《比尾巴》教学设计
2020-03-02 16:22:47 来源：范文大全收藏下载本文
《比尾巴》教学设计
乾兴寺小学
王君瑶
教学目标：
1、认识生字，会写“云、公、车” 生字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。
3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。
4、培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。 教学重点：
识字、写字，朗读、背诵课文。 教学难点：
读好问句，知道一些动物尾巴的特点。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课
昨天动物王国的狮子大王给老师打了个电话说要邀请小朋友们到动物王国去参加一场有趣的比赛，还请我们去当裁判呢。大家想去吗？坐好了，我们现在就出发。
看，小动物们早做好了准备，连牌子都竖起来了，赶快拼拼吧！ “比尾巴”自由拼读，集体拼读。
“巴”的拼音宝宝上面少了什么啊？没有声调，要读轻声，我们把巴读得又轻又短，谁会读？
（指名读，齐读）
二、初读课文，自主识字
1、请大家用自己喜欢的方式自由的朗读课文，读准字音。
2、再读课文，标出自然段序号，圈出课文中的生字，借助拼音读准字音，不熟悉的字多读几遍。
3、同桌互相读生字，小组合作读生字。
4、出示“我会认”的生字。
5、交流识字方法。
三、再读课文，整体感知
1、指名分节读课文，把课文读正确，读流利。
2、小组合作读课文：森林里有（）、（）、（）、（）、（）和（）参加了比赛。
3、汇报交流，强化朗读训练。
四、紧扣重点，指导书写
1、出示“我会写”的字。
2、读生字，组词。观察生字结构，交流识记方法。
3、书空“云、公、车” ，让学生对照样子在田字格中认识笔顺。
4、生描红，练写，教师巡视。
5、评比，展示学生优秀作品。
第二课时
一、复习导入
小朋友们，通过上节课的学习，我们知道了，这次来参加比尾巴大赛的小动物们都有谁呢？我们再来认识认识它们好吗？（出示动物图片）生认读。
二、指导朗读
1、师：现在小动物们都出场了，等待着比赛的开始，（课件出示）这就是小动物们比赛的项目，现在没有拼音了，小朋友们自己试着读一读吧！
2、看谁是火眼金睛，能发现这六句话的小秘密：每句话的后面都有一个像小耳朵一样的符号——叫问号，问号的出现也和之前我们认识的句号一样，代表一个完整的句子。读问句的时候最后一个字要轻轻的向上扬，现在老师来给大家读一遍。（老师范读，学生认真听）
3、虽然小朋友们之前对问号接触的很少，但是我们每天都能用到问句，比如说：今天早上你吃饭了吗？他的衣服好看吗？那么谁能也给大家说一个问句？
4、再读六个问句。
5、这些比赛项目的冠军究竟被谁得走了？我们先来看看第一节。老师先提问前两句，学生回答，（板书；长，短）猴子的尾巴长有多长？兔子的尾巴短有多短？请学生比划一下，长、短是比较出来的，长和短是反义词关系。好了我们接着往下比，老师提问；谁的尾巴好像一把伞？学生回答。“松鼠的尾巴好像一把伞”。为什么说松鼠的尾巴好像一把伞呢？你觉得它像一把伞吗？学生大胆回答。其实，说松鼠的尾巴像把伞，不仅仅说的是雨伞，小朋友们知道吗？它的尾巴有一种特殊的功能，就是小松鼠在从树上往下跳的时候，尾巴可以像降落伞一样让它保持平衡，这样它就可以平稳的落在地上了，所以说松鼠的尾巴好像一把伞。（板书；一把伞）这是一个比喻句，前边我们在《小小的船》这一课已经认识过比喻句，那么同学们能不能用像或者好像来说一个比喻句呢？（引导学生说）
6、好了，现在老师用一问一答的方式来检验一下同学们还记不记得谁得了冠军！老师问一句（加动作），学生边模仿老师的动作边回答。然后同位也用一问一答的方式互动（加上动作），抽生展示读。
7、森林里还有很多小动物们等着我们帮它们比尾巴呢，现在同学们用刚才学习
一、二小节一问一答的方式同位合作学习
三、四小节。之后老师提问第三小节的前两句，生回答。（板书：弯、扁）这次比赛结果可把小鸭子乐坏了，因为公鸡的尾巴弯弯的得了冠军，小鸭子的尾巴扁扁的也得了冠军！同学们仔细观察一下小鸭子除了尾巴是扁扁的，它身体的哪个部位还是扁扁的？（引导学生说出嘴巴和脚掌）
8、好了，我们还有一个比赛项目没有评出来，“谁的尾巴最好看”？我们来看一看（请学生来欣赏一些孔雀开屏的图片）老师提问：谁的尾巴最好看？学生回答孔雀的尾巴最好看！老师提问：为什么不说特别好看、很好看，而是说最好看呢？学生大胆回答。因为在参赛的这些小动物中，没有别的小动物的尾巴能和孔雀的尾巴比美了，通过比较，孔雀的尾巴比所有小动物的尾巴都好看，所以说孔雀的尾巴最好看（板书；最好看）
9、好了，现在老师还用一问一答的方式来检验一下同学们还记不记得谁得了冠军！老师提问（做动作）学生模仿老师动作回答，然后男女生互动，抽个别生展示。
三、指导背诵
比尾巴大赛到这里就结束了，可是呀还有一个人不知道比赛结果，那就是狮子大王，因为它工作繁忙，没有时间来到比赛现场，那我们现在把比赛上的结果告诉狮子吧！先齐读儿歌，再师生互动，然后生生互动，结合板书试背课文。
四、课后延伸
1、看图仿照课文说句子。
2、这些参加比赛的小动物都有可爱的尾巴，可是，有一群小动物它们的尾巴却不见了，它们可伤心了，小朋友们，你们愿意帮它们把尾巴画上去吗？（完成课后“读读画画”)
五、作业布置 课外探究：
动物王国的小动物们千奇百怪，各有各的本领！今天课后，老师交给小朋友们一个任务，利用课外时间，可以自己观察身边的小动物，也可以问家长，还可以上网或者从课外书上搜集一些关于小动物们身上的特点的知识，找一找小动物身上更多的奥秘！下次我们也来一场比赛，叫《动物知识大竞赛》，到时候谁了解的小动物多，谁就是冠军！
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