活动体系实践研究新课程理念的大课间体育活动开展之我见基于学校体育中德育渗透的实践与探究

初中《体育与健康》家常课“有的放生”教学的实践与研究阳光朝气，魅力尽放——以闲暇活动为特征的校本体育活力探索自主体验快乐学习健康评价——小学体育教学中实践开放式教学的研究对淳安县小学课外体育活动的调查与分析

合格论文（16篇）

运动损伤发生原因的调查分析与对策研究浅谈学校体育思想品德和心理品质培养射击运动与学科教学整合的实践研究

把我生成点燃精彩——小学体育课堂动态生成的探究《轮滑运动》校本课程开发的实践与研究

对初中学生正面投掷抛实心球技术动作的教法与学法的研究杭州市拱墅区中小学生每天锻炼一小时现状与对策耐久跑——它又回来了

有效开展大课间体育活动充分利用民间体育资源体育课堂动态生成性教学的策略研究农村中小学开展体育大课间活动的探究

聚焦课堂——凸现课改下高中体育教师在有效教学中的新角色有效促进高中生体质健康的校本教研小学体育仿生教学的设计与运用创设和谐体育课堂促进学生健康发展

淳安县高中体育与健康新课标实施情况的调查研究李晓红程世宏张琼李云龙杨海龙邓春贤陈启浩王华邵明鹏

中小学音乐一等奖（3篇）

萧山大桥小学桐庐教研室桐庐迎春小学杭州长江实验小学安吉路实验学校萧山高桥初中萧山楼塔镇小余杭塘栖二小杭州江心岛小学江干区教师进修学校萧山城北小学富阳郁达夫中学瞿海燕严传美皇甫芳敏徐慧琴徐健余咏梅项虹莫琦瑛罗怡俞鑫红汪春梅华志红

投石激浪，掀起智慧之花--小学音乐欣赏教学中有效提问的实践研究运用音乐要素进行有效教学的实践与探索

让识谱教学涌动生命的灵性----谈重构中的小学识谱教学

二等奖（5篇）

以活动中心为载体的音乐课堂学习的研究

从歌曲创编活动中提高中学生音乐能力的实践与探索初中学生音乐社团人力资源开发和利用的实践研究传承十番之神韵，点燃民乐之星火音乐课堂艺术性评价的认识与实践

三等奖（8篇）

小学音乐欣赏教学中强化内心听觉的系统研究谈音乐课堂教学中学生主体性发挥的活动设计小学音乐课外作业方式的设计与思考提升初中音乐课堂学习有效性的策略研究建德新安江第一小学建德实验小学淳安千岛湖镇一小杭州第十五中学杭四中分校杭州惠兴中学杭州上城区教育学院附属小学

杭州现代实验小学杭州茅以升实验学校杭州文晖中学杭州市求是教育集团杭州育才教育集团第二实验学校浙江省盲人学校杭州市采荷一小富阳永兴学校中学部杭州市西湖小学余杭区镇一中余杭塘栖一小富阳富春二小桐庐城关中学杭十一中杭州长征中学杭州西湖文新小学萧山戴村镇小余杭教研室富阳永兴学校小学部

