校医
2020-03-03 15:53:32 来源：范文大全收藏下载本文
校医
近期, 校车事故频发, 让中小学生人身安全成为全社会关注焦点。 但就在各地新校车纷纷 “ 高 调 ” 亮相 “ 亡羊补牢 ” 的背后,还有一个角色却被全社会所忽略。如果说校车能够更好的保障 中小学生在路上的安全, 那么这个角色则可以为学生在校内的安全提供保障。 这个有着重要 作用却已被忽略的角色就是校医。 数据显示, 因学校属人群密集公共场所, 且学生接触外界人员较多, 因此突发公共卫生 事件有近七成出现在学校,此时校医在校园公共卫生安全中所起作用就得以凸显。 “ 关心爱 护孩子要从根本做起, 尤其是校车事故之后, 更应该重视孩子的安全, 因此在学校内设置校 医一职很有必要, 毕竟孩子的大部分时间是在校内度过的。 但可惜现在很多学校都没有校医, 这种情况让人担忧。 ” 家长们对于目前昆明中小学校医现状颇为担忧。
据调查,目前昆明市大部分中小学校存在无校医、无专职校医、校医数量不足、校医素 质不高等问题,校医俨然成了稀缺品,这已经成为学校的安全隐患。记者深入调查后发现, 解决校医问题并非易事, 对于校医, 学校想有却受限并顾虑颇多; 家长想要却并不十分信任; 学生想要却无基本发言权。校医夹在其间,成了一个尴尬的角色。虽然目前校医现状堪忧, 处境尴尬,但所有人都有一个共识,那就是昆明市约 80万中小学生需要校医,学校必须要 有校医,校医配置和中小学生安全卫生制度亟须健全。
“ 校医跟熊猫一样少 ”
据了解, 目前昆明全市共有中小学 2000多所, 在校中小学生约 80万人, 大部分学校无 校医或无专职校医,校医现状堪忧。一位教育界人士打趣道:“ 可以把校医比喻成熊猫,二 者完全可以相提并论, 因为中小学的校医跟熊猫一样少了。 这就要求我们要采取措施, 在保 证当前数量的前提下,逐步增加校医数量,逐渐完善校医制度。 ”
子君中心学校位于官渡区子君村,共有学生 1334人,由附近六所小学共同组成, 2010年 8月 28日才正式开始上课。 “ 我们学校没有专职校医, 有兼职的, 是由卫生院派来的子君 村卫生所的一名医生,平时不在学校, 他主要负责做一些传染病等疾病预防工作。 如果学生 发生了磕碰受伤等状况,我们只能先通知家长,然后送往医院。 ” 子君中心学校唐校长无奈 地说。据悉,距离子君中心学校最近的医院有 2公里。
杨老师是三所民办学校的负责人,如今三所学校共有学生 2000多名,他也在期盼着校 医的到来。目前三所学校都没有校医,上半年唯一的校医也因薪水问题选择离职。
“ 我们学校只有一个校医,最近没在,现在正准备再申请一个名额,增加一个校医的编 制。 ” 昆明市第一中学杨副校长告诉记者。 “ 目前医务室暂无医生,如需就诊,请前往五华区 医院。 ” 一则落款时间为 10月 17日的通知贴在昆一中医务室门口。
上述三所学校并非个例, 记者调查发现昆明市大部分中小学都面临着无校医、无专职校 医、校医数量不足的现状。 “ 幼儿园在这方面做得很好,都有保健医生,中学稍好,小学的 情况则比较严重。 昆明市区内学校尚且如此, 那么乡村学校、山区学校和民办学校的情况就 更不用说了。 ” 一位不愿透露姓名的教师说。
目前,针对校医问题,多条法律法规都有明确规定。由国家教委、卫生部 1990年颁布
并实施的《学校卫生工作条例》 第三章第二十条中就明确规定:城市普通中小学、农村中心 小学和普通中学设卫生室, 按学生人数六百比一的比例配备专职卫生技术人员; 学生人数不 足六百人的学校,可以配备专职或兼职保健教师,开展学校卫生工作。
2011年 12月 1日正式实施的《昆明市中小学生体质健康促进条例》第二章第二十二条 也明确规定:学校应当配备卫生专业技术人员, 在校生 600人以上或者寄宿制学校设立卫生 室;学校卫生工作应当纳入公共卫生服务管理体系。 校医 “ 质量 ” 堪忧
