2020-03-02 10:12:55 来源:范文大全收藏下载本文
1、石头
教学目标
1、知道石头是一种常见材料,质地坚硬,不同石头的光滑 程度、软硬程度和表面纹理不同。
2、在教师指导下,利用多种感官、简单的工具观察石头的 特点。
3、愿意倾听,乐于表达、讲述自己的观点。
1、初步了解石头材料在日常生活中的应用。 教学重点:
知道石头是一种常见材料,质地坚硬,不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。初步了解石头材料在日常生活中的应 教学难点:能利用多种感官或者简单的工具观察石头的特点。 教学准备:材料的实物照片 教学过程:它们用什么材料制成的?
1、教师课件展示:以石头作为材料的制成的物品图片。
2、教师提出问题:生活中这些物品都是用什么材料制成的?
3、师生总结:它们都是以石头作为材料制成的 教师引领:这节课,我们就来认识有关石头的知识
二、观察石头,有什么发现?
(-)认识石头是一种常见的材料。
1、学生交流自己知道的以石头作为材料制成的物品。
2、教师出示典型的望料物品,如石头雕塑、石头台阶等。
3、师生归纳总结:石头可以作为材料被广泛使用。
(二)观察石头,认识石头的特点。
师生交流,明确探究的方向:主要探究石头的坚硬程度、表 面纹理、光滑程度、软硬程度等。
2、教师提出探究思路。 3学生分组探究。
1、师生交流探究发现,得出结论:我们刚才通过研究知道了石 头质地坚硬,不同种类石头的表面纹理、光滑程度和软硬程度不
三、这块石头可以用来做什么?
1、提出活动指向:这块石头可以用来做什么?
2、学生分组交流。
3、师生交流。
1、总结:石头更多的特点和用途。 板书设计
1、石头
石头是一种常见材料。
石头的特点:质地坚硬,不同种类石头的表面纹理 光滑程度和软硬程度不同。
2、布料
教学目标
1、知道布料是一种常见的材料,具有柔软、有弹性、能透 水等特点
2、在教师指导下,能运用观察、比较等方法认识布料的特
3、愿意倾听,乐于表达、讲述自己的观点。
4、初步了解布料在日常生活中的应用。 教学重点:
知道布料是一种常见的材料,具有柔软、有弹性、能透水等 持点。初步了解布料在日常生活中的应用。
教学难点:能运用观察、比较等方法认识布料的特点。 教学准备:丝绸、棉布、化纤布。 教学过程: 导入新课导入新课
1、教师用课件展示布料制品的图片。
2、教师提出问题:这些物品是用什么材料制成的
3、师生总结:它们都是用布料制成的。 活动过程
知道布料是一种常见的材料
生交流自已知道的布料制品
2、教师出示典型的布料制品:布娃娃、布包、棉手套等。
3、师生归纳总结:布料是一种常见的材料,生活中较多的物品使用布料制成的。
(二)观察布料,认识布料的特点。
1、师生交流,明确探究的方向:布料的软硬程度、透水性、弹性等特点。
2、教师提出探究思路。
3、学生分组探究。
4、师生交流探究的发现,得出结论:布料具有柔软、能透水、有弹性等特点。
三、拓展活动。
1、活动指向:找一找,生活中哪些物品用到了布料。
2、学生分组交流。
3、师生交流。
4、师生总结:布料的用途非常广泛。 板书设计: 《布料》
布料是一种常见材料。
布料的特点:柔软、能透水、有弹性等。
3、塑料
教学目标:
1、知识与技能:了解塑料的优缺点。
2、过程与方法:能够运用比较方法认识塑料的优点。
3、激发学生的环保意识、争当爱护环境小标兵。 教学准备:
塑料尺、木尺;塑料杯、玻璃杯;木板凳、塑料板凳;纸袋、塑料袋;塑料盆、陶瓷盆;课件等。 教学过程:
一、导入新课:
1、分别出示塑料袋、塑料杯,提问:这些物品是什么材料制成的?
2、再出示小尺提问:它呢?又是什么材料制成的?
3、提问:请同学们观察下,我们周围有哪些物品是塑料组成的?