富阳永兴中学建德明珠小学过承珊胡青

弘扬民族音乐精髓，夯实艺术人文底蕴

蓝燕曹素芬章睿金玲金蓓刘鸣芳朱健娟徐丽萍翟岭飞梁缨陆平平叶萌

有效促进低段学生倾听音乐的策略研究让每一个孩子乘着个性的翅膀飞翔音乐课堂教学误区的反思及教学对策

合格论文（10篇）

歌曲创作研究课初探个性——音乐教学的魅力

构建平台自信表现——对音乐新课程中表现教学领域的再思考让音乐课堂涌动地方文化的气息——从《采山》谈小学音乐课程与地方课程的开发和整合

形体语言在音乐教学实践中的新特征刍议音乐课堂管理的有效性怎一个“淡化”了得

小学音乐低段学生歌词记忆方法初探

创设有效互动的教学环境,激活学生学习音乐的兴趣差异教学在盲校音乐教学中的实践杭州西湖区行知小学谢宁

孙燕儿王英吴湘云张文浩徐明华朱国锋廖澄宇邵文伟董芸吴航飞陶红梅孙飒

中小学美术一等奖（2篇）

小学美术学业“小画册”评价探索初中美术课堂中创新思维的校本研究

二等奖（5篇）

利用学校课程资源开展小学美术欣赏教学策略研究如何在初中美术课堂中提高学生基本绘画造型能力让孩子在美术体验中神采飞扬

发掘中国书法艺术里的宝藏——书法资源应用于美术新课程教学的实践研究

静止的作品、移动的视线—探索提高美术欣赏能力迁移的方法

三等奖（8篇）

观察体验感悟——高中篆刻教学二度欣赏的探究剪纸艺术课堂教学实践研究

突破“围墙”的美术教学——网络环境下师生、家长三方互动的小学美术教学实践研究

基于课程标准的初中毕业生美术学业成就评价方案构建与实施的研究科学与艺术并行——儿童科幻画教学的实践与思考

欣赏、感悟、表达——视觉文化时代初中美术“欣赏、评述”教学策略探讨感受模仿创造余立红周银谦小学线描写生教学中观察能力培养的实践与研究沈元璋李志碧陈向华徐虹敏

合格论文（10篇）

杭州学军中学上城区教育学院戴华杰王杨燕

新课程环境下少儿美术教育主题美术课程资源的开发与实施基于合作学习的地方美术课程教学策略探索与研究杭州东园小学杭州天水小学杭州市袁浦中学杭州西湖教育集团余杭临平二小临安於潜中学富阳新登镇中学桐庐中学戴文莲王茜小学美术新课程中“放养式”教学的尝试赵士华李娅黄韫徐海刚万红亚范振文谢钟强

利用儿童心智发展规律实现传统美术资源的现代转换的案例研究春雨润物细无声:对农村中学美术作业认识与思考

细微处评价幸福中成长——学生美术学业评价过程星级制评价的实践探索

小学美术课堂教学有效性的实践探索

高中生在“我”的文化背景下对美术作品审美思维的体现初中美术课堂教学即时评价质性引导策略的研究

高中美术课堂教学中以学生为主体的学业评价实践与探究

中小学劳技一等奖（缺）

二等奖（7篇）

杭师大附中杭州转塘小学萧山义蓬一小萧山靖江三小萧山劲松小学萧山瓜沥三小余杭中泰小学何威年陈天镇华银良张伯良楼倚春

让学生动起来

让课堂流淌濡养技术素养的甘泉——基于课堂培育小学生技术素养的教学策略

注重技术设计提升技术素养自选式农业种植让学生个性飞扬追本溯源吐故纳新

学习、模仿、创新——小学劳动与技术中纸绳工艺课例设计及教学模式探究毛禾希、朱柏勇掀起“设计”盖头来王任华

三等奖（7篇）

杭四中

杭州绿城育华学校杭州天长小学杭州采荷中学杭州市十三中临安锦城一中富阳市二中杭七中浙大附中杭州胜利小学杭州凤起中学杭州德天实验小学杭州彭埠第一小学杭州大关中学杭州大关小学杭州育才教育集团第一实验学校萧山东藩小学临安锦城一中叶毅凌徐圣东许立瑾方芳俞颖陈火生张扬吴安王超陆政陈宗杨金斐黄芳强钰淇李启林周晓红吴雪芳陈火生

采用项目活动来落实教学目标的探讨一堂设计评价课的收获与反思

初探小学劳技课程资源的有效整合与拓展劳技学科渗透科技教育的尝试与实效规模办学条件下劳技课的课时安排研究初中劳动与技术教育中项目学习模式的建构在通用技术教学中培养学生表达能力的初探

合格论文（11篇）

通用技术课程与其他学科的联系与区别指导学生用生活废弃物生产食用菌用多种教学方法让劳技课活起来力学知识在车模中的运用

在问中不断提升自己——试论在劳技课中培养学生质疑能力的基本策略城郊结合部小学生消费行为指导的探究初中劳技课服装设计双语教学叙事研究

关注教学细节，提升劳动与技术课的教学品质――小学劳动与技术课教学的实践与思考

以技术为基石，注重学生的课堂经历让评价成为学生学习劳技的助推器城镇初中劳技小课题衔接创新教育的探索

中小学信息技术一等奖（4篇）

杭十四中卢华信息技术新课程教学中的“导引牌”——谈学习任务单在课堂教学中的使用和分析漫谈初中生电脑比赛作品制作指导杭州采荷中学楼海瑛富阳教研室邵世炎教中研，研中教

基于学生发展的小学信息技术有效作业设计的探索与实践富阳富春五小甘柳成杭十四中

宗文小营实验学校杭州饮马井巷小学杭州采荷实验学校富阳富春五小富阳市二中富阳富春二小杭九中浙大附中杭州市夏衍中学杭州濮家小学萧中

萧山明德学校余杭育才小学余杭实验中学富阳富春三中富阳市实验小学富阳受降镇小杭四中杭九中杭州源清中学严州中专杭州长寿桥小学杭州京都小学杭州市学军小学杭州文三街小学杭州浦沿中学萧山所前镇二小萧山八中萧山河庄镇小萧山裘江小学富阳永兴学校中学部富阳富春三小杭二中余杭教研室萧山河庄镇小

