浅谈班主任工作终稿

2020-03-03 20:34:56 来源：范文大全收藏下载本文

浅谈班主任工作（案例）

初一七班程茜

作为一名刚接触教学工作，接手班主任工作还不到一年时间的新班主任，对于班主任工作我并没有什么独到的经验和方法。在这里，我只是根据自己这段时间以来在班主任工作中的一些切身经历和感悟，来谈谈我对班主任工作的一些认知和感想。

一、班主任工作是爱的教育

真爱是能够让人有智慧的。当你没有任何私心的爱你的学生的时候，你的智慧会层出不穷的。

——全国模范班主任任小艾

走入学生的心灵世界中去就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不解的教育难题，都会在那里找到答案。对学生细致入微的了解，使教师的教育工作如同有了源头活水，常做常新。学校像地，学生像种子，像苗；校领导、教师像农民，像园丁。

——全国优秀班主任魏书生

作为一名班主任，首先要爱每一个学生，要做到由衷的爱学生，“幸福着学生的幸福，快乐着学生的快乐”。班主任只有爱学生，才能耐心地观察学生，了解学生，因材施教；班主任只有爱学生，才能使学生爱老师、配合老师的工作，班主任工作才能事半功倍。

典型案例：

我所教的班有很多学生都是留守儿童，他们总是缺乏精神上的关爱，甘小花同学就是其中一员。刚开始注意到她是因为劳动委员找我告状，说甘小花下午放学不打扫卫生。第二天我找她谈话，她默不作声，看起来很乖顺的样子，我也就没多说什么，只是要她下次要遵守班级纪律。没想到，星期五下午大扫除时，她又跑了。我再次找她谈话，并用关心的语气问她：“甘小花，星期五大扫除你怎么又不在啊？是不是不舒服还是有什么事啊？”她还是默不作声，看起来有点难过的样子。周末过后第二个星期，我时常看到她一个人在食堂吃饭，我就过去跟跟她聊了一会儿天，并嘱咐她要注意饮食卫生和营养。当天下午放学时她跑到我 1 跟前，塞给我一张纸条就跑了。从纸条中我了解到，她父母都在外务工，她跟爷爷住在离学校比较远的乡下，走路回去要一个多小时。每天放学她都要一个人走一个多小时回家，回家晚了爷爷会骂她，所以每次放学扫地时她就不扫，因为她怕爷爷骂。了解到这个情况，我特地嘱咐劳动委员，以后就不要安排她下午扫地了。从那之后我发现平时不善于言谈的她总喜欢来找我说说她的心事。有一次，她在写给我的一封信里说：“老师，我一直以为我是一个没人要、没人关心的人。同学都不喜欢跟我玩，因为我成绩不好，说话又不讨人喜欢。甚至连妈妈在外打工也很少打电话给我，一点也不关心我跟爷爷在乡下过得好不好，在学校学习跟不跟得上。可是老师，我感觉您比我妈妈还爱我。因为我犯错时您不但不怪我，还那么关心我，像个大姐姐一样，我很感动。老师，我一定会好好学习的，不让您失望。”之后，我发现她责任心强，就让她担任了班级生活委员的职务，她做得很好，于是我多次在班会上表扬她的进步。慢慢的，她变得开朗、自信了，跟班上同学也相处的不错。这个学期她的成绩也突飞猛进，期中考试时她在全年级的排名前进了近400名。

看到她的笑容和进步我很欣慰，我庆幸我一开始没有用责备来对待她的错误，而是用爱来关怀她。所以说，班主任工作是爱的教育。我们要用爱来对待和教育我们的学生。

二、善于发现、欣赏学生的闪光点

经验表明：在批评中长大的学生，会养成自卑、指责、挑剔的习性；在表扬中长大的学生，则会养成自信、欣赏、合作的习性。作为新时代的教师，必须学会用放大镜看学生的优点，在充满宽容和鼓励的气氛中，让我们的学生少一点自卑，多一些自信；少一点指责，多一些欣赏；少一点挑剔，多一些合作，从而走向人格独立、身心健康的理想彼岸。作为教师，无论何时何地，要想点燃学生的心灵，就必须学会用放大镜看学生的优点。

——著名特级教师王勤作为班主任，我们一定要具有一双善于发现的眼睛和一颗懂得欣赏的心。我们要善于发现学生的长处，并能够欣赏学生的长处。我们要学会通过欣赏学生的长处来鼓舞学生，以此走进学生的内心世界，拉近与学生的距离，让学生对自己充满自信心，走出自卑的阴影，帮助其形成坚强的性格、积极向上的人生观。

