爬山虎的脚

2020-03-02 01:10:55 来源：范文大全收藏下载本文

同学们，上课之前仰老师和大家一起猜猜谜语，

种丝瓜和葡萄都需要大架子，可是有一种植物，它不用搭架子，它也能爬的很高，它就是（爬山虎），对了今天就让我们一起学习著名作家叶圣陶先生的名作《爬山虎的脚》

板书课题，揭题：6爬山虎的脚

虎字要特别注意，上面是歌虎字头，下面是个几，像这样虎字头的字，我们还学过？

让我们一起读读这个课题，如果你是作者，你会从哪些方面去写呢生：我想知道爬山虎的脚长在哪里。生：我想知道爬山虎是一种小老虎吗？生：我想知道爬山虎的脚是什么样子的。生：我想知道爬山虎的脚是怎么爬的。嗯，很好，那么叶圣陶爷爷写了爬山虎的哪些方面呢，下面请你们就打开书，自由读读课文，要求读准字音，认清字形，看看课文究竟写了些什么呢？

预习情况检查，生字词教学（小老师领读）

3、说一说：课文写了什么呢？除了写爬山虎的脚，还写了哪些内容？分哪些自然段来写的？

爬山虎的叶子，课文的第二自然段，那么第一自然段呢

课文分析

1.，自由读读课文第一自然段，你体会到了什么？爬山虎很（茂盛）能爬适应力强茂盛，哪些词中感受到？预设（满是），（一大片）

那你来读一读，让我们感受这爬山虎的茂盛，读的好吗？谁像他一样读一读！女生一起试一试有感情的齐读

2、知道了它生长的地方，文章还描述了爬山虎的叶子，在课文的（），自由读读这段话，找找爬山虎的叶子有什么特点？

这段话中有几个多音字，你能找几个出来？（3）、读了这段话后，请你说一说爬山虎的叶子是怎么变化的？文中这样说到“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的”。老师板书：刚长出来嫩红

师：这是叶子刚长出来的特点，不过作者更加注意的是长大了的叶子，你们看颜色有变化吗？

生：长大了的叶子很绿。文中写到“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服”。

老师板书：长大了绿得新鲜

师：绿得新鲜是怎样的绿？你能用自己积累的词汇描绘一下吗？生：油绿油绿的。生：嫩绿嫩绿的。生：碧绿碧绿的。师：“新鲜”这个词还说明叶子的生命力怎样？生：非常旺盛。生：非常强。师：对，爬山虎的叶子充满了旺盛的生命力，绿得耀眼，所以，作者看着有什么感受？生：非常舒服。

师：那怎么读才能读出这种“舒服”的感觉呢？你们试着读读看。（那么非常）

师：除了绿这个特点，叶子还有什么特点？生：爬山虎的叶子都是朝下生长的。文中写到“叶子一顺儿朝下”。师：“一顺儿”是什么意思？生：是“都”的意思。（老师让学生将这个解释带入句子中，“叶子都朝下”，让学生体会这个解释比较正确）生：是“全部”的意思。（学生自己把这个解释带入了句中，体会到这个解释也比较准确。

师：叶子还有特点吗？生A：叶子没有重叠起来的，书中写到“没有重叠起来的”。

生B：叶子之间不留一点儿空隙。”。生C：叶子在墙上铺得很均匀。。老师板书：铺得均匀

师：你怎么理解“铺得均匀”这个词，你可以看看文中的句子，也可以结合图来说。

生A：“均匀”就是叶子之间没有重叠。生B：“均匀”就是叶子之间不留一点空隙。

师：对。这是作者对叶子静态的描写，那么动态的叶子是怎样的？你们读读书想象一番。

生：一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

师：作者寥寥数语却蕴涵着一幅美丽的景象，否则怎会说“好看得很”呢？你们能通过句子想象的更丰富些吗？欣赏这一墙的样子，宛如欣赏一片绿绿的湖。一阵风徐徐吹来，那绿波荡漾着，人的心也随之欢畅起来

生：一阵风拂过，一墙绿绿的叶子就象海上的波浪荡漾起一层层的波纹，好看得很！

师：说的真形象、生动。那么我们怎么读才能把这样的美景表现出来呢？大家试着读一读。（学生练习朗读，用自己的理解把这句话读出来。）

不仅写出了叶子的动态美，也写出了它的静态美。让我们带着这种心情，全班齐读这段话，好吗？

真美啊，真像一首小诗！

师：同学们，你们说作者写爬山虎的脚为什么先写叶子呢？一墙令人看着舒服、好看得很的叶子与脚有什么关系呢？（在教师的语言启发下，学生展开了讨论。）