人教版九年级思想品德4.3实施可持续发展战略教学设计
2020-03-02 15:22:03 来源：范文大全收藏下载本文
《实施可持续发展战略》教学设计
【教学目标】
1．知识目标
了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。
2．能力目标
正确认清我国人口、资源、环境等基本国情，提高正确处理人口、资源、环境三者之间关系的能力；具有实际行动保护环境、关爱自然的能力。
3．情感、态度与价值观目标
体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观；具有关爱自然、保护环境、珍惜资源的能力。 【教学重点】
我国的资源国情是本课重点。 【教学难点】
实施可持续发展战略，坚持科学发展观是本课难点。 【教学方法】
活动式、讨论式、讲授式。 【课前准备】
教师：收集资料，制作多媒体课件。 学生：查阅我国资源、环境等国情资料。 【教学课时】
1课时。 【教学过程】
【导入新课】 方法一：
播放动画：最后一滴水 教师：请问这个动画反映了什么问题？
学生：人口过多，水资源被浪费和大面积污染，可使用的水资源越来越少。 教师：面对这些问题，我们应该如何解决？ 学生回答（略）。
教师：我们今天来探讨如何实施可持续发展战略。 方法二：（备选）
水荒
教师提问：
（1）图片反映了我们面临什么样的环境问题？ 学生思考并回答。
教师归纳：面对资源和环境问题，我们必须实施可持续发展战略。（引入课题） 【新课教学】
实施可持续发展战略（板书）
一、我们共同的家园（板书） 1．地球——我们的家园
教师：地球是我们共同的家园，大自然是人类赖以生存的基础，我们居住的家园正在承受着什么呢？让我们来了解一下。
播放视频：不堪重负的地球
教师：看了这个视频，你有什么感受呢？ 学生回答（略）。
师生共同归纳：人口剧增、资源短缺、环境恶化、生态危机等一系列问题已经使我们共同的家园——地球不堪重负、处境艰难。
2．我国的资源现状
教师：那么，目前我国的资源形势如何呢？认真观看下面的视频资料，说一说我国资源现状有什么特征。
播放视频：我国的资源形势
我国内陆土地总面积约144亿亩，居世界第三位，但人均占有土地面积仅为12亩，不到世界人均水平的1/3。而且，随着人口的不断增长，工矿、交通、城市建设用地不断增加，人均耕地还在不断减少。另外，在我国有限的耕地资源中，质量好的一等耕地约占40%，中下等耕地占60%。同时，由于人类不合理的生产活动，致使水土流失严重，土地沙化、盐渍化和草场退化面积不断扩大。
我国矿产资源总量比较丰富，但人均占有量仅为世界平均水平的58%，大型和超大型矿床比重很小，贫矿、难选矿和共伴生矿多，开采成本普遍比较高，实际可供利用的资源比例较低。我国45种主要矿产资源人均占有量不足世界人均水平的一半，石油、天然气、煤炭、铁矿石、铜和铝等重要矿产资源人均储量，分别相当于世界人均水平的11%、4.5%、79%、42%、18%和7.3%。
我国是水资源紧缺的国家，人均水资源占有量只有2200立方米。我国600多个大中城市中，缺水较为严重的城市多达110个，全国城市缺水总量为60亿立方米。水资源污染、地下水超采和用水效率低下，进一步加剧了有限水资源的供需矛盾。
学生思考并回答。
师生共同归纳：我国的自然资源总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大，而且开发不够合理，造成的浪费和损失也十分严重。
教师：你还能列出哪些现象或事实来证明我国资源形势严峻？ 学生列举能证明我国资源形势严峻的现象或事实。
教师：我国正处于全面建设小康社会的工业化和城镇化快速发展阶段，对资源呈现较高的需求。同时，我国多项重要资源面临短缺并且人均资源量远低于世界平均水平，导致未来我国的资源供需形势十分严峻。这已经影响到我国现代化建设的成败，直接威胁到我们及子孙后代的生存。面临如此严峻的资源形势，我们应该怎么办呢？
学生思考并回答。
教师：树立可持续发展的意识，走可持续发展之路。那么，我们应该如何去走可持续发展之路呢？
二、走可持续发展之路（板书） 1．可持续发展的内涵与要求
教师：什么是可持续发展呢？它要求我们怎么做呢？
20世纪90年代以来，面对世界人口、资源和环境问题，谋求可持续发展逐渐成为人类的共识。可持续发展就是既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力的发展。可持续发展要求人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。
师生共同归纳：
可持续发展的内涵：既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。
可持续发展的要求：人类与自然和谐相处，人类认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。
2．怎样实施可持续发展战略
教师：面对人口、资源、环境方面的国情，在社会主义现代化建设的全过程中必须实施可持续发展战略，努力把我国建设成为资源节约型社会、环境友好型社会，促进人与自然的协调，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明和谐发展道路。 知识链接：
资源节约型社会是指在生产、流通、消费等领域，通过采取法律、经济和行政等综合性措施，提高资源利用效率，以最少的资源消耗获得最大的经济和社会收益，保障经济社会可持续发展。建设资源节约型社会，其目的在于追求更少资源消耗、更低环境污染、更大经济和社会效益，实现可持续发展。
环境友好型社会是人与自然和谐发展的社会，通过人与自然的和谐发展来促进人与人、人与社会的和谐。建设环境友好型社会，就是要以环境承载能力为基础，以遵循自然规律为核心，以绿色科技为动力，倡导环境文化和生态文明，构建经济社会环境协调发展的社会体系。
三、可持续发展，我们能做些什么？ 活动一：辩一辩
教师：你是如何看待下面这两种观点的？说说理由（自由辩论）。 观点一：缺乏资源的支撑，中国经济很难持续增长。 观点二：经济发展了，有了钱就可以到国际市场去买资源。 学生开展自由辩论。
师生共同归纳：自然资源是人类赖以生存和发展的物质基础，面对人口、资源和环境问题，我们应该努力促进人与自然的协调，走可持续发展之路。
活动二：说一说
教师：在日常生活中，我们能为保护环境、节约资源和可持续发展做些什么？ 学生自由发言。
师生共同归纳：在我们的日常生活中，我们还能为保护环境、节约资源和可持续发展做许多事情，比如不用或少用一次性筷子；节约和回收废纸、碎玻璃等；不送或少送纸质贺卡；节约用电，随手关灯；节约用水，随手关闭水龙头；用淘过米的水浇花等等。
【巩固新课】
教师提问：请用所学知识思考，自己为保护环境、节约资源能做点什么？ 学生回答（略）。
教师：请根据今天所学内容，整理所学知识。 学生整理。 教师小结：
通过本节课的学习，我们明白了我国既是“资源大国”又是“资源小国”，资源问题仍然是发展问题，为了保护地球，为了子孙后代，我国必须实施可持续发展战略，谋求人口、资源、环境与经济的可持续发展。我们青少年要从小树立可持续发展的意识，并逐步落实在自己的行动中。
播放动画：善待地球
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