二等奖（7篇）

倪望跃章迎华侯晓蕾方昱霞王敏军

浅谈教研组长在信息技术学科建设中的作用中学信息技术小组合作新模式初探

技术美术牵手，提高学生电脑绘画的实践能力基于电子作品的信息技术教学评价课的建构与实施凸现学科气质创设有效情境

董凌燕胡艳霞高中信息技术课程中对话式教学评价浅探

陆肖猛杨向荣让学生各有所为——信息技术环境下多维任务教学方法的实践感悟

三等奖（11篇）

杨涛李晓梅朱伟颖孙燕玲楼春光任伟龚罗平潘晓晓蒋燕芳张红波郑玄章贇黄慧琦陈美锭孟燕应晓丹黄素平潘瑛璐朱婧汪小红钟祖欢王雅文寿建杨何国赞李政淼吕海民汪坚涛陈杰寿建杨

应用SOLO分类评价理论进行信息技术作业评价浅谈智慧在信息技术课堂教学中的运用

以学定教，活用“加减法”——浅谈对高中信息技术新课程教材内容的再处理

巧用语言，有效沟通——浅谈小学信息课堂语言的有效性多元智力理论映射下的信息学奥赛辅导活动构建“快乐共享”课堂模式的策略研究常态教学，提升生命课堂的质量

信息技术课中同质分组下的目标教学方法探讨近郊区域初中学生网德教育探析谈小学信息技术教材处理的几点感悟利用“游戏”，提升素养

合格论文（15篇）

新课程下高中信息技术课程实施复习阶段教学的反思在新课标下提高信息技术课堂效率的探索主题式合作学习在信息技术课堂教学中的实践

立足实践着力创新发展能力——项目教学法在《网页制作》教学中的实践与研究

在图画教学中加强信息意识的实践与反思网络游戏对小学高段学生身心健康影响的研究基于电脑游戏的学生心理分析及课堂教学对策研究

动漫进校园动漫进课堂——动漫在小学六年级教学中的应用探索信息技术教学中实施个性化教学的探索把握课堂预设度，提升生成真实性

浅谈信息技术新课程多元互动式教学评价机制的应用优化小学信息技术学业评价的探讨走在任务的交凡线上

信息技术活动课主题式教学法的应用初探小学信息技术课堂生本化策略研究与实践

中小学地方课程一等奖（2篇）

以学生为中心的教学设计理论在地方课程教学中的运用论地方课程教学目标的缺失与重建

二等奖（2篇）

以综合实践活动为载体，有效落实地方课程的教学余杭舟枕小学杭州朝晖实验小学富阳松溪辅小桐庐圆通小学桐庐实验小学

杭州高银巷小学杭州大关苑一小萧山坎山联兴小学富阳三桥小学富阳松溪辅小

余杭南苑小学杭十四中

杭州转塘小学萧山教科所富阳场口中学杭州江心岛小学萧山长山小学桐庐瑶琳小学杭州建兰中学杭州德天实验小学杭州长寿桥小学下城区教研中心杭州西湖教育集团萧山河上镇中余杭仁和小学杭二中杭州东园小学杭州市转塘小学李如萍在活动中品味地方课程的魅力

