2020-03-02 13:04:07 来源:范文大全收藏下载本文
人教版语文五年上《鲸》教学设计
江源区和平小学 马绘雯
一、教材分析
1、这是一篇常识性说明文,介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面,也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。
2、这篇课文层次分明,条理清晰,语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象,是这篇课文表达上的一大特点。作者运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法,通俗、生动、准确地对鲸的特点做以说明,融知识性与趣味性于一体,增强了文章的可读性。
3、选编这篇课文的意图,一是让学生了解有关鲸的科学知识;二是体会作者的说明方法,并学习运用到自己的习作实践中去;三是培养学生探索动物世界的兴趣。
二、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索海洋动物的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
3、了解列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。
三、教学重点
1、了解课文介绍鲸的知识
2、鲸的形体特点
四、教学难点
体会在介绍鲸的形体特点时所运用的多种说明方法及好处。
五、教学准备
课件
六、教学过程
(一)、创设情境,激趣导入
1、观看鲸的录像,创设情境,激发学生学习兴趣。(在美丽的蓝色海洋中,蕴藏着极为丰富的宝藏,生活着各种各样的海洋生物。其中有一种号称“海洋之王”的动物,它的形体庞大,比大象还要大很多,知道这是什么动物吗?鲸)
2、刚才看到大海里跃动的鲸、翻腾的鲸,你很想知道什么?有什么问题要问吗?(许多科学家之所以能成为科学家,与他们从小爱提问是分不开的,所以,老师希望大家都来做“问题学生”)
3、大家对鲸充满了好奇,(板书:鲸)这篇说明文是否介绍了这些内容呢? 初读课文,检查预习状况
(二)、检查预习, 学习生字
师:大家都预习过了,老师来考考大家生字词。(出示生字小转盘,指名读生字。)
重点学习:“腭”:学生伸出舌头,顶住上腭。 “肺”字容易出错,上下通气,呼吸顺利。 (这些生字都与什么有关?像这样的字还有哪些?肢,脐,胯......) 认识“鳍”字,闭上眼睛,在脑海中想像这个字的写法。
师:看来大家是考不倒了,下面我就考考大家对课文的朗读。
(三)、读中理清线索、感悟写作手法
1、读第一自然段
(1)、请大家轻声读课文。能不能用一个字来概括这段话,把它写在自己的手掌心。
(2)、师巡视,一起伸出手掌心读出这个字——大,读书可以读成一个字,真了不起。
(3)、手掌心的字,还可以用什么词来形容?
生:非常大、特别大、庞大、巨大、特大、超大、庞然大物……
师:课文中是这样写鲸的大吗?你们发现了吗?课文里每句话都在写鲸的大。大家来找一找,你喜欢哪一句?
(4)、生:我喜欢“不少人看过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。”因为它与大象比,写出鲸很大。
师:为什么不与猫、狗比?这里作者用了什么说明方法?〈总结板书:作比较〉
(5)、生:我喜欢:“它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭;四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。”
师:你来摸摸上腭,没摸到,大家一起站起来摸摸。(生开心地站起来,踮起脚尖,伸长手臂摸)老师带大家去鲸鱼的嘴巴坐坐,会怎么样?(生:会被鲸鱼吃掉)老师不敢带你们去送死,作者也不会让你们去送死,所以,课文里用了一个词——要是,这表示假设。在这里,作者用了假设的说明方法来写鲸的大。(板书:假设)
(6)、生:我喜欢“最大的鲸有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸,有十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”
师:这里作者也用了一个说明方法,用了好多的数字,这叫列数字的方法。我们读的时候,要强调“数字词”。(板书:列数字)
师指导:重音读、轻音读、加手势读、加语气词读。生齐读。
(7)、当解说员
师指导:用上“我是 ** 博物馆的解说员,我叫……”加上手势,把黑板当作最大的鲸、把同学们当最小的鲸,把老师当作我们发现的那头鲸,游客们,你们配上“哇”的语气词。
2、指名读第二自然段
(1)、师:第一段同学们把一段读成了一个字,这一次,老师希望你们能够把一段读成一句话,找出最关键的一句话。
(2)、谁能说一说这一段主要讲了什么内容呢?(鲸的进化过程)鲸原来生活在哪里?现在呢?为什么会发生这样的变化?这个变化经历的时间长吗?你们从哪看出来的?可以读出漫长的感觉吗?
(3)、在记录鲸的进化过程的时候,作者用到了两个词“完全、整个”,这两个词可以去掉吗?为什么不可以?(感受鲸的变化非常彻底,已经完完全全是鱼的样子,看不出一点哺乳动物的痕迹。感受说明文中语言精准的重要。
(4)、指导朗读第二自然段。
(5)、鲸看起来完完全全是鱼的样子。可是你别忘了...
3、学习第三自然段
第三自然段,很短小,谁能说一说这一段写了什么?(鲸的种类)
全世界共有鲸80多种。我们一起去看一看。
这节课我们了解到鲸是非常庞大的哺乳动物。你们还想更多去了解它吗?欲听后事如何,请听下回分解!
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