不辞呕心沥血,但愿桃李芬芳
2020-03-04 02:38:49 来源：范文大全收藏下载本文
不辞呕心沥血，但愿桃李芬芳尊敬的各位领导，各位评委，老师们：
今天我演讲的题目是《不辞呕心沥血，但愿桃李芬芳》。
小时侯，我最敬佩的人是老师，在我眼中，老师是爱的化身。今天，我如愿以偿，才深深体会到：当一名老师不容易，当一名好老师更不容易。选择了老师，就意味着将无私地付出。有一首诗最动人，那就是师德；有一种职业最充实，那就是老师；有一种风景最亮丽，那就是课堂；有一种平台最神圣，那就是讲台。传承文明，老师是桥梁，科教兴国，老师是基石。
我们身居斗室却毫无怨言，生活简朴却诲人不倦，多少个潮起潮落？多少个不眠之夜？多少个早出晚归？多少次呕心沥血？多少次酸甜苦辣？然而，每当走进教室，看到一张张充满无限憧憬的笑脸，看到一双双闪烁着智慧的眼睛；每当在教师节收到学生的一张张贺卡；每当在中秋团圆节接到学生打来的电话、发来的短信；每当在静静的夜里，读：“老师，您是我们永远的朋友，即使参天大树也忘不了细细根须，即使浩荡大海也会铭记小小源泉”。于是，我执着地在这块清贫而富有的园地上默默耕耘。自从参加工作后， 我就全身心地投入并付出了真挚的爱心和辛勤的汗水。这期间，有苦有甜，有愁有喜，有耕耘的劳累，也有收获的喜悦。十几年来，作为班主任和科任教师，我深深地体会到了教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒，教师的爱是融融春风，即使冰冷的感情也会消融。在座的各位老师都知道，初中学生身心处于一个成长过程，情绪和自控能力都不成熟，一旦缺乏纪律约束，个性较散漫者就会如脱僵的野马，使局面无法收拾。记得班上有个叫王鹏腾的男学生，一贯纪律散漫，上课经常迟到、睡觉，有时还偷偷喝酒，一次，我批评了他后，他给我写了张纸条，向我介绍他的个性，有几句至今印象深刻，他写道：“我渴望自由，我喜欢放纵，我追求无拘无束……”.后来我接连几次找他谈心，推心置腹地和他谈纪律的重要性和必要性，终于使他转变了观念，并逐渐改正了放荡不羁的毛病，最后顺利地升入了我市第三中学。于是，我总是告诫自己，对孩子多一份理解，少一分责备，多一份宽容，少一分苛求，用师爱为他们引路。
没有爱的教育是苍白的教育，热爱学生是老师的天职。平常一次细微的关怀，一声关心的问候，一句赞美之辞，一种鼓励的眼神，一个肯定的手势，都会在学生心灵深处激起感情的浪花，甚至令他们终生难忘。这对于我们的寄宿制学校更为重要。天凉了，适时提醒学生多加些衣服；对于生病的学生，关心地问：“好些了吗？”对于新入学的学生说声：“你们有什么困难尽管说，晚上睡的好吗？”“适应了吗？”作为班主任，在管理中，我充分发挥女性细腻的观察力，用全部的爱心从各方面关心体贴学生，帮他们解决学习与生活中的困难。上届有个叫王想的女学生，我发现她吃饭时从不买菜，只就咸菜吃馒头，我劝她注意营养，后来才知道她从小失去了母亲，父亲严重白内
障，不能做体力活，年迈的爷爷奶奶种了几亩地供她上学。于是我带头组织全班同学为她捐款捐物，并为她申请了贫困生资助，这个孩子学习从此更刻苦了。值得欣慰的是，去年她在中考中以优异的成绩考入了我市第一中学。爱缩短了师生的距离，升华了师生的感情，使学生感受到了家的关怀与温暖。
孔子说过：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”。我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形象再好，艺术性再强，都是无根之树，无源之水，无雨之云，无光之灯！”每个教师的一举一动，一言一行，一思一想，一情一态，都清晰准确地印在学生的心上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生心灵深处形成一股排山倒海的内动力。《中国教育报》刊登过，北京十杰教师孙维刚被他的学生称为“思想和灵魂的导师，终生学习的楷模。”考入清华大学的王一在转为正式党员的汇报中谈到了中学的班主任孙维刚老师，他说：“我们的心灵从他的言行中得到了净化；大家热爱劳动，来自恩师每天到教室打扫卫生；大家良好的修养来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼；大家严格遵守纪律来自恩师迟到了便向我们做检讨；大家艰苦朴素来自恩师一年四季仅仅两套旧外衣……”师德无价，学子对恩师的追随如同云翔而影从。“桃李不言，下自成蹊”，相信，优秀的教师才能塑造出优秀的学生。
教书者必先强己，育人者必先律己。江总书记在庆祝北大建校100周年大会讲话中殷切地希望：“我们的教师应志存高远，爱岗敬业。”今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。首先，我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。比如，在面对家长物质上的“尊重”时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢？我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福？如果找到了，面对家长，我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。只有这样，朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战，天天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是教师独有的享受。也只有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。第二，我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。教师也是真实生活情境的个体，在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的判断很难。但只有这样的真实经历，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德”是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品”自然就高。一些失误往往就是因为降低了自己的底线，只有在真实的经历中自己与自己对抗，师德素养才会有所提高。第三，我们要坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。教师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。
而今，我缔听着自己踩踏的足音，摇摇晃晃在这条路上已走了十三个春秋，我被自己周围的人感动着：我喜欢走在路上听孩子们远远地
叫“老师好！”；我喜欢坐在案前拆启一个个装满祝福的信封；我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光；我喜欢拿起粉笔为年轻的航船导航……雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”在我的教育教学生涯中，我把我的爱发奉献给了我的学生，回顾过去：我无怨无悔；展望未来：任重而道远。我在心里默默发誓：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜。我会永守心中这盏希望之灯：共同树万世之师表，铸不朽之师德！以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳！
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