4、谈话:对,塑料也是一种重要的原材料,今天我们就来认识和研究塑料的一些性质。(板书课题)
二、探究新知:
(一)、比较塑料和其他材料,找出其优点。
1、观察塑料尺、木尺;塑料杯、玻璃杯;木板凳、塑料板凳;塑料盆、陶瓷盆;纸袋、塑料袋,比较一下,看看塑料有哪些优点。
2、学生分组观察、比较、交流。
3、学生汇报本组的比较结果。
4、教师总结塑料的优点:
(1)和木尺比,塑料尺具有透明、轻便、弹性好的优点; (2)和纸袋比,塑料袋具有相对牢固,不怕水的优点; (3)和玻璃杯比,塑料杯具有不易碎、不烫手、重量轻的优点; (4)和陶瓷盆比,塑料盆具有不易碎、轻便、弹性好的优点; (5)和木椅比,塑料椅具有轻便,易叠放,不占地方的优点。
(二)、讨论总结塑料的优点。
1、讲述:通过以上比较,我们知道塑料的许多优点,同学们分组总结一下塑料的优点有哪些?
2、学生分组讨论、汇报
3、教师总结塑料的优点:
轻便可塑、牢固有弹性、透明隔热、色彩鲜艳、价格便宜、经久耐用。
(三)、塑料的缺点及治理方案。
1、讲述:刚才我们了解了塑料的优点,我们知道任何事物都是有两面性的,有优点必然有缺点。那你们知道塑料有什么缺点吗?
2、学生讨论、回答。
3、讲述:塑料有一个显著特点,同时也是它的最大缺点:它们不易分解(腐烂),埋在土里几百年也不会发生变化,这对环境是极为有害的。
4、提问:不易腐烂的塑料,对环境有什么不好的影响?
5、学生说说自己的理解。
6、学生分组讨论、交流。
(四)、教师总结,增强环保意识。
三、拓展应用:
1、提问:怎样分辨有毒和无毒塑料袋?
2、学生分组讨论、交流。
3、总结
4、金属
教学目标
1.知识目标:使学生了解金属的物理性质,了解常见合金的成分性能和用途。
2.能力目标:通过情景设置,使学生具有较强的问题意识,能够发现和提出有探究价值的化学问题;通过学生动手实验,培养学生的实验能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观目标:指导学生用实验的方法认识事物的性质,培养学生科学的认知方法。 教学重点
金属的物理性质、物质性质与用途的关系 教学难点
培养学生运用探究方法得出相关结论的能力 教学方法
采用实验探究法:按照问题—实验—观察—分析—结论的程序实行探究式讨论教学。 教学过程 一,引入
展示生活中常见的金属制品,得出:人类的生活离不开金属材料的结论。
二,新授课
人类使用金属材料的小知识 1.人类最早使用的金属材料—青铜(铜锡合金) 2.现在应用最多的金属—铁
3.地壳中含量最多的金属,世界上金属产量第二位—铝
(一)、金属
1、金属
纯金属(90多种) 合金
(几千种)
2、金属的物理性质:
(1)常温下一般为固态(汞为液态),有金属光泽。
(2)大多数呈银白色(铜为紫红色,金为黄色) (3)有良好的导热性、导电性、延展性
物质的性质很大程度上决定了物质的用途,但不是唯一的决定因素。还需考虑:价格、资源、是否美观、使用是否便利、废料是否易于回收、对环境的影像等等。
(二)、金属之最:
(1)铝:地壳中含量最多的金属元素 (2)钙:人体中含量最多的金属元素
(3)铁:目前世界年产量最多的金属(铁>铝>铜) (4)银:导电、导热性最好的金属(银>铜>金>铝) (5)铬:硬度最高的金属 (6)钨:熔点最高的金属 (7)汞:熔点最低的金属 (8)锇:密度最大的金属 (9)锂 :密度最小的金属
4、金属分类:
黑色金属:通常指铁、锰、铬及它们的合金。 有色金属:通常是指除黑色金属以外的其他金属。 重金属:如铜、锌、铅等 有色金属: 轻金属:如钠、镁、铝等; (三),课堂小结
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