屈小霞小学数学名师工作室三年总结马卫霞

“屈小霞小学数学名师工作室”三年学习总结

市三小 马 卫 霞

当坐在电脑前敲击着一个个按键时，我猛然间感觉到为期三年的工作室学习要告一段落了。当初有幸加入工作室，第一次见面的情景还历历在目，学习的热情还在燃烧，如今却要进行总结。纵有万般不舍，无奈时光匆匆。却也无需叹息——因为，回头望去，收获满满。

一、他山之石，可以攻玉——在听课和讲座中学习

进入工作室以来，听了很多的课，给我留下了深刻的印象。从这些精彩的课堂里，我不断反观自己，不断学习提升。比如李江红老师上过的《沏茶问题》，它以学生熟悉的生活情境带领学生走进数学的世界，在轻松欢乐的氛围里，让孩子们对所学知识有了深刻的认识，他在课堂上所表现出的幽默风趣，让学生特别喜欢，这也我十分向往。冯国华老师的《分数的基本性质》一课，勇于创新授课模式，充分尊重了课堂上学生的主体地位，真正把课堂还给孩子。张帆老师的《多位数乘一位数》一课，力求精益求精，这种课堂改革的精神给了我极大的鼓舞，使我在自己的教学实践中也开始了稳步的尝试和探索。屈校长扎实的基本功，对教材准确的把握，突破重难点的方法，独特的教学设计，强大的心理素质，敬业的精神，无不让我钦佩。她在课堂上不仅关注学生收获了多少“鱼”，更多的关注学生收获多少“渔”。她的课让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性，这源于她对教材和教师用书有一种啃骨头的精神，才使学生在4个比较中透彻地理解除法竖式：一是操作过程的比较；二是横式与横式的比较；三是横式与竖式的比较；四是竖式与竖式比较。

课上屈老师注意结合教学内容以及学生的年龄特点，为学生创设了分小棒表示算式、竖式意思的数学活动，带领学生经历分的过程，学生在操作中建立了有余数除法的竖式表征形式与其他表征形式的联系使学生明白了：不管13以什么形式（小棒总根数、数）在什么位置（图中、横式中被除数、竖式除号里面的数，都是表示要分的13根小棒）。在分的过程中强化被除数、除数、商、余数各自所表达的意思，在充分感受的前提下，顺理成章地理解了被分走的12根在竖式中的含义，还创编了一首郎朗上口的除法竖式儿歌，不仅便于孩子理解和掌握除法竖式的算理和结构，而且渗透了模型思想。这样的数学课堂是学生自主学习、自主感悟结论的过程。屈老师在课上自始至终都以学生为主，自己为主导，老师对学生并没有过多的限制和束缚，老师的主导地位和学生的主体地位体现得淋漓尽致课堂上。

在工作室的这两年，我也听到了不少精彩的讲座。每次讲座，其内容都是主讲人多年来经验和智慧的结晶，从讲座中能够获得技术层面的指导方法和思想层面的宝贵启迪。王新环的讲座《对高段教学中“发展学生运算能力”策略解读》，使我明白了，要想提高小学生数学计算能力，要从下面四个方面下功夫：

1、让学生熟练掌握运算法规。

2、注意培养学生估算能力

3、切实加强学生口算训练。

4、善于采取简便算法。

二、绝知此事要躬行——我的公开课

进入工作室以来，我一直是以一个学习者的角色出现的。因为我发现工作室里的成员都非常优秀，他们的每一堂课都有很多值得我学习的地方，每一堂课都是越来越精彩。渐渐地，我开始对自己没有信心，害怕自己上的课和他们的差距太大，不敢主动提出上公开课，但是屈校长一直鼓励我们，让我摆正了对上公开课的态度，也让我倍感温暖，增强了我的自信。

2015年5月，我上了一节《鸡兔同笼》。通过这次公开课，我更深刻地认识到了上一节好课多么不容易，需要不断去试讲，不断地思考，更需要名师的指点。非常感谢廖校长和工作室的兄弟姐妹，在课堂的引入、学生活动的开展汇报、教师的语言以及课堂板书等方面给我提出了非常多的宝贵意见。

三、研究促成长——课题开展情况

非常幸运，来到工作室，在屈校长的指导下，我尝试开始进行课题研究，这对以前的我来说是陌生的，也是高不可攀的。但有了名师的指引，我有了勇气，有了信心。我所负责的子课题是关于“合作学习”的，在研究中，我对合作学习的认识越来越深刻。通过研究，我知道了如何让合作学习更有效，比如要合理地进行分组、把握合作时机、合理地进行评价，还要处理要合作学习与独立学习的关系，等等。

屈校长为了我们工作室成员能迅速地成长起来，用心良苦。不但多次组织我们现场磨课，研课，还利用博客空间，常常精心选取一些教育方面的文章供我们阅读、学习。从这些文章中，我也学习到了很多思想性、可操作性很强的方法。屈校长对教育孜孜不倦的热忱、对教学精益求精的态度、大力推进教学改革的魄力以及对我们青年教师无微不至的关怀，让我深受感动。屈校长既给了我们方法论意义上的具体指导，也给了我们精神层面上的无限感召。

四、纸上得来不觉浅——读书的收获

高尔基说：“读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。”一本书凝结的可能是一个人几十年、甚至一辈子的智慧结晶。廖校长为了我们的进步，向工作室的每个成员都赠送了几本书。每当我在教学中遇到困难的时候，我会静静地打开这些书，寻找解决的办法；每当我空闲的时候，我也会静静地打开这些书，汲取思想，积累经验。这些书，一样给了我诸多收获。举例来说，读了《用思想提升数学教育智慧》一书，我进一步明白了“备学生”是备课的一个重要组成部分；教学要激发学生的兴趣，更要想方设法使之成为乐趣，因为“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”；对学生既要严厉，也要适度宽容；教师还要提高自己的语言艺术，等等。种种收获，不胜枚举。唯有将之一点一点地运用到自己的教育教学实践中去，才不枉廖校长的一番苦心。

为期三年的工作室学习很快就要告一段落了。我想，与其说是一个结束，不如说是一个新的开始。在工作室的三年里，我学到了很多，我非常感谢在我成长的道路上，有屈校长、各位名师和师兄弟姐妹们的关心、指导与鼓励。今后，我会继续把在工作室中学到的思想和方法运用到教学中去，不断提高自己的教学水平。

教案马卫霞（推荐）

杨霞名师工作室工作实施方案

小学数学名师工作室三年规划

小学名师在线工作室学习心得刘丽霞1

小学数学名师工作室总结

小学数学名师工作室总结

斯霞 名师材料

斯霞 名师材料

向琼参加胡启霞名师工作室

初中数学名师工作室三年发展规划

《屈小霞小学数学名师工作室三年总结马卫霞.doc》

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档