三等奖（4篇）

王茵心有多大，舞台就有多宽广——小学低段〈人自然社会〉“活动化”的实践与探索

王秋红课堂内外，综合体验，尽现课程文化精彩——浅谈《人·自然·社会》教学中提升学生科学和人文素养的策略

李虹创设互动，捕捉生成----为地方课程插上灵动的翅膀潘云群

走近些，再走近些----地方历史人物探究的实效性研究

合格论文（5篇）

陈春燕发挥地域优势，用活《我与杭州》，彰显地方课程特色郭梅走进杭州热爱杭州

金怀德农村小学基于地方课程《我与杭州》开展研究性学习的探索孙云杰小学地方课程中开展研究性学习的有效策略黄晓青

引入本土的资源，润色地方课程的教学

中小学校本研究一等奖（缺）

二等奖（1篇）

倪碧宏《漫话服装》校本课程创设后二度开发的实践研究

三等奖（1篇）

冯冬怡

学习策略辅导对高三学生学业发展影响的研究

合格论文（缺）

中小学综合实践一等奖（3篇）

许晓敏基于科技创新大赛的综合实践活动探究

方凌雁综合实践活动课程“课型化”的建构与探索：基于区域教研活动案例归纳的视角

吴立新农村高中综合实践活动课开展“地域性小课题”研究性学习

二等奖（3篇）

丁培彦基于网络环境的综合实践活动实施中的问题及对策吴小红

“挖”本土之源 “掘”兴趣之泉

姚利波、汪银法农村小学综合实践活动课程常态化开展的策略研究

三等奖（7篇）

余骊运用项目学习法，提升综合实践活动的有效性

金斐任务驱动综合提高——浅谈任务驱动教学法在综合实践活动课中的应用

沈虹周佶基于教学资源整合的综合实践活动课程模式探究与实践——社会文化、社区现状、学校教学三者整合的综合实践课程柴群虹因校制宜融合实施——综合实践课程融合模式初探

许建芳让“真、善、美”走进孩子的心灵——“花仙子”综合实践活动的实践探索

俞百灵 “龙马精神代代传”：享受地方风情，滋养民俗文——农村初中综合实践活动“主题”推进的实践与思考阮世联春天里的播种

合格论文（9篇）

汪坚涛高中研究性学习教学策略初探

杨梦艳点燃探究的“火把”——浅谈低年级“研究性”课题的实践研究陈天镇

有效开展主题性综合实践活动的实践研究杭州闻涛小学杭州市长河小学杭州市长河小学杭州市长河小学萧山宁围四小富阳场口中学杭州紫阳小学杭州拱墅区教师进修学校附属学校杭州拱墅区教师进修学校附属学校杭州彩虹城小学余杭中泰小学富阳富春五小富阳富春二小杭州宗文小营杭州新华小学杭州长江实验小学杭州彭埠第二小学杭州树人小学杭州拱宸桥小学杭州市西湖小学教育集团府苑小学杭州文三街小学杭州博文小学富阳春江中小富阳教研室桐庐迎春小学桐庐春江小学建德大同第二小学淳安汾口镇小杭州聋人学校杭州新世纪外国语学校

杭师大第一附小杭州明珠教育集团杭州天杭实验学校杭州丁兰实验学校杭州人民小学杭州大关小学王敏霞浅谈在小学低段开展综合实践活动促进养成教育马爱珍韩桂芳我们喜欢我们需要

詹宏桥开展小组合作研究，提高合作精神邵江兰在活动中体验在活动中成长

华旭锋以“苗木之乡”为载体，开展综合实践活动潘向阳中学生综合实践活动基地建设的思考

小学语文一等奖（7篇）

钟玲小学生阅读障碍表现特征及教学对策探寻洪莹当前小语课堂“默读缺席”现象与对策研究

周慧红倘佯在童年的“桃花源”――试论小学语文教材中神话的价值取向与教学策略

冯琛莉让“有效拓展”穿行于古诗文教学之中李建军基于“主问题”引领的阅读教学设计及研究吴美芬边动笔墨边读书

周炜儿童文化视角下的“童化”作文的实践与探索

二等奖（15篇）

丁频支持性资源教室语文补救教学刍议

汪春燕一年级学生入学适应期耳读《爱的教育》的尝试娄屹兰低年级班级读书会的阅读活动类型探讨

楼翀解读文本的情、理、道——从文学和教学统一视角，准确深入地解读文本

俞秀红寻根：说明文教学呼唤语文味

方健儿穿越迷宫的线团——小学中高段阅读教学中的“核心词教学”策略的运用

虞雪华新课程第二学段习作教学序列研究徐宏燕语文之道：语文化的抉择

李国亮 “文化变革”：阅读教学改革的最终价值取向

傅丽文当好学生阅读的“营养师”——小学语文“教材研读”例谈喻奇君潜心解读，自主构建——小学语文“介入式”阅读教学模式初探钟利民从孤独到融合：让语言训练在重构中回归周金良言语生命：牧养于文化的原野许珍举“象”推进，学习语言

童春香语文课堂呼唤“语文气质”的回归

三等奖（23篇）

赵云杰新课标小学语文教材与聋校语文实验教材对比初探郑方明目标调整、分层实现，促进儿童识字能力的发展

徐华芳随文练笔因“裁”施教——不同体裁课文读写结合的有效性研究陈雪静学会读报，开启语文学习的一扇窗户

蒋春霞柳暗花明又一村——巧用动漫因子促进语文学习裘晓玲舞动汉字本色王艳霞作者何曾死去

石晓云

从神性到人性――《夸父追日》的文本溯源及课堂解读

杭州文三街小学杭州市学军小学浙大附小

杭州江南实验学校萧山义桥镇二小萧山新街中心小学萧山闻堰小学萧山明德学校余杭博陆小学余杭教研室余杭舟枕小学临安太阳小学桐庐窄溪小学桐庐横村中心学校建德明珠小学杭州绿城育华学校杭州市教科所附小杭州胜利小学杭州安吉路实验学校

杭州胜蓝小学杭州胜蓝小学杭州东园小学杭州春芽实验学校杭州求是教育集团杭州市转塘小学杭州市九莲小学杭州市文一街小学杭州浦沿小学萧山高桥小学萧山长山小学余杭塘栖三小余杭仓前小学临安石镜小学临安石镜小学临安青云中心临安昌化一小富阳春江中小叶红梅王亚芳张敏孙琍张利安陈燕平戚丽红邵芹飞姜晓燕闻国强宇秋月郎士标董云霞华菊芳李艳李益民李艳金庆红楼卓立汤亚梅项声菊朱燕萍汪国庆等薛焱林芳葛淑芳余剑萍翁静芳杨旭霞

