初一英语教案(人教版)Unit17
2020-03-01 16:24:10 来源：范文大全收藏下载本文
Unit l7Could you helpme,pIease?
一、教学目标与要求
通过本单元教学，使学生初步掌握表示请求帮助和提供帮助的用语，并且能在课堂上表演、运用。在本单元，学生还要学习元音字母、以及字母组合al,ay的发音;接触单词重音； 并初步掌握以上语音知识。
二、教学重点与难点
1、句型:l)Let me help you.Let me carry it.2)Could you help me,please?3)Thisbox is too heavy.
2．日常交际用语:请求帮助和提供帮助。
三、课时安排
本单元用4课时，每课书用l课时。
第六十六课Leon Sixty-six
一、教学内容
1.词汇(略)。
2.句型:l)Please Let me help you.2)to want to do sth.3)Could you help me,please?
3．日常交际用语:请求帮助和提供帮助。
二、教具
录音机;一个大纸箱(讲课时，可借用学生一些课本、练习本等);上节课使用过的瓶子等。
三、课堂教学设计
1.复习上一课所学词汇。教师可采用上一课的方法，利用讲台、课桌、瓶子、学生书包(一些装满书，另一些不装东西)等实物与学生进行问答练习;或请同学到前面，用所学英语进行描述。
2.教师拿出大纸箱，象征性地装上一些书，手指另一教室，对前排某位同学说:
T:I want to take some books to that claroom.Could you help me,please?
帮助这个学生说:Certainly．
教师板书刚才问答，并予以讲解，领读生词。打开书，指导学生看图，并教其他生词及短语。
3．放课文第一段录音，教师先提一个问题:What is in Mr Hu\'s box?学生听一遍，回答问题(The box is empty．)。再放录音，学生跟读两遍。放课文第二段录音。教师先板书两个问题:l)What are in the box?2)Can Li Ming carry the box?
其他步骤同上。
4．利用大纸盒做道具，请同学到前面表演。
5．教师解释这两课中出现的表示请求帮助和提供帮助的用语。
6．做课文第三部分的听力，并打开练习册，学生边听录音，边做习题1。录音放3遍。然后核对答案。
7.指导学生做练习册习题。
8.布置作业
1)抄写生词以及表示提供、请求帮助的句型;2)练习朗读本课对话;3)完成练习册习题。
四、交际用语
Could you help me,please?你能带我一下吗?
这是用来请求帮助的句式。could是can的过去式，用在这里表示语气的委婉，因为你需要别人帮助，所以说话要客气些。例如，
Excuse me.Could you tell me the way to No.14 Middle School.劳驾，你能告诉我去十四中的路吗?
本课下一句中Could you take it to the claroom?(你能把它拿到教室去吗?)中的could也是这个用法。
can是情态动词，表示主语有\"能力\"、\"会\"等。例如:
Dad,this bag is too big．We can\'t carry it． 爸爸，这个包太重了，我们搬不动。
I can\'t find my sweater． 我找不到毛衣了。
Can you swim?你会游泳吗?
Can you spell it,please?你能拼出这个单词吗?
第六十七课Leon Sixty-seven
一、教学内容
l．词汇(略)。
2。句型:l)复习祈使句;2)This bag is too big/heavy/full．
3．日常交际用语，继续学习有关请求及提供帮助的用语。
二、教具
录音机等。
三、课堂教学设计
l．复习前两课所学的词汇及句型。教师可为学生设计几种情景，要求学生给出正确恰当的英语。
T:如果你看到别人需要帮助时，说什么?你需要帮助时，如何请求帮助?如何表示谢意等。也可利用一些书包等实物，让同学到前面做类似上一课的小表演。
2．打开书，学生看图。教师介绍本课词汇(利用图片或动作演示)。
3.放课文录音。分段放，学生跟读两至三遍。
4.教师在前面布置几个小场景，分别请学生表演。
场景1)请一位小个子同学搬动大纸箱，让一个大个子同学从他身边路过，引出以下对话: S1:This box is too heavy.I can\'t carry it.could you help me,please?
S2:OK.Let me help you carry it
S1:Thanks.
S2:You\'re welcome.
场景2)用一个书包，装满了书。让一个小个子同学再拿一本书往里装，引出以下对话，
S1:This bag is too full.I can\'t put the book into the bag.S2:OK,put the book over there.5．指导学生做练习册习题。 6．布置作业
1)抄写生词、练习朗读本课对话;2)完成练习册习题。
四、交际用语
The box is too heavy． 这个箱子太重了。
句中too是副词，表示:太，……，通常放在形容词前。例如:
The sweater is too small． 这件毛衣太小了。
需要注意的是，too还表示\"也\"的意思，经常放在句末，应该加以区别。例如:
A:How are you?你好吗?
B:Fine,thank you.And you?很好，谢谢。你呢?
A:I\'m fine,too.Thank you．我也很好。谢谢。
第六十八课Leon Sixty-eight
一、教学内容
1.单元复习。
2．学习元音字母a及字母组合al,ay的发音;练习单词重音。
二、教具
录音机;在本课出现的音标卡片。
三、课堂教学设计
1.复习本单元主要句型(参照上课教案)。
2.教师出示[ei]，[A]，[B:]，[C:],[C]等音标卡片，学生认读。讲解本课第一部分中元音字
母a及字母组合al,ay的发音。放录音，学生跟读两至三遍。指导学生参阅书后附表中发音和拼法中有关以上发音情况的介绍及例词。
3．放单词重音部分录音。教师扼要解释重音符号。学生跟录音读两遍。
4．放课文第三部分录音。教师先提一个问题:Where is the skirt?
放录音一至两遍，学生回答问题。教师解释对话中生词及短语含义。再放录音，学生跟读两遍。
5．指导学生过一遍复习要点(17)，并提醒学生观察所给的形容词，每两个可互为反义词。
6．做练习册习题。(可作为家庭作业布置)
7．小测验
1)听写本单元要求四会的单词及重点句型;2)教师重复在第67课中布置的小场景，要求学生选其中之一编写一个小对话。
四、交际用语
1。What about…?……好不好?/怎么样?
这是一种征求意见或表示询问的表达法，在口语中使用得十分普遍。使用时，要有相应的上下文或情景。例如:
A:Can you carry the box?你能搬动这箱子吗?
B:Oh,it\'s too heavy.I can\'t carry it．澳，太重了，我搬不动它。
A:What about the one over there?那边的箱子怎么样?
B:OK.I think I can． 好，我想能搬动。
在口语中，我们还经常听到:What about you?你呢?例如:
l)I don\'t have a watch.What about you?我没有手表，你呢?(说话人表示询问。)
2)I\'d like some apples.What about you?我想吃点苹果，你呢?(说话人表示征求方的意见。)
2．本单元出现了一些\"请求帮助\"和\"提供帮助\"的用语，现在我们来小结一下。
1)当你请求别人帮助时，可以说:
Could you help me,please?你能带我的忙吗?
或者，直接请求对方帮你做某件事。例如:
Could you take the box to the claroom?你能把这个盒子拿到教室去吗?
2)当别人帮助你时，应该说一些表示感谢的话语。例如:
Thank you very much． 非常感谢。
Thanks a lot． 多谢。
3)当你要向别人提供帮助时，可以说:
Let me help you.让我来帮你。
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