校医的职责是对学生进行健康教育、监测学生健康状况、处理意外事故、负责学生健康 检查、参与学生食品卫生安全管理、开展对学生传染病、常见病的预防和治疗。因此校医要 有较高的专业技术, 丰富的临床经验, 校医工作能力和业务素质的高低会直接影响到学校卫 生保健工作质量。
但调查发现, 目前昆明市中小学本就数量稀缺的校医 “ 质量 ” 也令人担忧, 由其他教师或 后勤人员担任、无行医资格证、校医老龄化成为突出矛盾, 同时医疗设备短缺落后等问题也 不容小觑。 “ 早期的校医都是由护士转过来的,这属于历史遗留问题,我们学校这个校医就 属于这种情况。 没有行医资格证,是很普遍的现象。目前虽然有些学校聘请退休医生, 或找 兼职医生,但终究不是长久之策。 ” 昆一中杨副校长坦言校医 “ 质量 ” 堪忧。
“ 学生在学校发生的一般都是摩擦磕碰等小状况, 用酒精擦拭消毒, 贴创可贴就可以了。 一旦发生严重状况, 就会联系家长, 然后送医院救治。 这个时候校医只能起到一个初步救治 或者是指导作用。 ” 一位校医介绍说。
校医的整体 “ 质量 ” 问题也让学校多了一些顾虑,让学生家长多了一丝质疑和不信任感。 “ 现在的学生大多是独生子女,所以我们处理会很慎重,连一个创可贴都不敢随便用,会很 仔细地检查生产日期等。 尤其是家长不在场的情况下,万一出了事情, 学校要承担责任,所 以还不如等家长到了之后送到医院。 ” 子君中心学校唐校长的话说出了大部分中小学校长的 心声。 据其介绍, 附近的一所学校曾经发生过这样的事件, 一个女学生打乒乓球时嘴唇受伤, 送至医院缝了两针,但学生家长赶到后,不但要求给孩子做 美容 手术,还要求学校赔偿 5万元。
“ 我们家长当然希望有校医,万一孩子发生什么事故,起码校医可以第一时间作出判断 和指导,能发挥很大的作用,不可能每次家长都能第一时间赶到现场。 ” 一位学生家长说。 但对于记者提出的是否信任学校校医的问题, 大多数家长保持了沉默, 一小部分则直言并不 信任, “ 不太放心把孩子交到校医手里。 ”
在整个采访过程中,增加校医的直接受益者在校中小学生也显得很无奈, “ 我们当然希 望有校医了,但这件事父母和老师说了算,我们说了也白说,也没人听我们的。 ” 这是学生 们说得最多的一句话。 尴尬的校医 “ 编制和薪水是校医问题的核心。 ” 一位教育界人士一语道破当前校医面临的尴尬局面和 解决此问题的着手点。
一位中学校长向记者证实了这种说法,他说:“ 导致校医稀缺有两个原因,一是编制, 二是行医资格证。 校医编制本来就很少甚至没有, 再加上目前学校教师数量缺乏, 占用了本 就不多的校医编制, 自然无校医了。 还有就是有行医资格证的医生不会来学校当校医, 在医 院工资高,来学校待遇太低了,这个落差很难有人接受。 ” 而对于学校是否会高薪招聘专职校医,受访校长均直言不讳,理由是 “ 费用太高,学校 不会出钱。 ”
更令人无奈的是,就连现有的校医队伍也不稳定。由于职称、待遇等问题,校医辞职另 谋高就早已不是什么新鲜事。 “ 现在我们有点不伦不类,医生不是医生,教师不是教师,考 行医资格证方面受限很多,评职称也很难,地位很尴尬。 ” 对于自己的生存环境,在职校医 也表示不满。
与此同时,针对解决校医问题,部分教育界人士也纷纷提出了自己的建议, “ 校医一职 可以由政府统一配置,统一管理,财政发薪,根据实际情况,研究出台一整套管理措施,明 确责任和职责,类似目前学校保安的管理模式。 ”
“ 相比于国外的校医配置,我们已经落后了。日本针对义务教育阶段的中小学校卫生保 健工作制定了完整的法律法规,各校依法配置了学校卫生保健医师。但目前解决校医问题, 并非一个教育部门的事, 教育应该和其他部门, 尤其是卫生部门加强合作和规划, 规范校医 体制机制, 制定完善政策予以保障。 同时, 加强学生、学校、家长、政府和社会之间的协作, 共同解决校医现状,保障孩子的人身安全。 ” 采访期间,很多人纷纷对校医制度的完善提出 了殷切希望。
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