小学音乐鸟店教学设计

2020-03-03 02:15:59 来源：范文大全收藏下载本文

鸟店教学设计

1教学目标

1、听赏乐曲《鸟店》，借助多媒体信息技术感受乐曲表现的优美宁静、欢快活泼、紧张等不同的音乐情绪。

2、能用二声部声势表现乐曲的引子，用动作、图谱、创编歌词等方法理解乐曲各部分的旋律以及情绪、速度特点；能够在教师的启发下，联想乐曲所表现的情境。

3、初步知道乐曲是一首描绘性标题乐曲，在乐曲欣赏中感受音乐与生活是相关联的。 2学情分析

学情分析：本节课是三年级上学期听赏的内容，在音乐知识技能上，学生有了一定的积累，已经初步了解乐曲演奏形式的分类，对管弦乐作品有一定的认知，能够认识到节奏、强弱、速度、音高等音乐要素在音乐中所起的作用。所以在本课中，学生将以欣赏为主线，以乐曲为载体，教师采用律动、创编歌词、划旋律线等教学方法，学生可以结合先进的多媒体信息技术充分感受音乐与生活的关联，逐步理解音乐中小鸟传递的情感，展开丰富的联想，能够表达自己对乐曲的理解，逐步提高自身音乐感受力和表现力。 3重点难点

教学重点：感受、表现乐曲《鸟店》的情绪和旋律特点

教学难点：分三部分欣赏乐曲，多种方法引导学生了解每一个主题的情绪及旋律特点。 4教学过程

活动1【导入】创设情境、导入欣赏

播放《鸟店》的第二部分，伴随着欢快活泼的情绪教师带学生模仿小鸟的飞翔动作入室。第二部分共有两个主题，第一主题的节奏紧凑，第二主题节奏较为舒展，用不同的动作区分开。

（教学意图：创设情境的同时让学生熟悉乐曲的主题旋律，并通过不同的动作感受两个主题的节奏特点。）

活动2【讲授】欣赏乐曲、体验情绪

整体欣赏、感受情绪

导言：伴随我们飞进教室的这段旋律带给你怎样的情绪感受？

（欢快的、高兴地、活泼的……）在这么欢快的在音乐中你听到谁的声音？（小鸟的叫声）对，这些小鸟的叫声从一家鸟店里传来，今天的音乐课我们要欣赏的乐曲名字就叫做《鸟店》。运用APP软件，带学生走进鸟店，感受小鸟们动听的叫声。学生播放自己喜欢的小鸟声音，并引导学生进行模仿。

教师用“鸟笛”进行模仿，，引导学生理解：当小鸟的叫声和音乐结合到一起的时候就可以感受小鸟表达的情感。初听全曲。

师：在乐曲中感受到了那些情绪？

（学生：优美的、宁静的、欢快的、活泼的、紧张刺激等情绪）

师：这是一首三部曲式结构的乐曲，每一部分的情绪分别是：优美宁静的、欢快活泼的、紧张热烈的。在音乐中你还听到了哪些声音？

（学生：在音乐中听到了公鸡叫、猫叫、钟表以及小鸟的叫声）教师让学生模仿声音，仔细聆听钟声的音响特点并模仿。 X — ︱X — ︱X — ︱X — ︱ 0 X X︱0 X X ︱0 X X ︱ 0 X X ︱（教学意图：激发学生学习兴趣的同时进行二声部节奏声势训练，三年级学生已经开始进行多声部合作训练。）活动3【活动】分段聆听、理解表现

导入：钟声和公鸡叫是这首乐曲的引子部分，下面我们来欣赏乐曲的第一部分。欣赏第一部分。

1、听赏第一部分，随音乐想象小鸟在宁静的清晨做什么呢？（1）学生聆听进行联想（学生：伸懒腰、吃饭、梳理羽毛等等）

(2) 再听第一部分，用学生所说的四种动作表现第一部分的四句旋律。

（3）出示单簧管并聆听音色，学生运用APP软件让小鸟的叫声和单簧管的声音想融合，表现第一部分的情境。

2、欣赏第二部分。

（1）聆听第一遍。师：音乐表现了小鸟在做什么呢？学生展开想象进行回答（飞翔、唱歌、跳舞等等）。（2）再听，画旋律线。

①教师引导学生感受两个主题的节奏特点分别是紧凑的和舒展的，旋律特点是跳跃和连贯的。

②指导学生找到主题2一共出现了两次，这种重复叫做完全重复。 ③启发学生用什么动作表现第一主题。

（教学意图：用旋律线表现第二部分的两个主题，直接感受不同的节奏特点，并引导孩子们听出旋律重复了几次，有什么不同）

（3）再听音乐，随着音乐学生进行第一主题的动作设计，跟随教师进行第二主题的律动表演。

（4）填词演唱第二主题

1=#F 5 3 5 ︱ 6 4︱ 3 —︱1 —︱小鸟自由飞翔， 3 5 ︱6 1︱2 6 ︱ 7 —︱小鸟愉快歌唱。