六级英语教案和反思（优秀）

上次的教案，我觉得在学生说的环节上设计得还不够好，学生学会说本节课中的单词和句型是本节课的重点，教学难点是“表演对话”也是涉及到“说”这个方面的，我们农村学生英语基础也是很差的，应该多让学生读一读，而我在突破“学会说”这个重点和难点等方面，所用的教学方法不是很多，不是很新颖，也不是有很多的时间，我就针对这个方面进行了修改。

Where were you Mingming?

Period 1

一、教学目标

1、能听懂、会说新单词yesterday，today，weekdays，sick，railway station；

2、能听懂、理解、会说本课对话；

3、能运用句型“Where were you ...?”“I was ...”等询问他人过去某段时间的去处及所做的事情，并对该询问做出回应。

二、教学重点及难点

重点：掌握A、B部分单词及句型。 难点：表演对话。

三、教学准备

台历一个、图片（学校、公园、动物园、图书馆、商店、火车站、医院等）若干、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up

1、师生问好。

2、唱已学过的英语歌曲。

Step 2 Presentation and drill

1、出示台历。

T：What day is it today? /How many days are there in a week? What are they? S：...

T：The days from Monday to Friday are weekdays.Saturday and Sunday are weekends.Today is ...and yesterday was...

指着台历帮助学生理解新单词的含义，板书并教学。

教师带读单词，学生读单词，小组比赛读单词，看哪个级读得更好。及时肯定性评价。

然后教师带读对话。

2、将一些表示地点的图片贴在表星期的单词下方

T：Today is ...and I’m at school.Yesterday was ...and I was at the library/sick and in the hospital/ ...Where were you?

S: ...

鼓励学生大胆运用所学知识回答。

3、听课文A部分录音，理解课文大意，回答问题。

Where was Mingming on Saturday?

4、用英语或身体语言帮助学生理解during，hand in，in bed，visit，meet，finish等单词及词组的含义。

5、听课文A、B部分录音，跟读。老师带读。

6、同桌练习对话。齐读对话。

Step 3 Practice

游戏——Chain game

分组进行游戏。组长将表地点的图片或纸条分发给组员。

S1:Today is ...Yesterday was ...and I was ...Where were you yesterday? S2: ...(根据图片或纸条作答)

S3: ...

分角色表演课文A部分对话。找两个水平好一点的学生表演对话。老师给予肯定性评价，让学生享受到成功的喜悦。

Step 4 Consolidation

1、小调查。完成课文C部分表格，组长汇报或教师抽查调查情况。

2、评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。

3、练习。

4、家庭作业。

1）听磁带，背课文，抄单词。

2）调查父母或朋友昨天或上周日的去处及活动。用所学的英语句型写下来。

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