乡愁教学设计
2020-03-02 16:14:54 来源：范文大全收藏下载本文
《乡愁》教学设计
教材分析：
《乡愁》以独创的意象，精巧的构思和近趋完美的形式抒发了浓郁的乡关之思，怀亲之情，盼望祖国早日统一的美好愿望，具有强烈的现实感和鲜明的时代感，具有以往的乡愁所不可比拟的广度和深度通过学习本诗，进一步培养和提高学生鉴赏诗歌的能力及审美情趣，并在此基础上学习创作小诗，抒发自己心中所想、所感.教学目标： 知识与能力目标
1.理解本诗深刻的主题，独创的意象，精巧的构思和近趋完美的形式。 2.培养学生有感情的朗诵能力、品味语言的能力。 过程与方法目标
通过反复听读与诵读，体会诗人浓烈的思乡之情。 情感态度与价值观目标
深刻理解作者的乡关之思、怀亲之情、及更为深沉的爱国情怀，将感情上升到激励学生对祖国的热爱，对祖国统一的期盼。 教学重点：
体会意象和构思对表达乡愁的作用。 教学难点：
对诗中四种意象的体会和把握。 教学准备：
1.教师准备：制作多媒体课件。 2.学生准备：查找有关余光中的资料及有关描写乡愁的诗歌。 教学课时：1课时 教学过程：
一、思乡诗句导入新课
但愿人长久，千里共婵娟。举头望明月，低头思故乡。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。夕阳西下，断肠人在天涯。海上生明月，天涯共此时。乡书何处达？归雁洛阳边。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
二、作家作品简介
余光中,1928年生于南京，祖籍福建永春，台湾十大现代诗人之一。已出版诗集、散文、评论和译著40余种，60年代起余光中创作了不少怀乡诗，故而被人们称为“乡愁诗人”。代表作有：《乡愁》《乡愁四韵》《春天，遂想起》。
少时异地求学，1949年离开大陆前往台湾，从此开始了长达半个多世纪的漂泊生涯。 70年代初创作《乡愁》时，余光中时而低首沉思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。”
三、本节课学习目标展示
1、学习诗歌的朗读技巧，能较有感情的朗读诗歌。
2、理解作者借助具体形象的事物，表达抽象情感的写法。了解乡愁诗中常用的意象。
3、体会作者强烈的思乡、思国的感情，以及渴望统一的美好愿望。
四、倾听乡愁
1、自由朗读（①读出节奏；②读出重音；③读出感情。 ）
2、朗读技巧提示：
语气语调舒缓深沉，语速稍慢，要注意节奏，要抑扬顿挫，要饱含感情，层层递进，感情越来越深，第4小节达到顶峰。 小时候
乡愁／是一枚／小小的／邮票 我／在这头 母亲／在那头 长大后
乡愁 ／ 是一张／窄窄的／船票 我／在这头 新娘／在那头 （缓慢—思念） 后来啊
乡愁／是一方／矮矮的／坟墓 我／在外头 母亲／在里头
（深沉-伤感） 而现在
乡愁／是一湾／浅浅的／海峡 我／在这头 大陆／在那头
（音调上扬-无限思念）
五、品味乡愁
1、可从哪几个词语看出来“乡愁”一直萦绕在心头？ 小时侯 长大后 后来 现在
2 .这四个不同的人生阶段分别找了一个最能表达乡愁的对应物，它们之间是怎样对应连接的？
小时侯-----子思母念-------乡愁可人 长大后-----夫爱妻怜-------乡愁动人 后来 ------祭母奠地-------乡愁感人 现在 ------愁系祖国-------着笔惊人
3、诗人把“乡愁”寄托在哪里？ 邮票 船票 坟墓 海峡
乡愁是一种抽象情感，作者通过具体可感的事物来表达这种欲说还休、难以言尽的情感。
4、“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”几个词好在哪里？分别改成“大大的”、“宽宽的”、“高高的”、“深深的”不是更能表现乡愁的浓重吗？对此，你是怎样理解的？ 明确：运用叠词，反衬乡愁之浓郁，增强诗歌表现力。
邮票的\"小\"、船票的“窄”、坟墓的“矮”、海峡的“浅”，跟母子分别、夫妻分离、生死相隔、同胞相去的凝重的愁思恰好形成了强烈而又鲜明的对比，更突显出“愁”之深之重。
六、感悟乡愁
1、意境美 结构美 音乐美
小时候—邮票---小小 , 含情依依 母子情 长大后—船票---窄窄 , 相思殷殷 夫妻情 后 来—坟墓----矮矮 , 哀痛深深 生死别 现 在—海峡 ---浅浅 , 乡愁浓浓 故乡情
2、余光中《乡愁》一诗的构思有什么特点？
作者在这首诗里，设置了四个时段，将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等意象，通过四个时段和空间的变化，逐层推进，使意象次第放大，将乡愁诠释为亲情、爱情、思家爱国之情，感情由淡而浓，主题由浅入深，在一咏三叹之中，将乡愁渲染得异常浓烈。
七、我们先来欣赏台湾女作家席慕蓉的《乡愁》试比较，这两首诗歌有何异同点？
乡愁（ 席慕蓉） 故乡的歌/是一支/清远的笛 总在/ 有月亮的晚上/ 响起
故乡的面貌/ 却是一种/ 模糊的怅惘 仿佛/ 雾里的/ 挥手别离 别离后
乡愁/ 是一棵/ 没有年轮的树 永不/ 老去 两首诗的主题一样，余光中的《乡愁》借助时空的变化来层层推进诗情的抒发；席慕容的《乡愁》新奇的比喻显示了诗人超凡的想象力，缠绵的情思表现了女诗人所特有的细腻。
八、《乡愁》是海外游子深情而美丽的恋歌，试以“乡愁是----------”这一句式也来写一写乡愁
乡愁是一杯浓浓的酒；乡愁是一轮圆圆的月；乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪；乡愁是那根在灵魂深处流动的血管；乡愁是远走时父亲久久的伫望；乡愁是别离时妈妈不断的挥手；乡愁是雕刻在记忆中的古老童话；乡愁是人一辈子走不出的精神的家。
九、当堂检测
天净沙.秋思（马致远）
枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家， 古道西风瘦马 。夕阳西下 断肠人在天涯。
1、”乡愁“本是一种抽象的情感，但以上两首作品都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、（ ）、（ ）等物象上，乙曲则寄托在（ ）、（ ）、（ ）等物象上。
2、甲、乙两首作品所抒发的感情上有何异同？ 同：甲、乙都抒发了游子对故乡的思念之情。 异：甲诗将个人的思乡之情上升到了家国之情。
十、课堂小结
故乡、故土是长说不衰话题。我们对故乡的一山一水、一草一木，甚至是一抔黄土，都寄着深厚的情怀，纵使到了天之涯、海之滨，也难以割舍。一纸家书，一句乡音，往往让我们激动不已。不论你走多久，不论你走多远，请记住回家的路。
板书设计
乡愁
余光中
小时候—邮票---小小 , 含情依依 长大后—船票---窄窄 , 相思殷殷 后 来—坟墓----矮矮 , 哀痛深深 现 在—海峡 ---浅浅 , 乡愁浓浓
母子情 夫妻情 生死别 故乡情
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