王海燕于福林蒋浩平

周颖于慧强张燕芬童卫红陈望儿单艳艳王雁春陆燕珍

让学生在广阔的空间中阅读——小学语文阅读实践活动的研究新课程背景下语文课堂教学板书的有效设计小学高段学生写错别字的原因与改进措施初探

儿童博客：网络视野下小学作文的理性思考与实践构建

让习作之花沐浴在乡土文化之中——作文教学中基于乡土化题材的实践与探索

剑走偏锋求正果——小学语文课堂出错的常见类型与应对策略弹奏起心灵童韵的和弦装在口袋里的快乐

晨光耕读：给孩子一个美丽的人生

区域性均衡推进小学生课外阅读的思考与实践小学语文第二学段课堂教学三维目标有机整合的实践与研究

不可忽视的语文意识

用童话的方式有效略读童话，视文体研教法创建有效话题：阅读教学品质的新视域 QQ联盟，我和孩子们的作文天堂

合格论文（30篇）

童心童画,勾勒缤纷世界-简笔画在低年级语文教学中的激趣效应新说“课中操”——对低年级课堂中“20分时刻”学习兴趣的一点思考

童心会诗韵——促进学生古诗意境感悟的有效策略研究情感是需要被点燃的——略谈有感情朗读的“情”字引导

雅言传承文明经典浸润人生——以经典诵读提高小学生语文素养的实践与研究

用阅读润泽孩子们的心灵——指导小学生阅读整本书的教学模式的行动研究

课堂互动、课外实践、课程融合——语文综合性学习实践研究透析案例谈教师的评价角色语文剪报指导活动的策略研究

基于童谣策略：小学低段学生语感发展研究让我们的孩子个性飞扬

语文课堂拓展性练笔有效落点的选择与实践研究

冗繁削尽留清瘦——谈谈小学阅读教学中有效研读专题的生成与实施寄情于诗滋养生命——小学高段年级古诗词阅读课内外指导浅谈撷取经典方言词汇提高语言表达能力——方言收集、整理、学习的实践研究

多点、多向、多层次语言实践，提高学生口语交际能力乡土特色写作资源开发的实践与思考

水深则所载者重，土厚则所载植者番——重议小学习作教学中观察能力的培养

徜徉在古文情韵里

整合《语文园地》教学方法探微海阔凭鱼跃天高任鸟飞

让“拓展”回归文本——小学语文阅读教学“拓展”策略的追寻

桐庐迎春小学桐庐横村中心学校桐庐实验小学建德实验小学建德新安江第三小学

建德新安江一小建德明珠小学淳安实验小学赵杰俞虹谢建美赖红娟蒋雅斐陈月红余晓琴

胡早娣申屠华英金春华楼磊蔡武娟施阳高琦袁晓萍姚永梅葛素儿

王莉珺张园章颖

小学语文教学内容的审视及把握策略初探

用语文的方式细读语文----记一次学校文本细读研讨活动从臃肿走向瘦身:阅读教学简约化的反思与追求

当语文遭遇“非语文”——在语文教学中发挥“非语文”正面效益的探索

和孩子一起打开书中的黄金屋低段阅读教学形象解读的原点追寻提倡自主阅读提高实践运用效能范双荣王英农村学校一年级“素读经典”的探讨与实践

小学数学一等奖（7篇）

杭州长寿桥小学杭州胜蓝小学下城区教研中心杭州采荷二小杭州市学军小学余杭育才小学富阳富春二小杭州天地实验小学杭州娃哈哈小学杭州新世纪杭州春芽实验学校杭州拱墅区教师进修学校附小

杭州求是竞舟小学西湖区教师进修学校萧山教研室萧山高桥小学萧山临浦三小余杭临平二小富阳市实验小学杭州现数中心杭州天长小学杭州江心岛小学杭州濮家小学杭州濮家小学杭州市采荷一小

在“关系”中发展学生的空间观念

过程与结果，孰重孰轻？-——人教版数学广角《找次品》教学同课异构后的诊断分析

新课程背景下数学课堂小组学习活动有效性研究精心研读整体把握适度处理让静止图形动起来搭一座桥让孩子成功跨越关注幼小衔接，促进思维发展

二等奖（12篇）

小学中低年级学生的数感现状及其培养策略数学教师备课现状的分析和思考

重视归纳推理能力促进思维品质提升„解读归纳推理能力在《新数学读本》中的应用

假如批改可以移植——借鉴作文批改方式优化数学作业批改的调查与实践研究

让思维因“画”而灵动

小学数学估算评价的困惑与思考根据学生的经验而教

以“问题解决”为核心的《圆的认识》的教学实践与反思小学数学课堂教学质量监控体系的构建与运行整体整合教材整合融通教法

在小学数学课堂教学中培养学生“数学语言”的策略探索与实践从“被动接受”走向“主动发展” 王建王卉胡乐雅俞霞葛金凤邵汉民叶青张继春徐国刚方洁珍俞忠陈敏吴玉兰高仁莉张春娣郭剑萍杨青富阳富春四小唐林海