2 典型案例：

我任教的班上有一个男孩子从小父母离异，跟着要求严格的爷爷长大。这种家庭成长环境导致他的性格十分内向，甚至有些过于胆小。平时老师上课提问他都是微缩在座位上的，生怕老师提他的问。下课或者放学时，遇到老师他总是一脸畏惧害怕的样子，就像老鼠遇到了猫。与同学在一起时他也总是默不作声，看起来郁郁寡欢。老师跟他说话时，他的声音小的跟蚊子嗡嗡似的。有一次，我不经意间看到一个本子上的书写十分漂亮，于是就问是谁的本子，同学们很积极地告诉我是那个男生的本子。于是之后我有意无意的在几次课堂上赞美了那个男生的书写，并让他加入班上的“黑板报三人组”中。但是，性格内向的他用细如蚊子的声音说：“老师，我不敢。”当时，我给了他一个安慰性的眼神，然后转身对全班同学说：“大家觉得邹国寅同学的字好看吗？”“好！”全班同学异口同声地回答道。我接着问：“大家觉得他能不能胜任我们班黑板报的书写工作啊？”“能！”全班同学再次异口同声回答道。我转身对他说：“你看，大家都相信你能行。相信自己，勇敢迈出第一步，只要你敢于尝试，你就一定能行。老师和同学都期待你漂亮的字为班级争荣誉呢!”他默默地点了点头，“老师，我试试。”在接下来的一段时间里，我有意识地表扬他的每一次进步，并不断鼓励他勇敢一点、自信一点。渐渐的，课堂上举手的同学中有了他的身影，他在班上的笑容也越来越多，有时还能在课余时间看到他与同学激烈争论问题的身影。伴随着他自信心的不断树立，他的成绩也在不断前进，从刚进入班级时的全班十几名进入到全班前四名。

从邹国寅同学的转变中我们可以看出，对于学生来说鼓励与表扬真的十分重要。要做好班主任工作，我们必须学会善于发现、欣赏学生的闪光点。

三、做好转化生的引导工作

一个人从生下来，对他影响最大的就是周围的环境，而学生关注的圈子最多的就是班集体。学生犯错时他可能不怕给自己的处罚，但是他一定在意大家对他的看法。如果大家一致“攻击”他，都指责他的错误，那么学生受到的教育和制约就会远远大于老师的批评和说教。老师要抓住这一点，利用群众监督的力量，号召大家批评犯错同学，在“寡不敌众”中明白错误，进而修正自己的行为。

——著名特级教师孙双金

学习是学生的天职，就像教书是老师的本分。作为班主任我们必须把学生的 3 心思向学习上引导。如果班级中人人对学习都拥有一中积极向上的进取心，能够坚持不懈地刻苦学习，这样的班级就成了优秀的班级。但是，不管是什么班，每个班总有那么几个转化生让老师头疼，因为他们上课不专心，还专门影响周围的同学认真听课，经常性的不交作业，甚至四处惹事，对良好班风的形成起到了一定的阻碍作用。在平时的班主任工作中我特别注意对转化生的引导，同时努力制造班级舆论，利用群众监督来引导转化生转变。群众的力量是伟大的，班级舆论的压力可以帮助转化生更好的转化，同时还可以弱化转化生带来的不良影响。

