古诗苑漫步教案[材料]

2020-03-02 15:26:18 来源：范文大全收藏下载本文

古诗苑漫步教案

执教人：陈晓银

教学目标：

1、通过搜集交流，积累古诗，感受古典诗歌的魅力。

2、结合生活实践，灵活运用古诗,传承文化。

教学重难点：

感受古典诗歌魅力，灵活运用古诗，传承文化。教法教具：

教法：合作学习教具：多媒体课件

课时安排：一课时教学过程：

一、导入

吟咏古诗导入新课

二、展诗厅—— 分门别类辑古诗

1、山水篇

2、离情别绪篇

3、战争篇

4、植物篇

5、动物篇

6、哲理篇

7、边塞篇

8、春夏秋冬篇

9、风花雪月篇

10、爱国篇

三、绘诗阁——画意浓浓配古诗

展示几幅图，让学生说出与其相符的诗人与古诗

四、吟诗楼——文思敏捷补古诗

1、诗句填字

2、补写上下句

五、竞诗亭——文采飞扬用古诗

1、风花雪月是文人墨客寄托情怀的意象。“谁家玉笛暗飞声， ”，一城春风吹不走李白满腹乡愁；“正是江南好风景， ”，一地落花道不尽杜甫一生飘零；“山回路转不见君， ”是岑参雪天送别友人的边塞放歌；“无言独上西

1 楼， ”那轮弯月无时不在刺痛李煜那颗孤寂之心。

2、温家宝总理在英国剑桥大学演讲时，引用了唐代诗人王湾《次北固山下》诗中“ ， ”来形容中国当前形势：社会发展平稳，人民充满信心。

受国际金融危机的影响，一些企业出现了暂时的困难，但我们相信“ ， ”，前途必定是光明的。（用刘禹锡的诗句）

3、幸福是什么？幸福是白居易“＿＿＿＿，＿＿＿＿”的流连忘返；幸福是陶渊明“_____，____ ”的悠然自得；幸福是苏轼“____ ，_____”的美好愿望；幸福是孟郊“____，____”的感恩情结；幸福是王勃“_____，____ ”的深情厚谊；幸福是陆游“_____，____ ”的绝处逢生。

六、唱诗斋——浅酌低吟唱古诗

播放歌曲：《关雎》、《虞美人》、《月满西楼》

七、布置作业

以苏轼的身份《水调歌头》改写成一篇优美的散文

附板书：

古诗苑漫步

吟咏古诗传承文化