关于印发中南财经政法大学深化教育教学改革实施方案

2020-03-03 15:30:14 来源：范文大全收藏下载本文

关于印发《中南财经政法大学深化教育教学改革实施方案》的通知

全校各单位：

现将《中南财经政法大学深化教育教学改革实施方案》予以印发，请遵照执行。

中南财经政法大学

2018年4月8日

中南财经政法大学深化教育教学改革实施方案

为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步提升学校办学水平和人才培养能力，在统筹推进一流学科建设进程中，争创一流本科教育，根据《教育部关于中央部门所属高校深化教育教学改革的指导意见》（教高〔2016〕2号）文件精神，结合我校十三五建设规划，特制订本方案。

一、指导思想

以邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育部关于中央部门所属高校深化教育教学改革的指导意见》，紧盯国家长远发展战略和世界变

革的趋势，围绕学校办学定位和培养目标，聚焦全面提高人才培养能力这个核心点，抓好专业内涵建设、课堂教学改革、质量文化建设等关键环节，重点推进“一流本科、一流专业、一流人才”建设。

二、总体目标

巩固本科教学基础地位。从规模、结构、运行、保障等影响教育教学质量提高的若干核心要素着眼，解决制约本科教育“上水平”的关键问题，写好奋进之笔，交出得意之作。

1.遵循高等教育教学规律和人才培养规律。秉承办特色、创一流的人才培养理念，深化招生模式、培养模式和评价模式改革，优化学科专业布局，完善协同育人机制，推进信息技术与教育教学深度融合，创新拔尖人才培养机制，健全教学质量保障体系，构建目标多元、方式多样、制度科学、管理规范的本科人才培养体制机制。

2.坚持以生为本，落实以学生学习与发展为核心的教育质量观。根据人才培养目标，调整优化人才培养方案，尊重和激发学生学习兴趣，满足学生个性化选择与发展需要，提升学生自主学习能力，构建学生自由成长的氛围与环境。

3.紧扣内涵发展主题，加强专业、课程、教材等教学基本建设。培育一流专业群，构建一流课程体系，打造一流本科课堂。统筹通识教育和专业教育，进一步凸显经、法、管交叉融合特色。通过建立通识课程体系，凝练专业核心课程，优化课程内容，为全面提高人才培养质量提供强有力支撑。

三、主要任务

“十三五”期间，学校拟充分利用教育部中央高校教育教学改革专项资金，着力进行以下几方面的教育教学改革和教学建设。

1.稳步推进大类招生与培养改革

坚持科学设计、稳步推进的原则，在目前学校教学组织架构不变的前提下，根据《普通高等学校本科专业目录（2012年）》，将同一学科门类或同一专业类中的不同专业（方向）进行合并，按专业和专业类分配招生指标，以逐步打通专业壁垒、拓宽培养口径，同时尽早适应国家按专业招生的制度改革。从2018级学生开始施行按照专业类和专业相结合的培养模式，学生入学后第一年不分专业，着重进行通识教育和大类基础教育，强化基础融通。大学二年级，学生根据自身兴趣、能力、特长以及对学科、专业的深入了解，选择专业方向。

2.优化专业结构，实施专业动态调整

优化专业结构，构建与学校办学定位和办学特色相匹配的专业体系。大力建设优势品牌专业、特色专业、全英文专业；主动应对经济社会发展需要，增设国家、区域战略性新兴产业发展亟需的专业。

建立与招生、培养质量、就业联动的专业动态调整机制，积极推动传统优势专业改造升级。根据招生调剂率、就业率、深造率综合排名情况，采取整改、停招、撤销等手段，持续保障专业竞争力。

3.全方位推进课程建设，构建优质课程体系

构建通识教育体系，提升通识教育水平。制定切实可行的通识教育方案，建设高品质通识教育课程，到2020年重点建设30门左右体现我校办学特色的高水平核心通识课程。实施思政课建设体系创新计

划，推进思政课教学方法改革，支持思政课教学团队建设。全面推进数学类课程教学改革，提升公共数学课程教学质量。

加强大类平台课程和跨学科课程建设。发挥学校经、法、管学科综合优势，鼓励教师开设大类平台课程和跨学科课程，推动跨学科课程资源的整合和不同学科的交叉渗透，帮助建立宽厚的学科知识基础，拓宽学生的知识视野和不同学科知识融通的能力。

建设高标准专业核心课程。根据专业人才培养面向，合理设置模块课程，整合课程内容，减少专业必修课程的数量，减少课程内容的交叉重复，增设专业选修课，满足学生的不同需要。

建设一批高水平的课程教学团队。以现有各级精品课程、在线开放课程（慕课）为重点建设一批高水平的课程教学团队。为培养国际化复合型人才，在双语教学的基础上学校将大力发展全英文教学课程。

4.加强现代信息技术应用，推进教学方式和手段的改革与创新鼓励教师灵活运用多种教学手段，将现代信息技术和互联网元素充分融入课堂教学，鼓励教师采用启发式、研讨式、案例式、辩论式等学生欢迎的教学方式，引导学生主动参与教学，让师生互动、教学相长成为课堂教学常态，提高学生对课堂教学的满意度。

加强数字化教学资源平台的建设工作。整合全校资源，充分利用现代化手段，建设数字化教学资源平台。完善和优化辅助教学系统（BB平台、MOOC平台等）、教学管理系统等。改进现有的教务管理系统软件，形成适合校院两级管理的操作软件平台，建设教学管理部门、学

生管理部门、师资管理部门及使用单位共享的数据库平台，进一步提高教务管理的工作效率。建设虚拟仿真实验教学中心，全面推进信息化实践教学平台建设，充分利用信息技术实现优质实验教学资源开放共享。