典型案例：

徐中原是我所在班级中最顽皮的学生。上课说话、睡觉，下课欺负同学，与别的班级的学生打架，甚至到别的学校去敲诈勒索等等，令我头疼不已。更令我担心的是，他在班上所带来的负面影响正在一步步的扩大，班上很多原本学习比较认真的同学都被他“策反”了，渐渐的向负面转化。针对这个情况，我找我们班的余老师商量了一下，决定针对徐中原同学的情况开一次主题班会。我想通过发动班级舆论的作用，来帮助徐中原同学转化。在班会上，我欲抑先扬，说道：“同学们，徐中原同学前段时间在运动会上的表现怎么样？”“很棒，他拿了好几份奖状呢！”“他为班级争取了很多荣誉。”„„同学们七嘴八舌的回答道。我接着问：“大家觉得徐中原同学在运动会上的表现像不像个英雄？”“像。”这时，徐中原脸上满是骄傲的神情。我话头一转：“同学们，你们觉得徐中原在平时的表现也有这么好吗？”“不好，一点也不好。”我神情顿了顿说：“如果按满分为10分来给他打分大家打几分？”“1分”“0分”“2分”大家争先恐后的说。徐中原一听不高兴了，站起来辩解道：“我哪有那么差？”一个女生站起来说：“你上课不但不听讲，还讲话，惹老师生气，妨碍我们大家听讲。而且你还专门欺负老实的邹伟刚同学，甚至还动手打人，你说你是不是该得一点分？”徐中原一听，自知理亏，头慢慢的低了下去。我看进行教育的时机到了，接着说道：“同学们，徐中原同学确实有很多缺点，也影响了很多的同学，但是他身上还是有很多优点的，他还是可以改掉这些坏毛病的。但是，这需要我们大家一起来努力，督促他，帮助他改正错误。同时，我们班班风的改善也需要大家一起来努力。让我们努力‘用正气压住邪气’，抵制厌学情绪的蔓延及扩大化，为我们每一个同学自己创造一个良好的学习环境，好不好？”全班同学很自觉的回应道：“好！”

4 与此同时，我多次找徐中原同学谈话，晓之以理，动之以情，终于让他有所改观，慢慢的他开始一步一步地完成作业。自从徐中原在班上的状态有所进步之后，明显班上的学习氛围好了很多，班风也不断变好。但是，类似徐中原同学的转化生都具有反复性的特点，还需要老师和同学的不断监督、引导和帮助才能彻底转化成功。

四、注重与家长沟通，加强家校联系

如果在你的班主任工作中忽略了家长的力量，你永远是一条腿走路。

——全国模范班主任任小艾

班主任的主要工作对象——学生——每天接触最多的就是学校和家庭，学生的教育也主要是学校教育与家庭教育。身为班主任，要做好班级管理工作，做好学生工作，则必定要借助家长的力量。21世纪是个信息时代，学生可以通过不同的渠道接触许多不同的东西。这使得报刊杂志、电视广播、互联网上的一些不良内容以及社会上的不良习气，时时可能会侵袭学生不成熟的心灵，防不胜防。由于学生普遍年龄较小，缺乏一定的辨别能力，这使得他们容易被不良内容所蛊惑。所以，班主任与家长之间的紧密联系和密切配合显得尤其重要。班主任要经常与家长联系并进行有效沟通，争取家长对班级工作的支持。

典型案例：

我所在班级中曾有几个学生完全沉迷于网络游戏中无法自拔，究其原因，主要是因为他们从小不在父母身边，在家无人管教，于是逐渐陷入网络游戏的深渊，以至于人生安全都遭受到威胁，最后其父母不得不让其暂时请假回家跟随在父母身边。我所在班级中有一个个子矮小，看起来鬼灵精怪，聪明又可爱的小男孩，名叫谢云鹏。谢云鹏跟徐中原是小学同学，天天跟着徐中原的身后，徐中原不认真，他也跟着顽皮捣蛋，不做作业，不听讲。开学一段时间，我发现他开始跟着徐中原几个人去网吧上网，于是立刻与谢云鹏的妈妈取得了联系。通过与谢云鹏妈妈的紧密联系和配合，我们及时制止了谢云鹏继续到网吧玩游戏的行为。与此同时，谢云鹏妈妈还加入了家校通，进一步密切与我的联系。之后，我们经常互相了解谢云鹏在家和在学校的表现，一旦谢云鹏思想有点抛锚，我们总能及时的把问题解决在萌芽阶段。慢慢的，谢云鹏每天开始按时完成作业，并能按时背诵语文课文，取得了一定的进步。这次期中考试，谢云鹏终于拜托了在班级中倒数 5 前三的命运，在全年级排名中前进了30多名。

我想，谢云鹏同学身上发生的向好的方面的转变直接得益于家校的积极合作。如果没有谢云鹏妈妈的积极配合和支持，我想针对谢云鹏同学的教育工作不会取得这么显著的效果。所以，班主任要学会争取家长的支持与配合，与家长一起来教育好孩子。

以上就是我在近一年的班主任工作中得到的一些认知与感悟。总而言之，班主任作为一个班的组织者、领导者和教育者，一个班全体任课教师教学、教育工作的协调者，他身上肩负的责任十分的重大，他所面临的困难与难题也会十分的多。要想做好班主任工作，还需要我们在未来的实践中不断地努力和探索。