《春》教学设计

教案比较简单，思路尚清晰，作业“选择一个季节写一篇不少于500字的文章”，如何与课文的教学联系起来？要求学生如何写“一个季节”？是否要结合课文给学生以引导？

《春》教学设计

教学目标：

1、领会语言特点，理解景物的特点

2、把握描绘手法，培养读写能力

3、感受春天的优美景色，并培养学生高尚的情怀教学重点：理解文章所描写的景物，体味绘物的美教学难点：理解自然美中蕴含的生活美，人美教学用时：一课时

教学过程：

一、导入：同学们，在上新课之前老师先问你们一个问题，你们是不是认为世界的每个角落都有美的存在呢？（生答）这个问题，法国著名的雕塑家罗丹是这样回答的：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”罗丹这句话，告诉我们要乐于观察发现生活中的一点一滴，才能收获美的惊喜。我

们生活在大自然中，大自然的美可以说无处不在，尤其是到了春天的时候，大自然更是美得无与伦比，美得令人陶醉！今天我们就一起去看看朱自清先生眼中发现的那个美丽的春天吧的！

二、整体感知：请全班同学朗读全文

三、扫清生字生词

酝酿抖擞蓑笠黄晕应和鸟巢

四、深入理解课文

1、请同学们默读课文后为课文划分层次并说说每层讲得是什么内容

2、第一层写的是盼春，从哪些词语看出这是在盼春呢？

3、第二层是描绘春天的景象，那么画出了哪些美丽的图画呢？

4、在上面这几幅话中，你们最喜欢的是哪一幅画，根据作者的描写画出你们做喜欢的那一幅画，并跟说说这幅画有什么特点？

（1）、鉴赏品味

①春草图中的“钻”字突出了小草生命力的顽强，它是经历了磨难之后破土而出的！作者正是抓住了这一特点，才将春草写得如此形象生动

②春风图中作者运用了各种感官描写和修辞手法将无

形无味的春风写得有形有色，有情有感。

③春花图中作者对春花进行了全方位的描写，既有高低结合又有虚实结合，既有色味结合又有明暗结合 ④春雨图中作者从远到近，动静结合，给我们呈现出一种安静祥和的气氛。

⑤迎春图中作者由上到下，由景到人赞美了抓紧春光努力工作，奋发向上的精神。

5、最后一层写的是什么，作者在这里运用了什么修辞手法?表达了作者怎样的思想感情？

五、总结：

在理清了文章的结构后，同学们针对自己喜爱的图画，抓住了重点的字词句，仔细品味、赏析，真正体味到了《春》一文准确生动、朴实鲜活、异常精美的语言。作者用心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其中，表达作者向往春天、热爱生活、充满希望的思想感情。

六、布置作业

选择一个季节写一篇不少于500字的文章

板书设计

盼春（总领全文，开启下文）特点春草图：嫩、绿、春花图：多、香春绘春图春风图：和煦、暖和春雨图：细密、轻盈迎春图：快乐新赞春三个比喻美壮

修辞拟人排比、拟人拟人排比、比喻