三等奖（19篇）

小学生代数思维培养新尝试有效教学反馈的途径与方式小学数学学习困难生个案跟踪研究

以参与求体验以评价促发展——新课改下小学数学课堂表现性评价的实践研究

直面困惑剖析现象理性反思——第一学段数与代数教学中的困惑及思考

有效信息为我所用，信息有效为我所动杭州北秀小学杭州求是教育集团杭州西兴实验小学余杭临平一小余杭良渚一小余杭亭趾实校临安城南小学临安板桥小学桐庐洋洲小学建德新安江三小建德实验小学淳安大市镇小淳安富文中小杭州聋人学校杭州时代小学杭州胜蓝小学安吉路实验学校杭州长寿桥小学杭州青蓝小学杭州长青小学杭州大成实验学校杭州市采荷一小茅以升实验学校杭州卖鱼桥小学杭州翠苑第一小学浙江省教研室附小杭州浦沿小学杭州西兴实验小学萧山光明小学余杭塘栖三小临安城北小学临安石镜小学临安青山中心富阳常安中心小学富阳市实验小学建德明珠小学淳安千岛湖镇五小淳安威坪镇小邵珠利 “数”读百遍其义自见――小学数学课堂教学中引领学生“读”数学的实践策略

江萍简约成就美丽！——小学数学简约化教学设计的思考夏凤英基于小学生数学“自主学习能力”发展的实践研究方云凯 “三位数乘一位数”的乘法诸能力的调查与结果分析

仰建强让学生把“思维”画出来——北师大版线段图教学弱化现象分析与对策

俞水英小学数学学习中有效“意义建构”的探索与实践

马学礼

梳理重“联”，练习重“变”——小学数学毕业总复习应用题教学模式的尝试

金梅芳姚平《新课程背景下小学数学课堂教学有效性研究》结题报告方正力有余数的除法课堂教学研究

翁贤浩愿“蜜蜂”博采百花酿琼浆——小学数学“意义建构”的策略研究仇卫芳例析小学数学"简约课堂的设计策略方吉仙开展小学数学活动课教学的探索和实践叶玉清小学数学“探究式学习”的实践与研究

合格论文（25篇）

徐叶红谈对小学中高年级聋生数学问题解决能力的培养

项海刚情境：为什么而设计？――“乘除与加减混合运算”教学引发的思考刘琴霞小学数学课堂交流有效性的策略研究来燕君一步一个脚印一步一个回头徐莉基于知识管理的复习设计与实践胡艳英指导小学生开展数学小课题学习的探索

陈群华让数学试卷“变脸”——对数学试卷命题的几点思考宋明民如何在《长方体和正方体》单元教学中提升学生的空间观念曹京蓉理智地解决问题

王林英浅谈三年级学生数学阅读能力的培养

张萍一年级新生理解数概念的现实起点调查与教学设想孔祥国浅谈小学数学教学中乘除法估算能力的培养陶丽萍让数学练习更值得评味

韩一红基于数学课堂中“先前学习”有效策略的实践研究张彩珍复习教学，创新学生数学思维的领空

——从《四边形复习课》的教学设计及其课堂实践谈起杨红波在低段解决问题中挖掘“数量关系”的实践

王颖屏弃极端寻求和谐——新课程背景下低年级计算教学的困惑与实践倪斌强 “应用题”教学路在何方？——新课程背景下，小学生解决应用问题能力弱化的原因及对策

周小萍提高探究学习过程有效性的实践研究程妙学正确把握教材，扎实有效教学

颜洪明董建平试述近似计算的应用价值与教学意义

陈敏小学一年级数学实践活动课的开展和研究郭瑛小学数学课堂“有效回应”时机的把握与应用汪卫卫活用生成资源优化课堂教学

王小军

浅谈学生“错误资源”有效利用的策略

小学思品一等奖（3篇）

杭州市文一街小学萧山劲松小学余杭乔司小学下城区教研中心杭州市学军小学杭州滨兴学校萧山城北小学萧山楼塔镇小余杭乔司小学桐庐毕浦小学杭师大第一附小杭州下沙中心小学杭州市采荷一小杭州大关苑一小萧山北干小学余杭乔司小学临安教研室富阳富春四小

