品词析句,缘读促写
2020-03-03 13:56:50 来源：范文大全收藏下载本文
品词析句，缘读促写
——读写结合专题研究反思
词句是语文的基础，所有再高再深的内涵，均隐藏于词句的背后。抓住词句，一层一层，如剥笋一样细细品味，不仅能领悟文章的真谛，还能培养学生的语感，催生学生的想象，激发其表达的欲望。
下面是王崧舟老师教学《一夜的工作》时的精彩片断：
读到总理审阅文件一段时，老师问：
（1）什么是审阅？你从哪儿读出了“审阅”？假如请你在“审阅”前加一个词，你认为总理这是怎样的“审阅”？
（负责地审阅、用心地审阅、专心致志地审阅、一丝不苟地审阅……）读这一段。
（2）同学们，难道总理他这样审阅的仅仅是最后一个文件吗？不是！大家看——
师：夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一个文件，只见他——（学生接读）
夜深人静了，人们早就进入了甜美的梦乡，而我们敬爱的周总理依然坐在那张不大的写字台前，只见他——（学生接读）
东方发白，天将破晓，敬爱的周总理揉了揉疲倦的双眼，拿出了今天晚上他要审阅的最后一个文件，只见他——（学生接读）
师：这是一个多么漫长的夜晚，这是一个多么劳苦的夜晚，这又是一个多么不平常的夜晚啊。在这个夜晚中，总理审阅着一尺来高的文件，思考着许多重要的问题……(轻音乐响起,屏幕上出现——“夜很静，周总理一句一句地审阅着文件，那不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，他想着------------
请拿起你的笔，走进总理的心，写下你的想象和感情。请记住，这是新中国刚刚成立以后受命于危难之际的总理！上自国家大事，下至普通百姓，他有多少事要思考，有多少问题要解决，想吧、写吧……
生1:他想着这个村里的粮食不够了,明天得派人给他们送去啊。
生2：为了新中国的强盛，我再苦再累也是值得的。
生3：怎样才能让贫困地区尽快地富裕起来，怎样才能让人民过上幸福的生活
……
这个教学片断中,王老师抓住“审阅”一词进行想象拓展，步步引导，层层深入，一个心中装着国家、装着全国人民，但唯独没有自己的总理形象立体起来、丰富起来，学生对总理的敬佩之情也溢于言表。就在学生不吐不快的时候，王老师恰如其分地加入了写的训练。因为有了读中的感悟，有了读中的感动，学生的写显得格外顺畅，也格外自然、真切；写后再读，学生脑海中的总理会更真实，更高大。于是，品味词语，成了学生写的一个意义情景，而写，又成了一种不吐不快的言语生命欲求，它让之后的读有了更深的内涵，让学生的理解上了一个新的台阶。
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版