5.推进创新创业教育改革，提升学生创新创业能力

把深入推进创新创业教育作为学校教育教学改革的突破口和重中之重。

树立科学的创新创业教育理念，健全创新创业教育课程体系，促进各类课程与创新创业教育有机融合，挖掘和充实各类课程的创新创业教育资源。

改革教学和学籍管理制度，完善个性化的人才培养方案，建立创新创业学分积累和转换制度，允许参与创新创业的学生调整学业进程，保留学籍休学创新创业。

开展大学生创新创业训练计划，支持学生参加国家级创新创业大赛。

6.完善协同育人机制，提高学生理论应用水平和实践能力以第一课堂为基础，全面推进多课堂协同培养机制，营造开放的办学模式和育人环境。完善课内、课外和社会实践有机衔接的教育机制，以第一课堂为基础，推进各类课堂的协同培养。

进一步完善校企、校地、校校以及国际合作等协同育人机制，充分利用社会资源（高校资源、企业资源以及实务部门资源）与国际教育资源。

深入推进产学合作协同育人，推进我校教学内容和课程体系改革、师资培训、实践条件建设、校外实践基地建设、创新创业教育改革和大学生创新创业训练。

7.深化人才培养机制改革，推进培养拔尖创新人才

继续支持各类人才培养试点改革项目，探索新的人才培养模式，完善拔尖创新人才培养机制。进一步总结并推广文澜学院、各类实验班的人才培养经验。

积极探索高水平科研支撑的本科人才培养的机制，吸引优秀学生投身科学研究，培养学生的创新精神和研究能力。

发挥“拔尖计划”的示范辐射作用，推动转变教学理念，改革学生选拔方式、人才培养模式、学生管理办法等，提高拔尖创新人才培养水平。

整合并丰富各院系以及跨学科交叉开设的各类暑期课程，形成对国内外优秀学生有吸引力并可持续的暑期学习项目。

8.加强教学研究改革，培育高水平教学研究成果

深化教学研究改革，力争在教学内容、教学方法、培养模式、教学管理方式等重点改革工作中有较大的突破，建成一批有特色、有影响的国家级教学成果，提升学校的社会影响力。大力支持广大教师开展教学研究，“十三五”期间，拟立项200余项校级教研项目、80余项省级教研究项目。

积极培育优秀教学成果项目。对结项优秀的教学研究成果进行奖励和进一步的培育，力争达到省级教学成果奖30余项，国家级教学

成果奖实现新突破。

9.服务西部地区高等教育发展

以人才培养工作为中心，促进受援高校实现人才培养质量、科学研究和社会服务能力、教师队伍水平和学校管理水平等四个方面显著提升。

重点加强受援高校师资队伍建设，为受援高校定向培养硕士和博士研究生。

加强支援高校教师支教、管理干部挂职和受援高校教师进修、管理干部锻炼的双向交流。

10.推进教学质量保障体系建设

建立多维的监测评估制度。完善多位一体的评估体系，充分发挥全国高等学校本科教学质量监测数据平台的作用，对人才培养和本科教学的质量进行更有效的过程评估；逐步建立人才培养质量评价机制和毕业去向跟踪机制；探索建立与国际接轨的本科教育体系外部专家评估、咨询机制；鼓励院（系）参与主流国际专业认证，根据国际认证标准改造相关教学环节和设施，提高毕业生质量和资质的国际认可度，提高人才培养竞争力。

健全教学督导体系。加大教学督导和同行评价力度，坚持“督”“导”并重，对教学实施全过程监控。

提高教师教学能力和水平。推进教师发展中心建设，以提高教师业务水平和教学能力为重点，完善教师教学发展机制，推进教师培训、教学咨询、教学方法与模式的改革研究、教师教学质量评价等工作的

常态化、制度化。修订教师教学奖励办法，加大卓越教学激励，打造校园卓越教学文化。

实现学生学业评价多样化。加大开卷、口试、阶段性考试力度，根据学科发展需要，从培养学生实践能力、创新能力着手，有针对性地选择小论文、调研报告、文献综述、操作等考核方式，实行笔试与口试结合、理论知识考核与应用能力测试相结合。充分发挥考核指挥棒的作用，引导教学由知识传授逐步向能力培养过度。同时，积极探索网络化考试方式的改革。

推进公共必修课“教考分离”。发挥考试对教与学的引导和促进作用，公共课程考试中采用统一的考核标准，探索试行“教考分离”。在公共基础课程的教学过程中，将课程教学的讲授环节和考试命题评卷环节分离，建立试题库和统一的考试和阅卷评分标准，统一课程教学大纲和教学效果考核标准，进一步加强课程教学的质量管理。

四、组织实施

1.提高思想认识，落实责任主体。全校师生员工要统一思想，充分认识深化教育教学改革对建设一流的高水平人文社科类大学的重大意义，真正做到“以本为本”。强化责任意识，各学院应根据学校的深化教育教学改革实施方案，认真研究、明确目标，编制本院教育教学改革方案，明确改革举措、资源配置方式，确定责任人、时间表、路线图，把各项改革任务落细、落小、落实。

2.保障经费使用进度。各项教育教学改革经费实行学院统筹、项目制管理，按年度预算，分期分项投入。学院应做好项目储备，有序

开展各项教育教学改革，保证专项经费按预算足额使用。确保经费落实到位、支持有力、使用高效。

3.实施项目绩效评价，务求实效。学校教务部和财务部将对各学院的所有项目按年度进行绩效考核，并作为学院年度教学目标考核的重要依据。同时，将依据项目绩效动态调整经费支持力度。以确保国家专项资金和各类教育教学改革项目取得实效。