杭州崇文实验学校杭州大成实验学校杭州艮山路小学杭州大关小学杭州市学军小学杭州市转塘小学萧山宁围镇三小萧山宁围一小余杭瓶窑二小临安昌化二小浙江省盲人学校桐庐窄溪小学建德市实验小学

杭州拱墅区教研室杭州江南实验学校萧山教研室建德明珠小学杭州永天实验小学杭州滨江区教研室章伶俐找准“螺旋”之路把握“上升”之度——德育综合课程相同主题教学例谈孔松黎立足课程意识，凸现课程本味

吴燕萍让思维在磨合的痛苦中跳跃——品德教学中磨课价值的追寻

二等奖（7篇）

徐园新课程背景下小学品德课堂多样性教学的实践研究许宏以学生为主体，引导学生主动参与课堂学习的探究

许南疆等待，该有多久——品德课堂中构建师生和谐对话的策略探讨

徐华丽活动，让品德课堂流光溢彩--小学《品德与生活》活动化教学的实践研究瞿仲达一方水土养一方人郑晓娟因为简约，所以美丽

葛伟峰 “内化”到底有多难？--提高山区小学品德课堂教学实效性的探索

三等奖（8篇）

孙丽女活化课堂教学提高德育实效

魏青芳把握学习起点，追求教学实效——对品德与生活课堂教学的一点思考沈忆来金莺重组开发创造——品德课社会类教材使用之我见

罗嘉绮浅谈品德课外作业的设计裘仙澜浅谈品德课的结尾设计艺术俞李帮儿童与过去建立联系

龚晓红精选课程资源增强课堂活力——农村小学品德学科课程资源有效整合初探

汪大均

让品德课本中的插图鲜活起来

合格论文（13篇）

汪力颖授之以渔——网络背景下品德学科研究性学习的探索角度谈学生能力的培养

吴友红巧用歌曲情满课堂

王瑛芝小学品德学科书面考核卷的设计与评定浅探赵春艳

求课堂和谐，促教学实效

杨晓凤品德与社会教学中学生资源开发的探索与研究李爱娣有效教学—让童心在品德课堂上涌动朱国锋俞笑笑让感恩润滋童心

马安江不妨做个“拿来主义” 喻武英行走在真实的品德课堂中

蒋昌松读图、析图、以图释文，“图”谋发展吴优琴关注教学细节，建立健康人生信念

王平秀渲染情境润泽心灵----追寻品德课堂教学情境的有效途径陈学农

融入生活，让品德教学回归“本色”

小学科学一等奖（4篇）

万嵩海小学科学探究学习的“双螺旋”指导策略

沈颉加强实验教学中的思维活动，促进科学素养的育成何树德萧山区小学科学学科教学现状的调查与思考邵锋星促进概念重建的小学科学课堂教学策略研究

二等奖（4篇）

邵卫红适应探究教学的师资培训途径的构建俞生尧

思维，科学活动的灵魂

萧山裘江小学余杭塘栖三小杭州胜利小学萧山南阳镇小萧山湘师附小余杭南苑小学建德新安江二小淳安千岛湖镇一小淳安青溪小学杭州天长小学安吉路实验学校杭州树人小学杭州求是教育集团萧山临浦镇三小萧山义桥二小萧山朝晖小学萧山高桥小学桐庐圆通小学建德新安江二小徐春建十年积聚汇腋成裘——基于光盘的科学视频资源库的构建及应用研究

胡国伟沈坤华在科学教学的沃土上留下“脚印”一串串

三等奖（7篇）

徐寻知洪水鉴夏志明沈鑑鹏蒋峰汪文明叶仙梅李鸿嫣丁潇珉喻国凤吴晓张永法来水义曹彤达顾云涛龚建清胡健

中美小学科学教育区别研究引领学生在探究学习中体验科学科学记录本让学生准备了吗

课内与课外并重知识与实践共生——小学科学教学中课外实践活动的组织与实施在重构中走向科学

“发展性”学习评价研究报告小学科学概念图教学策略谈

合格论文（10篇）

小学科学课堂交流有效性的研究柳暗花明又一村

让孩子们在游戏中收获科学

基于学生原有水平有效建构科学概念三思而后行行后再反思

小学科学课堂中教学细节的思考与实践小学科学课后主题探究活动的实践研究平视孩子的眼睛读出正确的内心

科学实验中非常态性数据成因分析及对策研究小学科学教学理答策略的实践研究

幼儿教育一等奖（7篇）

杭州上城区社区学院杭州市府机关幼儿园拱墅区教育局教研室浙师大杭幼师二附幼省级机关北山幼儿园萧山义桥幼儿园桐庐县教育局教研室杭州行知幼儿园杭州清波幼儿园杭州胜利幼儿园浙大幼儿园华家池分园

杭州濮家幼儿园杭州濮家幼儿园杭州半山幼儿园杭钢幼儿园杭州和睦幼儿园省级机关北山幼儿园余杭一幼何线冯伟群杨勤奋陈桢沈颖洁赵飞娟吴晓芳钱小莲李爱敏周穗萍廖晓萍汤肖丽余九莲杨惠琴姜青梅

对幼儿科学探究过程中“假设”的思考与实践研究关于课程实施中幼儿发展评价的实践研究幼儿园有效教学策略的实践与思考 Between----简论生态式师生关系的建立爱上阅读——从图画书阅读教学开始

让我们做得再精彩一些——新课程下优化农村幼儿园集体教学活动的策略研究

农村幼儿园活动室环境创设的现状调查与思考

二等奖（14篇）

以亲子分享阅读为载体进行家庭教育指导的探索楼层交往游戏促进幼儿合作性发展的研究幼儿感恩心态培养研究

让区域活动充满生命力——基于生命教育理念下幼儿园区域活动的建设

让教育走在儿童发展前面

幼儿自主体验式唱歌教学活动的实践研究

“亲子共读”协奏曲——细说亲子共读的有效方法与途径幼儿园开展山野艺术活动的教学策略研究

陆文烨吴岚幼儿关爱情感体验活动设计与实施徐玲琴

开放在心释放于行——幼儿园音乐活动中师幼互动的启动和推进

王莜婷叶香梅追随主题活动幼儿发展评价的实践研究富阳新登镇幼儿园桐庐实验幼儿园建德梅城幼儿园陈英邵丽美野趣游戏：回归纯真的游戏童年何彩珍

客观记录科学探究

李小玲吴奕芳挖掘农村教育资源，构建“农家乐”园本课程

三等奖（21篇）

杭州胜利幼儿园杭州娃哈哈幼儿园刘韵杜晓凌傅丽红基于自主的体能活动区的实践研究

利用周边环境开展互动式生态教育主题活动的研究浙大幼儿园华家池分园程玲江干区教师进修学校邱红燕杭州三里亭幼儿园方文艳杭州紫荆幼儿园唐灵琳杭州沈塘桥幼儿园莫颖萍杭州贾家弄幼儿园鲁琳琳省军区机关汪庄幼儿园张敏省级机关北山幼儿园沈颖洁杭州闻裕顺幼儿园祝爱芳杭州名苑幼儿园傅纯玲杭州紫荆幼儿园葛玉芳杭州文苑幼儿园张海鸥浙江省交通厅幼儿园王燕平萧山临浦幼儿园孟立群余杭星桥幼儿园陈燕飞余杭临平一幼陈春叶余杭良渚云华幼俞建娣余杭博陆幼儿园俞红临安昌化中心幼儿园吕艳芬

浙江省商业幼儿园贾晓燕省卫生厅幼儿园李升琴杭州胜利幼儿园沈杭凯杭州星辰幼儿园徐夷冰杭州新华实验幼托杨蓉郭萍园（执笔）韩瑛杭州天水幼儿园朱建辉杭州采荷第二幼儿园教育集团杨少波杭州红缨幼儿园张芳杭州西湖区幼教办游忠琴三墩镇中心幼儿园杨惠琴

快乐工作自主探究——幼儿园数学工作坊的创设与开展适宜幼儿个体建构的支持性环境创设实践研究谈构建新型家园关系对幼儿良好人格品质的培养人生的最佳开端――婴幼儿成长“队队碰”

生活中体验实践中学习――幼儿园“实习场”的建设与探究加油，好男儿――大班“新好男儿”教育指导的实践与探索 “体”“语”交融快乐运动——浅谈幼儿园体育与语言的整合有备而研有效之上——关于教研活动设计的实践与思考感受懵懂的艺术——托班趣味艺术教育的实践研究

天高任鸟飞海阔凭鱼跃—创设幼儿“自主表演环境”的有效策略亲子协奏，唱响生命的绿色旋律——“绿芽儿亲子部落”的建构与发展

雕琢行为细节提升教学品质

美好今天准备未来——营造培养幼儿美好情感的大环境基于木工造型活动的幼儿创新能力培养的实践研究幼儿自发游戏的引导

从特色课程到特色学校—农村体育特色幼儿园建设的探索与实践

尊重追随互动发展——主题活动中环境创设的探究与实践借得西湖一池水，画出南国三重春——区域活动中创设支持性环境创设的研究

让孩子成为环境的主人——促进幼儿与环境相互作用中主动发展的策略研究

合格论文（26篇）

“短板”理论在幼儿园的应用研究

和谐交往，和谐发展——增强教职工“和谐”交往意识的实践与探索幼儿文化的解读及支持的策略研究